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1、火炬计划目录一、执行总结 1二、项目背景22.1 背景22.2 社会措施52.3 现存问题6三、项目与服务 83.1 项目概述 83.2 服务领域 83.3 服务优势 133.4 未来项目服务 16四、公司描述与战略 174.1 公司描述 174.2 公司理念 184.3 公司战略20五、管理架构225.1 项目管理概述225.2 公司管理结构225.3 组织形式235.4 职责及配置235.5 人力资源管理255.6 员工持股25六、现状及分析266.1 社会现状266.2 SWOT 模型分析 29七、项目推广317.1 项目定位31火炬计划1火炬计划7.2 定价策略317.3 项目伙伴建设
2、317.4 推广战略337.5 推广方案35八、财务分析368.1 基本财务概述368.2 基本财务假设368.3 锦绣文化艺术培训中心财务分析378.4 南昌思贤教育咨询有限责任公司财务分析428.5 金溪留守儿童学校财务概述45九、项目融资说明469.1 股本结构与规模469.2 投资者权利469.3 融资策略479.4 退出策略47十、风险评估及对策4910.1 风险评估4910.2 风险对策50附件一、入股协议52附件二、社会各界证明信54附件三、南昌思贤教育咨询有限责任公司57附件四、锦绣文化艺术培训中心60附件五、金溪留守儿童学校65附件七、金溪县留守儿童服务站点建设76附件八、暑
3、期三下乡活动77附件九、暑假安徽留守儿童教育情况调查78附件十、公益冬令营活动80附件十一、队员简历81火炬计划2火炬计划一、执行总结现今中国社会存在大学生缺乏社会实践平台以及留守儿童缺乏关爱的问题， 中国各方面都在汇聚力量解决这一问题。火炬计划项目从2012 年初至2014 年初， 在这两年时间里面， 项目组成员积极探索、攻坚克难、总结经验。最后形成了自 己的一套运作模式， 我们利用这一套模式不仅成功的解决了 200 名大学生的社会 实践问题，而且帮扶了 1000 余名留守儿童。我们希望社会能够投入更多的目光 来关注这些问题， 利用社会上更多的资源来解决这一问题， 从而帮助更多的在校 大学生
4、和留守儿童。火炬计划项目通过把高校优质资源、县级文化艺术培训的广阔市场和农村留 守儿童问题结合起来， 整合资源， 形成优势互补的良性循环。该项目通过南昌思 贤教育咨询有限公司对大学生教师队伍进行培训， 培训好的教师输送到县级文化 艺术培训中心进行社会实践， 然后通过整合高校资源、南昌思贤教育咨询有限公 司的在校大学生队伍、县级文化艺术培训中心扩展市场的需求来对留守儿童学校、 乡镇文化站的留守儿童进行公益帮扶。本项目组从 2012 年 3 月开始，大学生教师队伍的选拔，教师队伍的培训， 大学生教师队伍实践场景以及帮扶留守儿童的情形是我们这两年来最宝贵的财 富。我们项目组队伍联合了东华理工大学、江
5、西师范大学等其他高校， 先后组织 大学生教师队伍来到江西省抚州市金溪县秀古镇、江西省抚州市金溪县陆坊乡、 安徽阜阳市太和县倪邱镇对留守儿童情况进行调研， 并完成了一系列的帮扶留守 儿童活动。我们组织的大学生教师队伍带领锦绣文化艺术培训中心的孩子们勤学 苦练、攻坚克难，先后在江西省各项比赛以及华东六省的比赛中屡获佳绩。我们项目组的实践活动及公益活动得到了南昌市关工委、金溪县政府、安徽 太和县倪邱镇镇政府、江西青年企业家协会的高度赞扬， 并且还得到了中国青年 网、中国江西网、江西日报、抚州日报的大力报道。东华理工大学、江西师范大 学的领导班子们对我们的项目活动给予高度的评价。这些来自于社会的肯定是
6、我们前进的动力， 我们希望利用这微薄的力量来获取社会更多的关注，以此能够撬动社会上更多的资源来解决这一社会问题。火炬计划1火炬计划二、项目背景2.1 背景2.1.1 留守儿童问题20 世纪 90 年代以后， 中国经济走上快速发展的道路， 农民工进城务工是我 国现代化过程中走出的一条具有中国特色的发展之路。根据国家统计局调查,截 至 2013 年,全国农民工总量为 24847 万人。其中本乡镇以外就业的外出农民工数 量为 15479 万人, 占农民工总量的 62.3%;本乡镇以内的本地农民工数量为 9368 万 人, 占农民工总量的 37.7%。但是， 中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不
7、公平的待遇， 使广大农 民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。由此形成了一个巨大的弱势群体 留守儿童。目前中国留守儿童约 6683 万人，包括城乡流动儿童和农村留守儿童。 (如图 1- 1)中国农村留守儿童结构(图 2- 1)在全部农村儿童中，留守儿童的比例达 28.29%，平均每四个农村儿童中就 有一个多留守儿童。“留守儿童”缺少父母的爱， 在对他们的管教上很容易出现“三火炬计划23火炬计划多”和“三缺”问题：隔代监护多溺爱、寄养监护多偏爱、无人监护多失爱；生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导。由于孩子们本身贪玩，缺乏自律意识，相当多的孩子在人格形成过程中出现了缺馅，尤其心理问题十
8、分突出。尤其是近年来，留守儿童屡屡发生安全问题。随着这些问题的日益加重，留守儿童问题日益受到 国家和社会的重视。2.1.2 大学生社会实践问题高校扩招，从第一批扩招的大学生进入社会的 2003 年开始，大学生就业问 题就开始成了全社会关注的话题。由于大学生包分配取消不到 10 年，扩招后的 大学生就进入了就业市场，客观上，扩招政策扭曲了大学毕业生的供求体系，直 接导致了大学生就业率和薪水的下降。2014 年，中国将有 700 多万大学生需要 解决就业问题(如图 2-2)。除了庞大的就业需求之外，扩招导致的教育质量下滑，专业与课程结构不合理，不适合市场需求也成了大学生就业难的一大原因。中国大学生
9、数量 (图 2-2)近年来，大学生扩招比例不断扩大，大学生毕业人数不断增加，就业竞争压 力不断增大。因此，增强大学生个人综合素质显得尤为重要。由于大一至大三期间，大学生尚未取得毕业证和学位证，很少学生能在正规 企业找得到与自身专业相关的实习岗位。由于暑假较长，大部分大学生选择闲置火炬计划火炬计划火炬计划在家或者从事与自身专业无关的低附加值的工作，失去了锻炼自身能力和为社会 创造价值的机会 (如图 2-3 、2-4) 。大学生的社会实践问题逐渐受到社会各方面 的关注和重视。周末大学生活动调查表 (图 2-3)暑假大学生活动调查表 (图 2-4)4火炬计划2.2 社会措施2.2.1 解决留守儿童问
10、题措施总体来看，中国目前各地帮扶留守儿童的 主要有 6 个主体，分别是政府、社会公益组织、 媒体、学校、企业和个人(如表 2 1)。政府主要通过颁布法律、法规，引导社会 资源帮扶留守儿童。建设乡村文化站等硬件设 施，为留守儿童创造较好的条件。开展文化下 乡，丰富留守儿童的精神文化生活；社会公益 组织主要通过组织公益捐赠，将捐赠所得捐给留守儿童， 为留守儿童事业输血； 学校主要通过开设心理健康课程对留留守儿童 进行心理教育。建设亲情室以方便留守儿童与在外务工父母的沟通； 企业主要通 过商业与公益相结合对留守儿童进行捐赠； 个人主要通过“结对子” 、“手拉手”、“一对一”等方式帮扶留守儿童。主体具
11、体帮扶内容政府未成年人保护法、义务教育法、乡村综合文化站公益组织微有爱基金、星星点灯关爱、有福童享爱心联盟媒体央视新闻调查、 cctv2 春暖 2012、留守娃学校学校开办留守儿童心理咨询室企业雷沃重工“爱心助学计划” 、“爱心志愿者计划”个人株洲实验学校“成长爸爸、成长妈妈”帮扶活动解决留守儿童问题社会措施(表 2- 1)2.2.2 解决大学生社会实践问题措施通常每个大学都会要求大学生利用暑假参与社会实践， 各高校通常使用社 会实践推荐表作为任务对学生进行引导。目前社会比较关注的主要是解决大学生就业难的问题， 并提出了若干的解决火炬计划5火炬计划方式。政府相关部门通过颁发相关政策， 为毕业生
12、就业提供支持； 用人单位要按 需择人， 合理置换冗员； 高校要适应市场办学， 改革现有的教育模式； 高校毕业 生要更新就业观念，培养良好的择业素质(如表 22)。主体具体内容政府劳动法、合同法、就业促进法用人单位毕业生、用人单位“双向选择”、签订就业协议高校开展就业讲座、校企合作毕业生参加“志愿服务西部计划”、中小企业促进大学生就业措施(表 2-2)2.3 现存问题2.3.1 留守儿童社会各方面对留守儿童进行帮扶， 在解决留守儿童问题上起到了十分积极的 作用，但是还存在不少问题。对留守儿童的帮扶偏重于物质方面，在留守儿童精神关爱方面较为匮乏。社会各界对留守儿童的帮助不具备持久性， 而留守儿童问
13、题的解决需要社 会各界长久努力。帮扶留守儿童的硬件设施和与之配套的软件资源缺乏。不管从政府、媒体、公益组织方面还是从学校、企业、个人方面来说， 对留 守儿童的帮扶主要是通过公益手段， 是一种输血， 不能实现帮扶留守儿童与产生 经济效益相结合。留守儿童问题的产生有其特定的原因， 如何以市场化的手段整 合各种社会资源来解决留守儿童问题， 使之形成一个可持续运作的帮扶模式， 已 成为社会关注的焦点问题。火炬计划6火炬计划2.3.2 大学生目前社会上对大学生就业难问题比较重视， 但是对在校大学生的社会实践未 给予足够的重视。 要解决大学生“就业难”这个问题必须经历一个长期的过程。 大学生的社会实践和就
14、业是紧密相关的， 通过社会实践， 大学生可以有效地增强 自身的综合素质，从而有利于解决就业问题。大部分大学生都已经成年，作为公民有义务为社会创造价值。周六、周末、 寒暑假闲置在家不仅不能为社会创造价值， 同时还会消耗社会价值。通过中介到 工厂作为 “暑假工” 、“寒假工”屡屡出现安全问题。由于在校大学生很少能参加 正规的社会实践， 导致大学生所学知识和社会需求脱轨， 目前这个问题逐渐受到 重视。因此，如何引导在校大学生参与社会实践，已成为了一个难题。本项目经过两年的社会实践， 已经形成了一个解决大学生社会实践问题和留 守儿童问题的模式。此模式以为大学生提供社会实践机会为目的， 以解决留守儿 童
15、问题为目标， 以较少的资源撬动更大的社会资源来共同解决大学生社会实践和 留守儿童问题。火炬计划7火炬计划三、项目与服务3.1 项目概述火炬计划项目大学生教师队伍由学生组织筛选、高校推荐、思贤应聘的方式 选拔。选拔后的大学生由南昌思贤教育咨询有限公司进行教学方面的培训， 南昌 思贤教育咨询有限公司联合聘请的高校老师、社会教学人士、社会其他教育机构 对大学生教师队伍进行教学方面的培训， 并且通过现有资源直接对农村留守儿童 进行帮扶。南昌思贤教育咨询有限公司与县级文化艺术培训中心进行合作， 通过 把大学生教师队伍输送到文化艺术培训中心， 帮助解决文化艺术培训中心的师资 问题。由此实现为大学生提供社会
16、实践平台并且形成可循环的商业化运作模式。县级市场是文化艺术培训中心的主要阵地， 而乡镇市场将是文化艺术培训中 心抢占市场的下一个目标。金溪县锦绣文化有限公司(锦绣文化艺术培训中心) 通过南昌思贤教育咨询有限公司充足的教师资源， 在周六、周日时派遣大学生教 师队伍前往乡镇地区对乡镇孩子进行免费的文化艺术培训， 在寒暑假期间不以盈 利为目的， 只收回基本成本的方式在乡镇文化站对留守儿童进行帮扶。以此扩大 锦绣文化艺术培训中心在乡镇的影响力，从而达到扩展乡镇市场的目的。通过这样一种模式， 给在校大学生提供良好的社会实践平台， 同时使乡镇留 守儿童能够在周末期间及寒暑假时期不感到孤单，且学到新知识。3
17、.2 服务领域3.2.1 服务大学生(1)南昌思贤教育咨询有限公司服务大学生南昌思贤教育咨询有限公司通过与高校进行合作， 利用高校丰富的大学生资 源选拔大学生教师队伍，通过公司免费培训使大学生具备给中小学生进行文化、 艺术培训的能力。南昌思贤教育咨询有限责任公司在与高校合作的基础上， 为高 校大学生提供良好的社会实践机会， 提高大学生综合素质， 与各大高校建立良好的输入输出关系。火炬计划8进聘司将在高校，从而敲定思贤公司 行校园招组才汇聚特征， 的优质人才，高校学生 织推荐火炬计划火炬计划选拔大学生方式 南昌思贤教育咨询有限公 发布招聘要求并进行面试 适合的大学生。权威老师进 针对南昌思贤教育
18、咨询有限公司的缺行实名推荐 推荐。额种类找到相应权威的老师进行实名 利用高校学生组织专有人 从而找到艺术及文体领域 由学生组织进行推荐。选拔大学生的具体方式 (图 3- 1)服务大学生措施服务大学生的具体措施 (图 3-2)(2) 锦绣文化艺术培训中心服务大学生9火炬计划锦绣文化艺术培训中心的主要师资来源于南昌思贤教育咨询有限公司的大 学生教师队伍， 培训中心给大学生提供社会实践的机会， 在锻炼大学生的同时实 现自身的盈利。并且在扩展乡镇市场的同时帮扶留守儿童， 实现一个良性的可持 续发展。给大学生提供实践机会提供大学生实践机会(图 3-3 )(3)留守儿童学校及乡镇文化站 金溪留守儿童学校利
19、用金溪留守儿童学校的特有优势，定期举办各种文艺活动，再给大学生 提供社会实践机会的同时帮扶留守儿童。乡镇文化站利用乡镇文化站，通过与当地政府合作，利用政府资源帮扶留守儿童，锻 炼大学生的实践能力。3.2.2 帮扶留守儿童(1)南昌思贤教育咨询有限公司帮扶留守儿童南昌思贤教育咨询有限公司通过与高校合作， 利用高校资源帮扶留守儿童； 通过与锦绣文化艺术培训中心合作， 利用文化艺术培训中心帮扶留守儿童； 通过 与金溪留守儿童学校进行合作，利用留守儿童学校的集中式管理帮扶留守儿童；10火炬计划火炬计划通过与社会组织进行合作， 利用更多的社会力量帮扶留守儿童。公司整合社会上 各种资源，撬动更多的社会力量
20、来帮助留守儿童。通过高校资源帮扶联合高校三下乡队伍：南昌思贤教育咨询有限公司将联系当地政府并且初 步将联合东华理工大学、江西师范大学的三下乡队伍， 以学校官方名义对乡镇留 守儿童进行帮扶活动。思贤公司将充分利用高校资源， 给大学生暑假提供社会实 践机会，达到锻炼大学生、帮扶留守儿童的目的。与学校学生组织合作：南昌思贤教育咨询有限公司将与高校学生组织进行 密切合作， 通过高校社团组织对留守儿童进行“义务捐书”、“冬日送温暖”等活动。发动大学生自愿者： 南昌思贤教育咨询有限公司将在高校进行大规模宣传， 让更多的大学生知道我们的公益活动， 从而发动更多的大学生志愿者对留守儿童 进行帮扶。通过高校帮扶
21、留守儿童(图 3-4)通过锦绣文化艺术培训中心周末及寒暑假时，锦绣文化艺术培训中心为了扩展乡镇市场，将联合思贤 教育公司在乡镇文化站对留守儿童进行公益帮扶活动。而对于有更高需求的孩子， 锦绣文化艺术培训中心将接送孩子到县城中对孩子进行有偿培训。火炬计划11火炬计划火炬计划通过金溪留守儿童学校南昌思贤教育咨询有限公司联合金溪留守儿童学校，在周末时组织大学生 志愿团队前往金溪留守儿童学校，形成“结对子” ，“一对一”的帮扶活动。南昌思贤教育咨询有限公司在寒暑假时组织大学生自愿者前往金溪留守儿 童学校，进行公益冬令营、夏令营的活动。利用更多社会资源南昌思贤教育咨询有限公司联合中国青年网、江西日报、大
22、江网等新闻媒 体对留守儿童现状进行报道，使更多的社会力量投入到帮扶留守儿童的行动中。南昌思贤教育咨询有限公司将联合更多的社会爱心人士对留守儿童进行” 一对一”的帮扶。南昌思贤教育咨询有限公司将联合各种慈善机构， 以政府的资源来帮扶留 守儿童。社会资源帮扶留守儿童(图 3-5)(2)锦绣文化艺术培训中心服务留守儿童锦绣文化艺术培训中心定位于县级市场，培训中心地点位于抚州市金溪县。 为了扩展县中心周边的乡镇市场， 培训中心将在周末及寒暑假时期资助大学生志 愿在乡镇地区开展免费帮扶留守儿童行动， 在宣传的同时对于有更高需求的孩子， 培训中心将利用县级资源对孩子进行有偿培训。12火炬计划(3)金溪留守
23、儿童学校及乡镇文化站帮扶金溪留守儿童学校由于金溪留守儿童学校与锦绣文化艺术培训中心是合作关系， 锦绣文化艺术 培训中心将免费为金溪留守儿童学校的孩子们进行文化艺术培训。而金溪留守儿童学校由于其是有偿的，所以能够实现自身的持续发展。金溪留守儿童学校帮扶留守儿童(图 3-6)乡镇文化站利用乡镇文化站，通过与当地政府合作，组织大学生志愿者，利用政府资 源帮扶留守儿童。3.3 服务优势3.3.1 提供大学生社会实践优势近年来， 全国各高校纷纷推出社会实践计划， 创造实践机会锻炼大学生的自 身实践能力， 让大学生走出校园走进社会， 提高自身竞争力。本项目旨在为大学 生提供正规化的实践平台， 使大学生的价
24、值得到最大程度的发挥， 同时用大学生 的公益行为帮扶留守儿童， 造福社会。本项目组历时两年， 为大学生提供实践平台反响良好，取得了积极的影响。具体优势如(图 36)火炬计划13火炬计划提供大学生社会实践优势(图 3-7)正规化本项目以南昌思贤教育咨询公司为依托， 公司品牌信誉作为保障， 在招聘 大学生时为大学生提供正规化的服务。本项目以锦绣文化艺术培训中心、留守儿童学校、乡镇文化站作为大学生 社会实践的产所， 实践地点经政府及各部门的认可， 能够很好的为大学生提供社 会实践的机会。价值最大发挥南昌思贤教育咨询公司将为大学生教师队伍进行培训， 公司的服务可以提 高大学生的表现力、亲和力等。本项目
25、为大学生提供亲临课堂， 深入乡镇地区了解社会。这就可以充分发 挥大学生的所学知识，并且可以锻炼大学生的实践能力。帮扶、公益本项目在为大学生提供实践机会的同时，可以达到培训县级孩子、帮扶留 守儿童的目的，从而造福社会。3.3.2 帮扶留守儿童优势南昌思贤教育咨询公司的大学生和锦绣文化艺术培训中心的大学生可以作 为直接的师资队伍来到乡镇地区， 利用乡镇的文化站， 留守儿童学校， 留守儿童 基地对留守儿童进行义务帮扶。此外， 当锦绣文化艺术培训中心对乡镇地区留守 儿童情况进行基本了解后， 利用广告效应， 吸引城市、县城地区更多人加入到关爱留守儿童， 帮扶留守儿童的队伍中。而帮扶所采取的形式同样多姿多
26、彩丰富有火炬计划14火炬计划趣，让留守儿童感受到了外界对他们的关爱。帮扶留守儿童优势 (图 3-8)可持续性南昌思贤教育咨询有限公司通过与各大高校合作，发挥广大在校大学生资 源。而锦绣文化艺术培训中心以及各级政府为帮扶留守儿童提供硬件投入，这样 就可以实现大学生资源与广大留守儿童对接，从而形成可持续发展的模式。通过思贤教育咨询公司同外界新闻媒体、爱心人士接洽，引入更多的社会 资源帮扶留守儿童。帮扶力度强南昌思贤教育咨询有限公司联合高校资源，社会资源对留守儿童进行帮扶。 使高校优势资源得到充分的发挥，并且使更多爱心人士形成“一对一”的帮扶活动。金溪留守儿童学校对留守儿童进行集中式的管理，这样可以
27、更有针对性的 帮扶留守儿童，加强帮扶的力度。帮扶范围广南昌思贤教育咨询有限公司联合锦绣文化艺术培训中心、各级镇政府对留 守儿童进行帮扶，这样只要条件成熟的乡镇地区都可以进行留守儿童的帮扶活动。火炬计划15火炬计划帮扶形式多样南昌思贤教育咨询有限公司利用高校资源，可以组织大学生志愿者对留守 儿童进行帮扶， 同时可以组织“义务捐书” 、“冬日送温暖”的活动。丰富帮扶留守 儿童形式。锦绣文化艺术培训中心可以免费为金溪留守儿童学校的学生提供文化、艺 术辅导，这样就可以丰富留守儿童的生活。3.4 未来项目服务未来项目服务是筹建更多的留守儿童学校、留守儿童帮扶基地、留守儿童 之家， 对留守儿童进行集中式、
28、成片式、专业化的帮扶， 同时可以方便大学生帮 扶留守儿童和社会资源资助留守儿童。火炬计划16火炬计划火炬计划四、 公司描述与战略4.1 公司描述4.1.1 公司情况火炬计划项目持续了2 年的时间，在这两年的时间里项目规模不断扩大。为 了满足项目需求，注册了南昌思贤教育咨询有限公司。南昌思贤教育咨询有限公 司是一家由在校大学生自主创办的公司。公司注册地址位于南昌市昌北经济开发 区蛟桥镇范家村，成立时间是 2014 年 1 月 17 日，公司注册资本 15 万。公司主 要业务定位于给大学生提供教育方面的咨询工作，使在校大学生具备给中小学生 进行文化补习、艺术培训的能力。公司长期与高校进行合作，联合
29、高校、文化艺 术培训中心、政府部门，通过整合资源来帮扶农村留守儿童。公司的主要资金支 持来自于入股文化艺术培训中心，通过培训大学生教师队伍以师资形式入股，从 而实现自身的发展。思贤公司盈利模式如 (图 4- 1 )思贤公司盈利模式 (图 4- 1)4.1.2 公司口号“火炬传递希望，真情共筑梦想”4.1.3 公司宗旨“以服务大学生为目标，以关爱留守儿童为宗旨”17火炬计划4.1.4 公司商标公司商标解释：南昌思贤教育咨询有限公司“以服务大学生为目标， 以关爱留守儿童为宗旨”， 图中的一个大人表示大学生、小人表示留守儿童， 留守儿童在大学生的带领下走 向知识的殿堂。图中的红色部分为一个火炬的形状
30、， 表明南昌思贤教育咨询有限 公司在在校大学生与留守儿童中开展火炬计划， 教育像圣火一样代代相传， 并指 引着大学生带领留守儿童们走向光明。4.2 公司理念南昌思贤教育咨询有限公司“以服务大学生为目标， 以关爱留守儿童为宗旨”。 为了实现公司的目标， 本公司发展分为 3 个步骤，每个步骤紧紧相扣， 优势互补， 最终实现锻炼大学生，关爱留守儿童的目的。4.2.1 运营整体思路(1)首先通过高校招聘大学生教师队伍来到南昌思贤教育咨询有限公司进行教 师队伍培训。然后可以通过利用南昌思贤教育咨询有限公司、高校资源帮扶留守 儿童。火炬计划1819火炬计划运营思路第一步 (图 4-2)(2) 南昌思贤教育
31、咨询有限公司为大学生提供教学方面的咨询业务，使在校大 学生具备给小学、初中生进行文化补习和艺术培训的能力。并把教师队伍输送到 锦绣文化艺术培训中心进行实践，同时思贤与锦绣文化艺术培训中心分别提供大 学生志愿者和资金对留守儿童进行帮扶。运营思路第二步 (图 4-2)(3) 锦绣文化艺术培训中心为了扩展乡镇市场，将资助南昌思贤教育有限公司火炬计划火炬计划对留守儿童进行义务帮扶活动，而对于那些有更高需求的孩子，锦绣文化艺术培训中心将接送孩子来到县文化艺术培训中心进行有偿培训。运营思路第三步 (图 4-3)4.3 公司战略南昌思贤教育咨询有限公司成立初期立足于南昌各大高校，面向抚州市文化 艺术培训中心
32、，帮扶抚州县乡留守儿童。发展以后，公司将致力于解决大学生社 会实践问题以及留守儿童缺乏关爱问题，以良性循环向其他地区扩展，从而形成 品牌效应，扩大项目规模。4.3.1 发展战略初期 (13 年)第一年： 公司在东华理工大学及江西师范大学中开展招聘老师的活动，提高公司在两 所高校中的知名度，树立品牌效应。 完善招聘老师及培训老师的业务。 累计为 300 名大学生解决社会实践问题，增强大学生的社会实践能力。 发动高校资源对留守儿童进行帮扶，完善帮扶体系。 第二年： 在两所高校形成了良好的影响，具备向其他高校扩展的实力。 累计为 500 名大学生解决社会实践问题。 初步形成帮扶留守儿童的体制。第三年
33、： 在南昌地区的品牌效果形成，具备和更多文化艺术培训中心合作的能力。火炬计划20火炬计划 帮助更多的大学生提供社会实践的机会。 给更多的留守儿童带来积极的影响。中期(46 年)形成良好的品牌效应，向江西市场大规模扩展，与更过的文化艺术培训中心合 作，给更多大学生提供社会实践机会。形成帮扶留守儿童的良性循环，能够帮扶更多的留守儿童。初步具备筹建文化艺术培训中心及留守儿童学校的能力。后期(710 年)横向：立足县级市场，在为其他文化艺术培训中心输送老师的同时。本身具备 在县城建立文化艺术培训中心及留守儿童学校。纵向：研发更多与教育相关的产品，开发教辅等相关产品。4.3.2 人力资源战略为促进人力资
34、源的优化配置， 激励人才。本公司将对企业现有人力资源进行 整体性的评价，以便企业能够清楚知道现有人力资源的“质”与“量”。本公司将建立人力资源库， 以适应市场的瞬息万变， 并作出相应的培训计划， 使公司在为文化艺术培训中心输送教师队伍、帮扶留守儿童的时候不会出现人才 断层的情况。4.3.3 企业文化战略本公司“以服务大学生为目标， 以关爱留守儿童为宗旨”，在公司成立初期就 建立了良好的企业文化。我们崇尚合作与竞争的平衡， 崇尚务实与创新的完美结 合， 崇尚通过团队的协作实现自我的超越， 最后通过我们的努力， 能够为解决大 学生缺乏实践平台、留守儿童缺乏社会关爱的社会现象奉献自己的一份力量。火炬
35、计划21火炬计划五、管理架构5.1 项目管理概述火炬计划项目组通过自身发展， 项目组负责人注册了南昌思贤教育咨询有限 公司。项目组通过入股的形式进入锦绣文化艺术培训中心和金溪留守儿童学校， 为锦绣文化艺术培训中心输送大学生教师队伍， 对金溪留守儿童学校进行帮扶活 动。锦绣文化艺术培训中心的文化补习、夏令营业务为本项目经营业务， 而留守 儿童学校的小学部门为本项目组管理部门。“火炬计划”项目管理概述(图 5- 1)5.2 公司管理结构5.2.1 管理团队南昌思贤教育咨询有限公司的管理团队主要由本项目组的成员担任。其中公 司总经理为郑齐秦， 市场总监为刘伟， 财务总监为张飘， 网络总监为曹娜， 公
36、益 部门负责人为谢春燕。公司聘任中国教育家联谊会副主席、江西师范大学教授周友华为公司名誉顾 问；聘任东华理工大学团委书记周敏丹为文化方面指导老师； 聘任东华理工大学火炬计划22火炬计划艺术学院团委书记闻慧莲为艺术方面指导老师； 聘任东华理工大学学生工作指导 中心主任任强老师为公司大学生教师队伍指导老师。公司结构清晰， 分工明细。 南昌思贤教育咨询有限公司在团队以及各位老师的带领下必定能够快速成长和 健康发展。5.3 组织形式公司合理的组织形式是公司健康发展的基础， 思贤教育公司初期不宜采用过 于复杂组织形式，为了能使公司高效率的运转，公司采用以下组织形式：公司组织形式(图 5-2)5.4 职责
37、及配置 董事会产生方式：由股东会选举产生，是公司的执行机构。职能：负责召集股东大会，并向大会报告工作；执行股东大会的决议；决 定公司的经营计划和投资方案， 制定公司的年度财务预算方案、决算方案； 聘任火炬计划23火炬计划或者解聘公司总经理、董事会秘书； 根据总经理的提名， 聘任或者解聘公司副总 经理、财务负责人等高级管理人员， 并决定其报酬事项和奖惩事项； 制定公司的 基本管理制度； 听取公司总经理的工作汇报并检查总经理的工作； 向股东大会提 请选举和更换公司董事和独立董事。总经理产生方式：由董事会委任。职能：主持公司的生产经营管理工作，组织实施董事会决议，向董事会报 告工作； 组织实施公司年
38、度经营计划和投资方案； 拟订公司内部管理机构设置方 案； 拟订公司的基本管理制度； 制定公司的具体规章； 提请董事会聘任或者解聘 公司副总经理、财务负责人； 决定聘任或者解聘除应由董事会决定聘任或者解聘 以外的负责管理人员。法律顾问职能：负责公司在法律方面的咨询工作，以及公司如何规避风险，保证公 司正规化运营方面提供意见。市场总监直接上级：总经理。职能： 负责公司广告、促销、营销计划的制定及实施， 制定公司拓展计划。 具体表现为联系帮扶留守儿童资源以及公司业务的拓展。财务总监直接上级：总经理。职能：主要负责公司日常经济业务核算，管理公司具体财务。网络总监直接上级：总经理。职能：只要负责公司网站
39、方面的建设，公司在网上的具体宣传工作、网上 信息的收集与发布都由其负责。HR 经理直接上级：总经理。职能：主要负责公司的日常人员招聘工作， 公司的大学生教师队伍的选拔，帮扶留守儿童计划都由其负责。火炬计划24火炬计划5.5 人力资源管理(1)人力资源管理目标：人力资源效用最大化。(2) 人力资源管理途径： 职务规划、人员补充规划、教育培训规划和人力分配 规划。5.6 员工持股为了让员工共同分享公司的成功， 共同承担公司的风险， 激励员工不断地促 进公司的发展。南昌思贤教育咨询有限公司施行员工持股的计划， 根据员工的不 同类型，给员工分配三种股份：福利性、风险型和集资型。火炬计划25火炬计划六、
40、现状及分析6.1 社会现状鼓励大学生积极参与社会实践是为了促进大学生全面发展， 为社会主义现代 化建设和和谐社会建设培养的德才兼备的人才，也就是我们常讲的“受教育，长 才干，做贡献”。我国大学生社会实践活动从 20 世纪 80 年代就开始，大学生社 会实践形式多样，但也存在不少的问题。在市场经济迅猛发展的推动下， 大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务 工，因积分入学政策，户籍政策等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿 童”问题。留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影， 并且呈现出很多坏 的习惯。我国政府高度重视留守儿童问题的解决， 并且采取了很多措施来解决这 些问题，但由于各方面的原
41、因，很多问题没有得到很好的解决。6.1.1 大学生社会实践现状(1) 大学生社会实践类型： 经过 30 年的不断发展， 我国大学生社会实践活动已 经形成了比较稳定的类型， 并且随着社会的发展， 都会有创新的形式出现。现阶段大学生实践的形式主要有以下几种：大学生社会实践类型(图 6- 1)火炬计划26火炬计划(2)大学生社会实践存在的问题：现今中国存在各式各样的社会实践形式， 但大 学生在社会实践过程中仍然存在各式各样的问题， 这些问题在很大程度上会影响 大学生实践活动的展开。大学生社会实践问题(图 6-2)6.1.2 留守儿童帮扶现状(1)留守儿童帮扶形式：现阶段中国帮扶留守儿童的群体主要有政
42、府或慈善机 构的帮扶、社会媒体的关注、社会爱心人士的帮扶， 这些力量在发挥各自的优势 帮扶留守儿童。火炬计划27火炬计划帮扶留守儿童力量(图 6-3)(2)帮扶留守儿童现存问题政府帮扶缺乏软件投入乡镇府地区建设的文化站，虽然在硬件方面给予了留守儿童的帮扶。但乡 镇文化站缺乏师资力量， 没有人员为留守儿童进行心理、学习上的辅导。这就是 对留守儿童的帮扶力度大打折扣。社会媒体关注缺乏实践社会媒体大力关注留守儿童问题，但由于社会媒体对留守儿童的帮扶缺乏 有力的实践支撑点。这在很大程度上会影响媒体对留守儿童的帮扶。爱心人士帮扶缺乏力度由于社会爱心人士对留守儿童的帮扶大多是“一对一”，小规模的帮扶，并且
43、爱心人士大多只能给予经济上的帮助，这就削减了帮扶留守儿童的力度。28火炬计划火炬计划6.2 SWOT 模型分析“火炬计划”历时二年， 在这两年的时间里， 本项目组利用自己的模式帮助数 百名大学生解决了社会实践问题， 同时帮扶了数千名留守儿童， 我们给大学生提 供的社会实践使大学生锻炼了能力， 提升了自信， 同时深入基层了解了社会现状。 我们项目对留守儿童的帮扶更多是心理上、思想上的， 这样可以更好的解决留守 儿童切身问题。通过 SWOT 分析方法，我们可以很好的发现我们项目的优势， 同时也存在一些劣势，需要我们发现问题，找出解决办法。项目 SWOT 分析(图 6-4)通过对本项目的 SWOT
44、分析，我们可以清楚的发现：(1)本项目以公司、培训中心正规化为依托，很好的解决了大学生社会实践问 题。而对于留守儿童的帮扶活动， 利用高校资源、乡镇文化站、留守儿童学校的火炬计划29火炬计划硬件支持， 组织大学生对留守儿童进行心理、学习上的帮扶， 这可以提高帮扶活 动的切实可行性。(2) “火炬计划”由于是一个新型项目，在项目开始时宣传力度不够，这在后期 需要利用各种社会资源加强宣传力度。并且由于项目的资金投入小、人员需求量 大，这是后面工作需要解决的主要问题。 (3)高校充足的在校大学生资源，对社会实践的要求多，这就可以很好的解决 帮扶大学生以及培训中心的师资问题。而乡镇文化站的配置， 政府的大力支持， 这就可以促进项目的快速开展。 (4)由于本项目涉及的部门较多，这就需要本项目组成员的有效沟通，是每