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1、2024年英语作文怎样提高 英语作文怎样提高 写英语作文是有技巧的，驾驭以下技巧英语作文将会写的特别美丽。 一：英语作文书写要规范 英文书写应符合书写规范，英文字母要写清晰、写整齐、写美观，字母的大小和 字母之间的距离要匀整。书写应做到字形秀丽美丽，通篇匀整和谐。 写英文字母要驾驭正确笔顺。如小写字母i ，应当先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的竖笔连在一起，显得非常别扭。字形t应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以分辨。另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h 等等，都是中学生书写中常见的毛病。 不少人在四线三
2、格的练习纸上书写尚有规则，能按字母的占格、凹凸和大小要求书写，但在白纸或横线纸上书写，却显得非常无趣拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有凹凸之别。这 些现象都要防止。 另外，书写时还要留意词与词之间要保持肯定的距离，不能紧靠在一起。字母之 间的连写也应当根据习惯，不能随意乱来。要特殊留意以下几点： 1. 单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through等也不能例外。 2缩略词如Mr.、Dr.等不能和后面的名字拆开移行。 缩略的专用名词如U.K.(the UnitedKingdom)、U.S.A(United States of Ame
3、rica)等也不能拆开移 行。 3时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行。 如： 11：00 P.M. 应写在一行内，不能将11：00和PM.分开移行；写38时， 不能将38和分开移行。 4由年、月、日表示的日期。假如必需分开移行只能将月、日与年分开。如January 6，1980不能将January和6分开移行，但可以把January 6， 和1980分成两行。 5含双写辅音字母的单词，在移行时要将辅音字母拆开。如better可拆成 bet-ter，necessary可拆成 neces-sary。 但假如双写辅音字母属于词根，后面又加了后缀，就不能将两个辅音字母拆开。如drill加
4、上-ing后构成了drilling，就不行以将它拆成dril-ling，而只能 拆为drilling。 二：书信题型的英语作文怎么写 书信题型写作是应用文写作中常见的功能性写作形式，书信写作的打算一是宏观，就是要驾驭它的格式，基本框架，就是先写什么，后写什么；二是微观，详细到 语言如何运用。 日期，写信人应将写信日期(年，月，日)放在书信正文的右上角，如Jan. 30th, 2024。提示：考研书信写作没有要求考生必需写时间，假如没有把握自己的时间书写格 式是正确的，建议考生不要写，以免出错反而扣分。 称呼，称呼是写信人对收信人的称谓，称呼可以依据收信人的性别，职务，婚姻状况，姓名等个人信息来
5、写，如：Mr. Williams,Mrs. Bush, Professor Li, Dr. Smith, Dear Mum and Dad 假如写信人不清晰收信人的详细姓名，职务等状况，可以写：Dear Sir orMadam, To whom it may concern。 正文，正文是书信的主要部分，在称呼下方隔一或两行处起先。考生写正文时， 要分层次进行。书信正文通常由引言，绽开段和结尾三个层次组成。 引言，引言表明写信人的写信目的和写信背景，一般仅限于一段，一两句话即可。 提示：此处考生简单犯一个错误：照抄题目的表达，甚至原句，这是一个严峻的 错误，在阅卷过程至少会扣到2分，希望广阔考
6、生要留意。 绽开段，绽开段内容应详实，详细。可以分为若干段来写，每一段围绕一个主题 绽开。 提示：提示广阔考生，题干中的要点必需全部包含，考生若是在漏掉一个要点(一 般小作文有3个要点)会至少扣掉3分。 结尾，结尾部分通常比引言部分短，运用一两句话表达一下希望或祝福。 三、句子练习 句子是作文的基本单位，要有意识地进行连句成文的有步骤的训练。先把词汇写出来，然后巧用一些关联词连句成篇。在大量形式多样的简洁句子中，要逐步学会用简洁句子表达思想并学会构写一个语段来表达连贯的思想。 针对句式单一，尝试多样化的表达方式。 学生从起先接触英语时就学到主谓（宾）或主系表结构。它是最基本、最常用，也是大部分
7、学生唯一能够信手拈来的句型。但这种句式若从头至尾地贯穿于书面表达中，习作就显得单调乏味。怎样突破单一句式，使文章生动活泼、结构紧凑？可以学会运用以下表达方式： （1）倒装句式和定语从句的运用：地点状语+谓语+主语（时态限于一般现在时和一般过去时）。该句型常用来描述物体方位，它比there be句型更令人印象深刻，结合定语从句的运用，使句子结构更加紧凑。 （2）动词非谓语形式的运用。动词非谓语形式的正确运用可使行文简洁、流畅。 （3）从句的运用。娴熟驾驭以下句型对写作帮助很大。 过了多久?(从句的动作)才发生：It will be +before +S+V.如： It will be many
8、years before nature can restore its balance.要过很多年，自然界才能复原平衡。 从句的动作还没来得及做，主句的动作就发生了：S+V+ before +S+V. 如： She rushed out of the room before I had time to explain.我还没来得及说明她就冲出了房间。 what引导的名词性从句。如： What surprised (worried, disappointed, impressed?)me most is that?. What I need(want, worry about, hope?)is
9、 that?. (4)It is 形容词或过去分词+thatclause句型。 （5)It happened that+S+V句型。（碰巧发生什么事）。 (6)强调句型：It is(was)+被强调成分+that/who+句子的其它成分。如：It was in Australia that I picked up my English. 四、英语写作要培育良好的学习习惯 对课文中优秀的对话和篇章要背诵熟读，多做翻译、改写和仿写练习。 要求每天记日记 。有机会去写自己身边的琐事，大胆地写，不受约束，想写什么就写什么，有什么就写什么。养成写日记的好习惯。 多读多记多练打好语感基础。 熟读唐诗三百首
10、，不会吟诗也会吟。英语也一样。在学习中大部分人总是摆脱不了汉语对英语学习的影响，习惯用汉语的思维方式去学英语，才会在写作中无从下手或写出一些句型错误的中式英语。只有多读多背，对英语的语言习惯才会熟识起来并且找到语感，写作时也才不会被汉语的思维习惯所干扰。读即选读一些外刊的精晶短文，或各种题材的范文，这类文章语言规范、地道文字短小精悍，学了就能派上用场。除此之外还要求学生正确发出每个单词的音，流利读出每句英文，还要求学生正确理解每句英文的意思，为下一步记扫清障碍。记指记忆，即背诵。书面表达的困难就在于头脑中汉语表达习惯的沉积层太厚要克服汉语干扰，彻底从学生的大脑中赶走中国式英语，依靠理解和熟读英
11、语短文，是不够的必需通过背诵才能使英语表达法深深印在学生的脑子里。 通过大量阅读来提高英语写作实力。 古人云：读书破万卷，下笔如有神、口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。可见，阅读量对表达实力的影响是干脆的，阅读量越多，对表达实力的影响也越大。没有大量阅读，一切都是空中楼阁。大量的阅读英语文章有助于扩大词汇量丰富语言学问，增加语感，提高应运语言的实力，许多学生常常会想中文怎么写就会写写出中文式英文，语法不通。所以通过大量阅读，渐渐地不会出现中文式英文。大量阅读，高效写作旨在培育学生的阅读实力和写作实力，即口头和书面表达实力。这里阅读是前提和基础，只有通过让学生大量阅读，积累丰富的阅历，才能
12、驾驭敏捷的英语写作方法，才能为表达奠定良好的基础。 总之要提高学生的英语写作实力，就要培育学生良好的学习习惯，要重视词、短语、造句的理解记忆，对课文中优秀的对话和篇章要背诵熟读，多做翻译、改写和仿写练习。结合课文进行各种体裁的写作训练。只有坚持不懈，持之以恒，才能写出精确、生动、规范的英语文章。 五、英语写作要避开的错误 如何避开由于汉语思维导致的英语写作错误：对英语作文的典型错误进行分析既是检验汉译英水平的最佳方法，也是提高英语作文水平的最有效途径。在此充分展示一下错误分析的方法和作用。下面 列举的学生译文收入了学生们在练习和考试中普遍出现的、具有代表性的英语错误。要细致比照原文，努力挑出其
13、中的错误，并且学会改正它们。在这个过程中，可以做一件特别有用的事，就是把找出的错误分门别类，然后依据自己简单犯的错误类型，有针对性地进行深化的英语学习和写作训练。 翻译错误的出现不仅是因为水平有限，而且往往出于思维的惰性。把汉语原文的词语都变成英文词语，按肯定依次串成句子，的确已经让初学者费了不少脑筋。这时尤其要相识到，写作过程远远没有结束。你还须要自问：词语是否译得恰当?要避开虚假对应；词语间搭配是否合适?要避开照搬汉语搭配；句子结构是否自然?要避开中式 英文和翻译腔。 须要说明的是，有一类常见错误这里没有列举，那就是英语单词的拼法问题。因为它属于英语学习的基础内容，与汉译英本身没有干脆关系。但大家还是要充分意识到正确拼法的重要，勤查词典，避开此类错误的发生。