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面积单位的换算教学设计教学目标通过对面积单位及其算法的回忆，让学生动手操作，自主探索，合作交流，学会简单的单位换算。教学重点 自主探究，学会简单的单位换算。教学难点自主探究，学会简单的单位换算。教学过程 一、创设情境，引入新课。1、引导学生记忆，激活原有知识。2、教师：我们学习了哪些面积单位？这些面积单位是怎样规定的？长方形，正方形的面积是怎样计算的？二、 合作探究。 1平方分米等于多少平方厘米？讨论：边长1分米的正方形面积就是1平方分米。边长10厘米的正方形的面积是多少平方厘米呢？我们可以知道，边长10厘米的正方形的面积是100平方厘米，所以死我们可以得知100平方厘米1平方分米。1平方分米100平方厘米那么大家再来讨论一下1平方米等于多少平方分米呢？同理，我们可以知道1平方米等于100平方分米。1平方米100平方分米接下来我们就来看一个实际问题吧。左图是一扇窗户的示意图，这个窗户的面积是多少呢？窗户的长是90厘米，宽是40厘米。90403600平方厘米。也就是36平方分米。三、练习巩固。P37 议一议。四、小结你学会了什么？