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1、不进位加法和不退位减法教学设计教学内容西师版课标教材一年级上册P6265页例题及相关课堂活动。教学目标1、使学生掌握不进位加法和不退位减法的计算原理，并了解加、减法算式中各个数的名称。2、培养学生的动手操作和知识迁移能力。3、使学生体会算法多样化。教学重点个位上的数对着个位上的数相加、减。教学难点掌握计算原理，体会算法多样化。教学准备小棒、计数器、多媒体课件。教学过程一、复习引入1、“小青蛙找妈妈”。请学生依次回答荷叶上的计算题：3+2= 10+5= 5-2= 10+3=2、复习数的组成。说一说13个位上是几，表示什么意思？十位上是几，表示什么意思？3、揭示课题。今天我们同学们一起来学习“不进
2、位加法和不退位减法”。（板书课题，生齐读课题）二、探究新知（一）教学例11、出示课件，提出问题：“共有多少只小棒？”生思考，列出算式13+2=。2、解决问题、探究算法（1）用小棒摆。先请学生上台展示，怎样摆小棒，并问：这2根小棒是加在3根上面，还是加在一捆里面？为什么？生答：加在3根上面，因为2表示2个一、3表示3个一，2个一和3个一加起来就是5个一。师在PPT上演示摆小棒计算的过程，并再次强调2根小棒要和3根小棒加在一起。（2）用计数器拨。先请学生拨一拨，先拨13的算珠。问：2拨在哪一位上边？为什么？生答：2要拨在个位上，因为2是2个一。师在PPT上演示拨算珠计算的过程，并且强调2是两个一要
3、拨在个位上。不能拨在十位上，因为拨在十位上是表示2个十（个位的数要加在个位上）。（3）其他算法。师：如果没有小棒、计数器你会怎样算13+2=呢？生1：从13开始往后数2个。生2：先算3+2=5，再算10加5等于15。（如果生不能说出来，就由老师说出，边说边用粉笔把13个位上的3和2连起来。）3、介绍加法算式中的各个数字名称。加数+加数=和，让学生读一读。（二）教学例21、出示课件，提出问题：“还有多少根小棒？”生思考，列出算式15-2=。2、解决问题、探究算法先请学生上台展示，怎样摆小棒，并问：你是从5根里面拿走2根，还是从一捆里面拿走2根？为什么？生答：从5根里面拿走2根，因为2表示2个一、5表示5个一，5个一减2个一是3个一。师在PPT上演示摆小棒计算的过程。3、介绍减法算式中的各个数字名称。被减数-减数=差。4、试一试：计算17-5= 13-3=。生独立计算，请部分学生回答，并说算法。三、巩固练习1、摆一摆，算一算。让学生用小棒摆一摆，算出书上的各个算式，并将结果填在书上。2、看卡片口算教师拿出数字卡片，学生看数字说出一个加法算式或者减法算式。如：教师拿15和3，学生说15+3=18 15-3=12。四、课堂总结说说这节课，我们学习了什么？1、怎样计算不进位加法和不退位减法。2、加、减法算式中各部分的名称。