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1、一起做游戏教学设计教学目标：1. 在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验，初步培养数感。2. 能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点，能用20以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。3. 在游戏中体验到用数学的乐趣，激发学习兴趣。教学重点：在“堆一堆”、“玩一玩”的活动中，积累利用数学解决问题的经验，初步培养数感。教学难点：在“堆一堆”、“玩一玩”的活动中尝试寻找取胜的策略。教学过程：一、情境导入师：同学们，淘气和笑笑带来了很多生活中的物品，在课前，老师也让每个小组准备了这些物品，这节课我们就利用这些物品一起玩游戏吧。板书：一起
2、做游戏设计意图：通过学生感兴趣的情境入手，激发学生的学习热情。二、探究新知1. 堆一堆。师：说一说，这些物品都是什么形状的？生：有的是圆柱，有的是长方体，有的是正方体，有的是球。师：哪些是圆柱？哪些是长方体？哪些是正方体？哪些是球？并说一说个数。学生独立思考，教师点名口答。师：既然大家都认识这些物品的形状，那我们就来玩游戏吧，2人一组做游戏，比一比哪组堆得又快又搞。师：在开始之前那，老师先来介绍一下游戏规则，10个物体都要用到，堆出的作品要有创意，堆得又快又高的小组获胜。你能看懂这些规则吗？师：现在开始吧。学生以小组为单位展开活动，活动后对每小组作品进行点评，按照规则评出优胜小组。师：通过刚才
3、的游戏，说一说，你在游戏中发现了什么？生1：我发现球很难堆在上面。生2：我认为把大的物品放在下面，小的物品放在上面更好堆。设计意图：在活动中积累对立体图形特征的经验。2. 玩一玩。师：你们认识扑克牌吗？师：今天老师带来了一些扑克牌，我们一起来认识一下。教师介绍花色和点数，帮助学生了解扑克牌。师：课前大家也都准备了扑克牌，拿出你们的扑克牌，和你的同桌介绍一下。师：现在我们就开始利用扑克牌玩游戏。师：首先有请智慧老人为大家介绍一下规则。一边摸牌，一边算牌上数的和，结果比10大的就被淘汰，结果最大的人获胜，结果一样大，谁摸得牌少谁获胜。师：你能看懂这些规则吗？师：你们看，淘气和笑笑已经开始游戏了，想
4、一想，淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？生1：摸到1，这样他的牌和就是9，就能获胜。生2：不对，如果摸到1，他的牌和是9，就和另一个小男生牌的和一样。游戏规则说：结果一样大，谁摸得牌少谁获胜，所以淘气不能获胜。生3：如果摸到2就获胜了。这样他牌的和就是10，规则说比10大会淘汰，正好等于10就不会被淘汰，和还是最大的。师：你分析的真有道理，你们都同意吗？生：同意。师：那我们也来以4人小组为单位试着玩一玩吧，要注意1号负责洗牌；2号发号施令；3号负责验牌；4号宣布结果。设计意图：学生在摸牌、算点数、比较的过程中，既巩固了20以内数的加法，又体会到与同伴游戏的乐趣，也锻炼了学生灵活运用数学知识的能力。三、课堂小结说一说在这节课的活动中，你有哪些收获？设计意图：通过小结，帮助学生感受在数学活动中获得的数学乐趣。