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1、整十数加减整十数的口算教学设计教学目标1进一步理解并掌握整十数加减整十数的计算，提高学生对计算方法的掌握水平2理解并掌握“求一个数比另一个数多多少”的解题方法，会用这个解题方法解决生活中的简单问题3能从具体情景中发现并提出简单的数学问题，能用所学的知识解决问题，从而体验数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣教学重点理解并掌握“求一个数比另一个数多多少”的问题的解题方法教学准备PPT教学过程一复习引入1口算63158496592比较65和5413和1634和44二教学新课1教学例3师:老师有40个黄色乒乓球（出示4盒黄色乒乓球），还有30个红色乒乓球（出示3盒红色乒乓球）注意师在出示40个黄色乒乓
2、球和30个红色乒乓球时每盒要一一对应师:看看黑板上的图，你能提出什么问题？学生如果提:一共有多少个？师随学生的回答板书，并让学生说一说怎样解决这个问题学生如果提:黄色乒乓球比红色乒乓球多多少个？红色乒乓球比黄色乒乓球少多少个？师就应该抓住问题引导学生这样去分析师:不管是求“黄色乒乓球比红色乒乓球多多少个”还是求“红色乒乓球比黄色乒乓球少多少个”都是求两种颜色的乒乓球相差多少个所以这两个问题虽然提法不一样，实质是一样的，下面我们研究怎样比较两种颜色的乒乓球相差多少个？我们先从图上来看一看，请同学们看教科书第59页的乒乓球比较图，现在两种颜色的乒乓球谁多谁少呢？让学生说出黄乒乓球多，红乒乓球少师:
3、刚才我们复习了同样多的概念，你能把多的黄乒乓球分成两个部分，使它的一部分与红乒乓球同样多，另一部分是比红乒乓球多的黄乒乓球学生在书上分后，抽学生的书在 上展出，让学生说一说哪一部分是与红乒乓球同样多的部分，哪一部分是比红乒乓球多的部分师随学生的回答出示下图师:现在明白怎样解决这种两个数量比较多少的问题了吗？指导学生说出解决这类问题的方法是把多的数量分成两部分，一部分是与少的数量同样多的部分，另一部分就是比少的数量多的部分师:这种思路实际上就是采用了“抵消”的方法，用黄乒乓球“抵消”与红乒乓球同样多的部分，就是黄乒乓球比红乒乓球多的部分这种“抵消”的思路用数学的方式表示出来应该用什么方法来表示？
4、引导学生说出用减法表示从40中减去30，就是表示在40中“抵消”30的意思师:请同学们写出一个算式来表示从40里面“抵消”30要求学生写出4030师:会计算出结果吗？请同学们计算出结果，并说一说自己是怎样计算的学生计算后，抽学生回答4030的计算方法是想431，所以4030102练习班上有30个男同学，20个女同学，可以提出什么数学问题？学生:可以提男同学比女同学多多少人或女同学比男同学少多少人师:怎样列式呢？学生回答3020时，师追问:“为什么要这样列式？”引导学生回答这是男同学和女同学比较人数相差多少，要这样想，把男同学的人数分成两个部分，一部分是和女同学人数同样多的20人，另一部分就是男同学比女同学多的人数所以要用3020师:请同学们算出结果学生算出结果，集体订正师:请你用你刚才学的方法，填写好数学书59页上的题学生看书，并填写好，集体订正师:翻到书37页，看看课堂活动第3题，你能看图提出哪些数学问题？学生自由地提出问题师:多的一本书的价钱可以分成哪两部分？哪部分是和较少钱的那本书的价格相等？哪部分是比它多的？学生回答略师:列式并把这道题解答出来学生解答，说说自己是怎么想的学生汇报交流三课堂小结师:今天我们学了什么知识？你有什么收获？还有什么疑问吗？学生回答略