《《小小鞋店》示范公开课教学设计【小学数学北师大版三年级下册】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小小鞋店》示范公开课教学设计【小学数学北师大版三年级下册】.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小小鞋店教学设计教学目标：1. 结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。2. 根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。教学重点：掌握借助画图的方式整理数据和表示数据的方法。教学难点：根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策。教学过程：一、 情境导入师：淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”需要调查。师：说一说，可以怎么样调查？生1：可以调查同学们的鞋号，多的就多进些。生2：男生和女生分开调查吧。师：这节课我们就来探究“进货”中所隐含的数学知识。设计意图：本环节通过学生感兴趣的情境导入，激发了学生的学习
2、兴趣，渗透了数学与生活的联系。二、探究新知1. 下面是调查结果，整理一下并把结果表示出来。师：下面是调查结果，整理一下并把结果表示出来。师：可以怎样整理？生1：我把相同鞋号的放在一起。生2：女生穿32号的有1人师：按照你们所说的方法进行整理。学生独立整理数据。师：谁来说一说你是怎么整理的？生1：我是列表整理的。鞋号32333435363738男生/人数0174322女生/人数1285010生2：我是用数字表示的。男生的鞋号女生的鞋号33号：1个 32号：1个34号：7个 33号：2个35号：4个 34号：8个36号：3个 35号：5个37号：2个 36号：0个38号：2个 37号：1个设计意图
3、：本环节鼓励学生尝试利用列表等不同的方法，把整理的结果直观有效地表示出来。2. 妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。师：妙想是这样做的，你看懂了吗？生：用“”记录人数，一个“”代表一个人。师：请你接着画下去。学生独立完成，全班核对。设计意图：本环节画图的方式，把整理的结果直观有效地表示出来。3. 说一说你发现了什么，对鞋店“进货”有什么建议？师：说一说你发现了什么？生1：男生鞋最大号是38号，最小号是33号。生2：女生穿34号的鞋最多。师：对鞋店“进货”有什么建议？生1：女生穿34、35号鞋的人多，要多进一些。生2：男生和女生都是穿34号的鞋最多，可以多进一些。设计意图：本环节根据上图所表示的数据，提出“进货”建议，让学生体会统计是为决策服务的。三、巩固练习1. 请你也模拟开一个鞋店，进行“进货”调查。2. 三（2）班选举大家最喜欢的农场里的动物。3. 下图哪一组和2题所表示的数据完全一样？设计意图：第1、2、3题在不同的情境中进一步探索收集和整理数据的方法。四、 课堂小结师：这节课，我们结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，知道了进行数据整理和表示的过程，掌握了借助画图的方式整理数据和表示数据的方法，为我们今后进一步学习统计奠定了基础。设计意图：本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的知识体系。 5 / 5