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1、第 1 页学科网（北京）股份有限公司安徽省普通高中高三春季阶段性检测安徽省普通高中高三春季阶段性检测化学化学考生注意：考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。加需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：H1C12N14O16Ca40Ti48Ba137一、选择题：本题共一、选择题：本题共 14 小题，每小题小题，每小题 3 分，共
2、分，共 42 分。每小题只有一个选项符合题目要求。分。每小题只有一个选项符合题目要求。1“挖掘文物价值，讲好安徽故事”。下列安徽文物的主要成分属于硅酸盐的是选项ABCD文物名称金扣玛瑙碗吴王光剑楚大鼎德镇窑影青釉莲碗2哲学中“质量互换”规律广泛存在于化学中。下列变化中不属于量变引起质变的是A向 NaAl(OH)4溶液中滴加盐酸至过量，先生成白色沉淀，后沉淀溶解变为无色溶液B向 CuSO4溶液中通人 NH3至过量，先生成蓝色沉淀，后沉淀溶解变为蓝色溶液C向酚酞溶液中加入足量的 Na2O2粉末，溶液先变红色，后变无色D向 Na2CO3溶液中滴加 NaHSO4溶液至过量，开始无明显现象，后产生气泡3
3、“为国育才，五育并举”，美育是五育重要组成部分。化学美随处可见。下列叙述正确的是A环己烷(C6H12)呈现对称美，分子中所有原子共平面B五光十色的霓虹灯发光变色过程属于物理变化C碘封管受热产生紫色蒸气，破坏了非极性共价键D向含甲基橙的纯碱溶液中滴加盐酸至过量，溶液由黄色变为橙色，最终变为蓝色4明代大儒王阳明认为，“致良知，知行合一”。劳动有利于“知行合一”。下列劳动项目与所述的化学知识没有关联的是选项劳动项目化学知识A帮厨活动：帮师傅炒鸡蛋蛋白质易发生水解最终生成氨基酸B健康行动：用“84”消毒液喷洒教室内外“84消毒液具有强氧化性C家务劳动：用醋酸清洗烧水壶中的水垢CH3COOH的酸性比H2
4、CO3的强D学农活动：给农田里小麦等作物施尿素尿素是氮肥第 2 页学科网（北京）股份有限公司5下列化学用语错误的是AAl2Cl6分子的结构式：BCH4分子的球棍模型：C基态 As原子的价层电子轨道表示式：D2氨基丁酸的结构简式：CH3CH2CH(NH2)COOH6下列实验装置或操作正确且能达到对应目的的是选项ABCD装置或操作目的配制 100mL0.1mol L1NaCl溶液在铁制镀件上镀铜验证 Na2O2和 H2O反应的热效应证明乙炔能与溴水反应7配合物 NiTAP的结构如图所示。下列叙述错误的是AN与 Ni之间的配位键，N提供孤电子对BNiTAP中碳原子都是 sp2杂化CNiTAP中存在极
5、性键和非极性键DNiTAP分子内能形成氢键8下列电极方程式或离子方程式书写正确的是A天然气碱性燃料电池负极反应：CH48e+2H2O=CO2+8H+B向 NaHSO3溶液中滴加少量 NaClO溶液：HSO3+ClO=SO24+H+ClC向 Ag2SO4白色浊液中滴加 KI溶液产生黄色沉淀：Ag2SO4+2I=2AgI+SO24D向含 Pb2+的废水中通入 H2S产生黑色沉淀:Pb2+S2=PbS第 3 页学科网（北京）股份有限公司92TS是锂离子电池的电解质溶液添加剂，结构如图所示，其组成元素 X、Y、Z、T、W是原子序数依次增大的短周期主族元素，其中T和 W位于同主族，基态 Y原子核外每个能
6、级上电子数相等，X、Y、Z的原子序数之和等于 14。下列叙述错误的是A第一电离能：Z T WB简单氢化物的键角:Y Z YD含 X、Y、Z和 T的化合物大于 2 种10最近，我国科学家开发一种发光材料 PES，合成原理如下：下列叙述错误的是A上述反应是缩聚反应BPES是一种可自然降解的材料C乙醛是乙的同分异构体D在酸性条件下甲水解的产物为 HOOCCH2CH(CH3)COOH11由 Ca、C、N三种元素组成的一种晶胞结构如图 1 所示，图 2 为该晶胞的俯视图。该晶胞体积为 cm3，设 为阿伏加德罗常数的值。下列叙述错误的是A该晶体的化学式为 CaCN2B1mol该晶胞中含 2mol键C阴离子
7、团的配位数为 6D该晶体的密度 =240g cm312某小组采用电化学法制备有机物，装置如图所示。双极膜由阴膜和阳膜组成，双极膜中水电离出阴、阳离子在电场中向两极迁移。下列叙述正确的是第 4 页学科网（北京）股份有限公司Aa极与电源负极连接B制备 时双极膜内 H2O质量减少 34gCb极反应式为 2CO2+10H+10e=C2H2+4H2ODa极、b极产物的物质的量之比为 1:513以光促进络盐 Ni(NH3)6Cl2为氮源和催化剂高效合成芳胺(ArNH2)的历程如图所示（Me为甲基，Ar为芳基）。下列叙述错误的是A上述循环中，镍形成的化学键数目发生了变化B合成芳胺的总反应是取代反应，副产物为
8、 HClC从总反应看，只形成sp2sp3型 键D物质为中间产物14，常温下，向含 Ag+、Sr2+、Co2+的溶液中分别滴加 Na3AsO4溶液，溶液中 pXpX=lg(),X=Ag+、Sr2+或 Co2+与 pAsO34pAsO34=lg AsO34的关系如图所示。第 5 页学科网（北京）股份有限公司已知：常温下spSr3(AsO4)2 spCo3(AsO4)2。下列叙述正确的是AL1直线代表 pAg+与 pAsO34的关系BspCo3(AsO4)2=1018.3C饱和 Ag3AsO4溶液中 AsO34为41021.927mol L1DSr3(AsO4)2+3Co2+Co3(AsO4)2+3
9、Sr2+的平衡常数 为 109.9二、非选择题：本题共二、非选择题：本题共 4 小题，共小题，共 58 分。分。15（13 分）钛酸钡(BaTiO3)是电子工业的支柱。以钛铁矿为原料制备钛酸钡以及绿矾的工艺如图所示：已知 TiOSO4=TiO2+SO24回答下列问题：（1）为了提高“浸出”速率，宜采取的措施有 （答两种）。（2）“热水解”时加热的目的是 ,20%硫酸可以循环用于 工序。（3）写出“热水解”的离子方程式：。（4）TiO2和 BaCO3制备 BaTiO3的化学方程式为 。（5）高温得到的钛酸钡粉体中钡、钛的质量比为 2.8，则钛酸钡粉体中可能含有的杂质为 （填“BaCO3”或“Ti
10、O2”）。（6）经 X射线分析鉴定，钛酸钡的晶胞结构如图所示（Ti4+、Ba2+均与 O2相接触）（已知晶胞边长为 pm，O2的半径为 pm，则Ba2+、Ti+4的半径之比为 用含、的代数式表示）。第 6 页学科网（北京）股份有限公司16（14 分）K3Fe(CN)0（铁氰化钾）常用于检验溶液中的 Fe2+。某小组对铁氰化钾展开探究：实验一：制备 K3Fe(CN)6。实验室用 Cl2氧化 K4Fe(CN)6（亚铁氰化钾）制备 K3Fe(CN)6的装置如图所示。（1）实验中发现 D中溶液由红色变无色，其他条件不变，如果拆去热水浴，则 D中溶液褪色速率变 （填“快”“慢”或“不变”）。（2）1mo
11、lFe(CN)63含 mol键。写出 B中发生反应的离子方程式：。（3）同温同压下，理论上 A中两极产生气体体积比为 1:1，实验测得铜极、石墨极收集气体体积比大于 1:1，其原因可能是 （答一条即可）。实验二：探究 K3Fe(CN)6的电离程度。【提出问题】K3Fe(CN)6的阴离子团是否电离？【提出假设】假设 1：Fe(CN)63完全电离；假设 2：Fe(CN)63部分电离；假设 3：Fe(CN)63不电离。【设计实验】实验序号操作及现象在10mL0.1mol L1FeCl3和0.1mol L1K3Fe(CN)6的混合溶液中插入一根无锈铁丝，1产生蓝色沉淀在10mL0.2mol l1K3F
12、e(CN)6溶液中插入一根无锈铁丝（与I 中相同），2min产生蓝色沉淀【实验结论】（4）实验结果：1“2.8，说明杂质中含有钛元素，可能是 TiO2。（6）222（2 分）【解析】思路点拨思路点拨 依题意可知，钛离子、钡离子分别与氧离子相切，但钛离子、钡离子不一定相切。已知晶胞边长为 pm,O2的半径为 pm，根据图示可知，晶胞边长=2(Ti4+)+2(O2)=pm，则(Ti4+)=2(O2)2=22pm；晶胞面对角线的长度=2(O2)+2(Ba2+)=2pm,(Ba2+)=22(O2)2=222pm，故 Ba2+、Ti4+的半径之比 222。【解析】命题透析命题透析 本题以钛酸钡为素材，考
13、查元素化合物转化以及晶胞计算知识，意在考查理解与辨析能力，科学态度与社会责任、宏观辨识与微观探析的核心素养。16（1）慢（2 分）（2）12（2 分）；2Fe(CN)64+Cl2=2Cl+2Fe(CN)63（2 分）【解析】思路点拨思路点拨 1 个 C N离子含有 1 个 键，能形成 1 个配位键（也是 键）。（3）部分 Cl2与 NaOH或水反应或随着 Cl浓度减小，(OH)增大，OH在阳极反应（合理即可，2 分）【解析】思路点拨思路点拨 从两个角度分析，一是阴极生成了碱，氯气溶于水，与碱反应；二是从离子浓度对放电顺序的影响角度分析，一段时间后，(OH)增大，(Cl)减小，放电能力可能出现O
14、H Cl，阳极产生 O2，阴极仍然产生 H2，导致(H2)(Cl2)。（4）2（2 分）；Fe(CN)63部分电离出 Fe3+,2Fe3+Fe=3Fe2+,K+Fe2+Fe(CN)63=KFeFe(CN)6（蓝色）（合理即可，2 分）【解析】思路点拨思路点拨 比较实验和，利用控制变量分析，和中含铁粒子总浓度相同，中产生蓝色沉淀较快，而较慢，说明 Fe(CN)63只部分电离。若完全电离，则 1=2；若不电离，则中不产生蓝色沉淀。（5）取铁极附近溶液于试管中，滴加 K3Fe(CN)6溶液，若没有现象，则锌保护了铁；若产生蓝色沉淀，则锌没有保护铁（合理即可，2 分）【解析】思路点拨思路点拨 检验铁是
15、否被腐蚀，需取出铁极附近溶液进行实验。第 12 页学科网（北京）股份有限公司【解析】命题透析命题透析 本题以铁氰化钾为情境，考查实验基本操作与实验探究等知识，意在考查探究与创新能力，科学探究与创新意识的核心素养。17（1）870（2分）命题透析命题透析 本题以氮的氧化物为情境，考查热化学和化学反应速率与平衡的知识，意在考查分析与推测能力，变化观念与平衡思想的核心素养。【解析】思路点拨思路点拨 根据盖斯定律可知，+2得目标反应的 3=870kJ mol1。（2）368（2 分）【解析】思路点拨思路点拨 反应热等于正、逆反应活化能之差，2=368kJ mol1。（3）Cat2（1分）【解析】思路点
16、拨思路点拨 相同温度下，NO的转化率越高，催化效率越高，所以，Cat2的催化效率较高。未达到（1 分）；相同温度时，不同催化剂下 NO的转化率不等（合理即可，2 分）【解析】a、b点对应的温度相同，催化剂不同，转化率不同，说明未达到平衡，因为平衡点只与温度有关，与催化剂无关。催化剂活性降低（合理即可，2 分）【解析】bc点催化效率降低，可能是催化剂活性降低。（4）（1 分）【解析】思路点拨思路点拨 正反应是放热反应，气体分子数减小，甲容器启动反应过程中，压强增大，说明甲为绝热过程，乙为恒温过程。温度:a b。0.4（2分）；597.6（2 分）【解析】根据三段式法可得：2NO(g)+2CO(g
17、)N2(g)+2CO2(g)起始物质的量/mol:2200变化物质的量/mol:222a 点物质的量/mol:(22)(22)2 恒温恒容下，气体压强与气体总物质的量成正比。4:(4)=5:4，=0.8。(NO)=1.6mol4min1L=0.4mol L1 min1。反应至 a点放出的热量为 747kJ 1.62=597.6kJ。18（1）醚键、酰胺基（2 分）（2）水解（或取代）反应（1 分）（3）取少量样品，加入 NaOH溶液并煮沸一会儿，待冷却后，滴加稀硝酸酸化，再滴加 AgNO3，溶液，产生白色沉淀（合理即可，2 分）（4）（2 分）【解析】思路点拨思路点拨 根据元素守恒判断，副产物
18、为水。第 13 页学科网（北京）股份有限公司（5）9（2 分）；、（任填一种，2 分）；（2 分）【解析】思路点拨思路点拨 两种官能团之一是氯原子，同分异构体可以看成下列有机物的氢被氯取代（除本身外）:CH3CH2CHO、CH3COCH3、，依次得到的同分异构体有 2 种、1 种、2 种、2种、2 种，共 9 种。（6）（合理即可，3 分）【解析】命题透析命题透析 本题以更昔洛韦的合成路线为素材，考查官能团的名称、反应类型、同分异构体的书写等知识，意在考查分析与推测能力，证据推理与模型认知的核心素养。天一大联考天一大联考安徽省普通高中高三春季阶段性检测安徽省普通高中高三春季阶段性检测化学化学命
19、题报告命题报告命题猜想：近年来高考中化学试题趋势都是在稳中求发展。作为阶段检测，在注重基础的同时，必须抓住近三年来的高考试题重点和热点，包括使用新教材省份的高考试题的新考向，因此，命题采取以教材的主干知识为线索，以近年来的考纲和高考考点为尺度。命题新素材：挖掘新考点对教材主干知识进行覆盖，如第 1 题考查安徽文物与物质组成，取材于教材；例如第 2 题化学与哲学，第 3 题化学与美育，第 4 题化学与劳动，第 5 题化学用语判断，做到了教材知识点的全覆盖。命题新角度：采用高考热点在考题中的再现形式以及素材创新。例如，第 9 题将物质结构与元素推断结合，拓展了命题空间；第 14 题将电解质图像与原
20、理结合引入试卷，第 15 题将图像与计算引入试卷，利用化学方法分离一些混合物，意在考查分析与解决问题的能力，科学探究与创新意识、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知的核心素养。试卷关注图像考查，例如，第 14、15、17 题等。化学试题多维度细目表化学试题多维度细目表题题号号题题型型分分值值考查载体考查载体（情境）（情境）考查内容考查内容考查要求考查要求必备知识必备知识关键能力关键能力学科素养学科素养核心价值核心价值1选择题3化学与文物物质组成与分类理解与辨析能力科学态度与社会责任引导教学基础性2选择题3化学与哲学多步反应理解与辨析能力宏观辨识与微观探析立德树人基础性3选择题3化学与美育物质
21、结构与性质分析与推测能力证据推理与模型认知引导教学应用性4选择题3化学与劳动物质性质与用途分析与推测能力证据推理与模型认知引导教学基础性5选择题3结构式、球棍模型等化学用语理解与辨析能力宏观辨识与微观探析引导教学应用性6选择题3溶液配制、镀铜、热效应等实验基本操作探究与创新能力科学探究与创新意识引导教学应用性7选择题3配 合 物 的 结构结构与性质分析与推测能力证据推理与模型认知引导教学应用性8选择题3碱性电池、次氯酸钠等离子方程式分析与推测能力证据推理与模型认知立德树人应用性9选择题3锂离子电池元素推断与周期表理解与辨析能力证据推理与模型认知引导教学应用性10选择题3发光材料的合成有机物结构
22、与性质分析与推测能力证据推理与模型认知立德树人综合性11选择题3晶胞结构晶胞计算分析与推测能力科学探究与创新意识立德树人综合性12选择题3电 化 学 法 制备有机物电解原理应用理解与辨析能力科学态度与社会责任服务选才应用性13选择题3高效合成芳胺的历程反应历程分析与推测能力证据推理与模型认知服务选才综合性14选择题3滴定图像难溶电解质的溶解平衡分析与推测能力证据推理与模型认知引导教学综合性15非选择题13制 备 钛 酸 钡的 工 艺 流 程图反应速率、方程式书写、晶胞计算分析与推测能力证据推理与模型认知引导教学综合性16非选择题14铁氰化钾铁氰化钾的制备与性质探究探究与创新能力科学探究与创新意识引导教学综合性17非选择题15氮氧化物的处理热化学与平衡原理综合运用归纳与论证能力变化观念与平衡思想引导教学综合性18非选择题16更昔洛韦的合成有机物的结构与性质归纳与论证能力证据推理与模型认知立德树人综合性