《【★★】2024年春季小学测试卷四年级下册语文部编版课时练第9课《短诗三首》（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【★★】2024年春季小学测试卷四年级下册语文部编版课时练第9课《短诗三首》（含答案）.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版四年级下册语文9.短诗三首课时练一、 给加点的字选择正确的读音，打上“”。指挥(hu jn) 拥挤(j q) 交叉(ch ch)二、读拼音，写字词。1、 景区的长椅旁开满了tnglu( )花，坐在妈妈xshng()的孩子，正在牙牙学语。 2.夜风拂过，松to( )阵阵，月亮du( )了起来，满天的fnxng( )更加闪耀了。三、给下面的字组词。 漫（ ） 涛（ ） 藤（ ）慢（ ） 祷（ ） 腾（ ）四、 把下列词语补充完整( ）的回忆 ( ）的园中 ( ）的叶下 ( )的清响五、 把下列句子换个说法，使意思不变。1.哪一颗星没有光？ 2.哪一朵花没有香？ 六、 根据课文内容填空。1、繁
2、星(七一)是一首描写母爱的小诗，诗人借 、 、 这些曾经给他留下深刻回忆的瞬间，表达了对母亲的深切怀念与依恋。2、繁星(一三一)一诗由大海展开想象，抒发了诗人对大海 的 之情。3、繁星(一五九)运用 、 的手法，将自己对母亲的依赖、眷恋与风雨中的 进行 ，形象地描绘出了母亲怀抱的温暖，表达了诗人 。4、本文作者是 ，原名 ，笔名冰心取自“ ”。主要作品有 等。七、阅读诗歌，完成下面的练习。 （一）、繁星（七一）这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。1.月明时分又寄托着作者怎样的情感?_2.母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢? _ 3、“是永不漫灭的
3、回忆”一句中，“永不漫灭”是什么意思？如何理解“回忆”？_ 4、“这些事”具体指哪些事？为什么“这些事”会成为“永不漫灭的回忆”？_ 5、仿照着写一写。这些事-这些事-是永不漫灭的回忆:是永不漫灭的回忆:月明的园中，()的()，藤萝的叶下，()的()，母亲的膝上。()的()。6、 诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？_7、你有什么话想对母亲说？如果让你选择一首小诗为母亲诵读，你又会选择哪一首？快来表达你对母亲的爱吧！_ （二）、繁星(一五九) 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 1、简要说说你读完这首诗的感受。_ 2、诗歌中的两个“风雨”有什么不一样
4、？_ 3、根据诗歌内容填空。这首小诗中，诗人把 比作 ，把 比作 ，生动形象地表达了 。4、理解这首诗，在正确的说法后画“”。 (1)这首诗赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私。( ) (2)这首诗着重表现了鸟儿和人一样都有避风港。( ) (3)这首诗表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。( ) 5、假如你把这首诗送给妈妈，想象一下她会有怎样的反应。请从妈妈的语言、神态、动作等角度写一写。 参考答案一、hu j ch二、 藤萝 膝上 涛 躲 繁星三、漫（漫步） 涛（涛声） 藤（藤条）慢（慢走） 祷（祈祷） 腾（腾飞）四、（永不磨灭）(月明)(藤萝)(波涛)五、1.哪一颗星都有光。2.哪一朵花都有香
5、。六、1、月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上 2、挚爱。3、联想、类比 鸟儿归巢 类比 对母亲的依恋和对母爱的赞颂。4、谢婉莹 一片冰心在玉壶 寄小读者 小橘灯 樱花赞 七、（一）1、月明时分寄托着对母亲的深深的思念。2、我们感到温暖、安全、幸福。3、永不漫灭”，在此可理解为“难以忘记、铭刻在心”等。“回忆”，在此可理解为“往事”。 4、对美好童年生活的回忆，在“月明的园中”捉昆虫，在“藤萝的叶下”捉迷藏，在“母亲的膝上”听故事因为这些事对我来说很重要，而且值得回味。5、活跃的课堂上昏暗的灯光下鼓励的话语中 阳光下的校园 安静的教室 喧闹的操场6、通过对难以磨灭的往事的抒写，表达了作者对童年快乐生活和母爱的留恋之情。7、我想说：“母亲，您辛苦了，我爱您！”游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？（二）1、读了这首诗，我深深体会到了母爱的无私与伟大。母亲的怀抱永远是儿女最温暖可靠的港湾。我要多体谅和关心妈妈，用自己的行动回报妈妈的爱。 2、两个“风雨”，一个是指自然界的恶劣环境；一个是指现实中遇到的挫折与苦难。 3、自己 鸟儿 母亲的怀抱 鸟巢 诗人对母亲的无限依恋之情 4、(1)(3)5、妈妈用慈爱的目光看着我，脸上露出灿烂的笑容，说：“好女儿，你终于长大了。”说完，妈妈紧紧地抱住我。