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1、动手做（一）教学设计 教材分析本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元有趣的图形的内容。动手做（一）主要是在学生认识几种常见的平面图形后，通过折、剪、拼的活动，让学生对简单的图形进行分解和拼补，以初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。 教学目标1.会用长方形、正方形、三角形和圆拼图。2.在观察、想象、动手操作的过程中发展空间观念和创新意识。3.体验数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。 教学重难点【教学重点】通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。【教学难点】拼出有趣的图形。 课前准备 相应课件、演示教具、图片、钉子板、
2、橡皮筋 教学过程一、激趣导入。（1）请同学们来欣赏一下三幅图。逐一展示三幅图画。让学生充分说一说，每一幅图像什么。出示最后一幅图，让学生说说这幅图是由我们学过的哪些平面图形组成的。（2）今天还给大家带来了同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看，猜一猜它们像什么。（3）揭示课题。这些同学的手可真巧啊！相信同学们通过今天的学习，也同样能做出这么精美的手工制品。请同学们也来折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些同学在我们这节课上可以做到又动手、又动口、又动脑。二、探索新知。（一）把一张正方形纸折成相等的两部分，观看课件演示；学生边看演示，然后按照演示的方法折一折。（二）分别把三角形、圆、长方形纸分成
3、相等的两部分。折一折，剪一剪，拼一拼。1.拿出1号图形（三角形）。你会把这个三角形折成一样的两部分吗？请你试一试。（学生试折）你是怎样折的呢？（请学生说一说）这两部分一样大吗？请动手剪一剪、比一比。（请一些学生展示操作过程）2.拿出2号图形，这是什么图形呢？（学生回答：圆）你能动手把这个圆折成一样的两部分吗？请你动手折一折、剪一剪、比一比。（学生展示、汇报）3.拿出3号图形，这是什么图形呢？（学生回答：长方形）你能动手把这个长方形折成一样的两部分吗？请你动手折一折、剪一剪、比一比。（学生展示、汇报）（三）拼一拼。1.你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗？请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。展示学生作品
4、。请同学说一说。你是用什么图形来拼的？它像什么？2.喜欢折纸的同学请举手，你们会折什么？请一位同学边折边说你是怎么折飞机（或青蛙）的。请同学们评价这位同学折得怎么样。（四个三角形，四个正方形，四个长方，你用这四个一样大的图形可以拼出哪些图形？3.你还能拼出什么有趣的图形吗？三、巩固练习。练习1：1. 折飞机。教师可组织学生自己动手折，要求学生能说出折的过程。学生的折法可以与书上的不一致。练习2：下面的拼图像什么？利用附页中图 3 剪一剪，拼一拼。让学生仔细观察，说一说拼的图形像什么。只要学生能用自己的语言说清楚，教师就应给予肯定（如像王冠）。建议剪下附页中图3的三角形和长方形，再分别沿着虚线剪开、拼摆，鼓励学生拼出更有趣的图形。四、小结。今天我们一起学了什么知识？（折纸，剪一剪，拼图） 教学反思略。 4 / 4