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1、数据的收集与整理（二）整理和复习教学设计教学目标：1. 梳理本单元知识内容，能用自己的方式呈现整理数据的结果，帮助学生建立完整的知识体系。2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，体会数据进行进行表达与交流的作用，在练习中及时查漏补缺。3. 在解题过程中培养学生解题能力，提高学生解决问题的能力，在整理数据中初步养成认真仔细的良好习惯。教学过程：一、 复习回顾同学们，第八单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1. 数据的收集与整理（二）师：你还记得有什么整理数据和表示数据的方法吗？生：统计表和统计图。师：在用统计表和统计图收集整理数据时，我们应该注意什么呢？生1
2、：用统计表整理数据时,先明确统计表统计的内容,然后观察第一行的内容,再看相对应的第二行的内容,从中获得信息,并解决问题。生2：在读条形统计图时，先读懂图中所表示的统计内容是什么,然后看有哪些项目名称,再看这些项目的具体数量是多少,从中获得信息,并解决问题。设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结收集整理数据的方法，建立完整的知识体系。二、 基础练习1. 小动物们聚会。如果一个方格代表一只小动物,请你涂一涂。2. 下面各种图形各有多少个?分一分,数一数,填在统计表中。3. 星星电脑城星期一至星期五销售电脑情况如下。（1）根据整理的结果填一填。（2）哪天销售的电脑最多，哪天销售的电脑最少，
3、相差多少台。设计意图：在基础练习中回忆表示和整理数据的方法。三、 易错练习1. 下面是二（1）班学生最喜欢吃的水果的的调查记录。（1）喜欢吃（ ）的人数最多，最喜欢吃（ ）的人数最少。（2）该班一共有（ ）名学生。2. （1）数一数，各有多少个？（2） 比 多（ ）个，比 多（ ）个。 比少（ ）个，比 少（ ）个。（3）（ ）最多，（ ）最少，（ ）与（ ）同样多。设计意图：通过练习，帮助学生学会整理和统计数据，减少出错率。四、 拓展练习1. 下面是调查某学校三年级同学喜欢看的书的情况?（1）按调查的情况完成统计图（2）这个学校三年级共有()名同学。（3）喜欢看()的人数最多,喜欢看()的人数最少。（4）如果转来一名新的同学,他可能喜欢看()。2. 根据下面的数据填空。三(1)班第一、二组同学数学期中考试的成绩如下:89956110056867883749610085616679883.下图是某班同学最喜欢参加的体育项目统计图。看统计图，回答下面的问题。（1） 三(2)班共有( )名同学。（2）喜欢( )的人最多,喜欢()的人最少。他们相差( )人。（3）喜欢( )的人和喜欢()的人一样多。设计意图：通过不同的练习，培养学生利用学过的知识解决实际生活中的问题，培养学生解决问题的能力。 4 / 4