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1、20以内的进位加法教学设计整理和复习教学目标：1. 复习20以内的进位加法进行回顾整理，进一步巩固和熟练20以内进位加法的计算方法，提高学生计算能力和归纳能力。2. 通过动手分卡片和填一填、说一说等动手、动脑、动口的活动，让学生经历知识的整理过程，培养学生对知识的整理意识。3. 通过对知识的回顾和整理，让学生体会到学习的快乐和成功的喜悦。一、复习回顾师：同学们，本单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧。1. 9、8、7、6加几师：9、8、7、6加几的计算方法是什么？生1：接着数。生2：摆一摆、圈一圈、画一画。生3：凑十法。2. 加法表师：准备出算式卡片，摆一摆，填一填，补全
2、算式。学生活动，完成后全班交流。师：你发现了什么？生1：横着看每一行的得数都相同，竖着看每一列的第一个加数都相同，得数依次加1。生2：得数是11、12、13、14、15、16、17、18的算式分别有8个、7个、6个、5个、4个、3个、2个、1个。设计意图：通过师生交流，一问一答的形式，使学生回顾本单元所学习的9、8、7、6减几等知识，为学生完整地构建出本单元的知识体系。二、基础练习1. 连一连。2. 看图列式。3. 算一算。4. 填一填。设计意图：在基础练习中使学生巩固本单元相关的基础知识点，以照顾到班级中大部分学生的平均学习水平。三、 易错练习1. 在得数大于15的算式后面画“”，小于15的画“”。2. （1）月季花和菊花一共有多少枝？（2）菊花和百合花一共有多少枝？3. 有3盒皮球，李老师准备拿走其中的两盒。（1）李老师最多能拿走多少个？（2）李老师最少能拿走多少个？4. 一共有多少个小朋友参观？设计意图：通过易错练习帮助学生梳理易错点，减少学生的错误率。四、 扩展练习1. 填一填。（1） 完成表格。（2） 把和是14的格子涂成黄色，和是17的格子涂成红色。（3） 表中哪些数是两个相同的数相加得到的？请把这些数圈出来。（4） 你还有什么发现？设计意图：本环节通过练习帮助学生巩固找规律的相关知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。