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1、有关0的乘法教学设计教学目标：1. 通过学习，使学生得出0和任何数相乘都得0的结论。2. 使学生能够在推理过程中自己找到0和任何数相乘都得0的结论，体验类推、迁移的数学思想和方法。3. 培养学生的观察能力、知识运用能力以及归纳概括能力。教学重点：理解0和任何数相乘都得0。教学难点：正确计算0的乘法。教学过程：一、 新课导入提出问题：同学们，你们知道猴子喜欢吃什么吗？预设：桃子。展示课件，猴子吃桃子的情境。让学生说一说看到了什么？设计意图：创设猴子吃桃的情境，生动形象，使学生感到新奇有趣，学生在轻松、活泼、自然的情境下愉快的学习，激发学生的学习兴趣。二、 探究新知1. 0和任何数相乘都得0。出示
2、主题图，让学生观察，说一说了解到了什么？预设1：一共有7个猴子。预设2：一共有7个盘子，而且盘子里一个桃子也没有。预设3：要求7个盘子里一共有多少个桃子？提出问题：盘子里一个桃子也没有是几个呢？预设：那就是0个。提出问题：你能列出算式吗？预设1：可以用加法：0+0+0+0+0+0+0=0（个）预设2：还可以用乘法：70=0（个）或07=0（个）提出问题：你知道03 90 00这些算式的积是多少吗？预设：积都是0总结说明：0和任何数相乘都得0。 2. 对比0的乘法和加法。出示题目：02= 50= 06= 2+0= 5+0= 6+0= 提出问题：0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同？预设：
3、0与任何数相乘都得0，0与一个数相加仍得原数。设计意图：从生活中的问题入手，通过口算，让学生通过交流探究、亲身体验、自己得出结论等活动，树立了学习的信心。三、 巩固练习1. 计算0 4 = 25 0 = 0 99 = 53 + 0 = 39 + 0 = 7 + 0 = 2. 判断。（1）0加任何数都得0。 （ ）（2）0乘任何数都得0。 （ ）设计意图：通过解决问题的练习，进一步巩固与0有关的乘法，知道0和任何数相乘都得0。四、课堂小结提出问题：说一说这节课你有什么收获？预设1：0和任何数相乘都得0。设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系，梳理与0有关的乘法，可以总结出与0有关乘法的规律。