《《总复习（三）运算律和小数加减法》公开课教学设计【青岛版小学四年级数学下册】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《总复习（三）运算律和小数加减法》公开课教学设计【青岛版小学四年级数学下册】.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、总复习（三）运算律、小数加减法教学设计教学目标：1. 通过复习进一步理解、巩固本学期所学的内容，梳理单元教学中学过的零散知识，构成知识网络，使所学知识系统化、条理化，加强综合应用，提高基本技能。2. 经历整理与复习的全过程，掌握整理知识的方法，形成归纳、概括、整理知识的能力。3. 回顾整理解决问题的策略和方法，并运用这些策略来解决问题，在此基础上形成自己解决问题的策略与方法。4. 感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心，提升数学素养。一、复习回顾师：我们一起来整理运算定律的知识吧。生：小数如何进行加、减法计算呢？师：我们一起来整理一下。1. 加法交换律师：
2、什么是加法交换律？生：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变，这是加法交换律。用字母表示为：abba。师：例如：1349696134。2. 加法结合律师：什么是加法结合律？生：三个数相加，先把前两个数相加再加第三个数；或者先把后两个数相加再加第一个数，和不变，这就是加法结合律。用字母表示为：(ab)ca(bc)。师：例如：1532674153(2674)。3. 减法的性质师：什么是减法的性质？生：一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和。用字母表示为：abca(bc)。师：例如：1287921=128(7921)。4. 乘法交换律师：什么是乘法交换律？生：两个数相乘，交换因数的位置，
3、积不变，这是乘法交换律。用字母表示为：abba。师：例如：13969613。5. 乘法结合律师：什么是乘法结合律？生：三个数相乘，先把前两个数相乘再乘第三个数；或者先把后两个数相乘再乘第一个数，积不变，这是乘法结合律。用字母表示为：(ab)ca(bc)。6. 乘法分配律师：什么是乘法分配律？生：两个数的和乘一个数，可以把它们分别与这个数相乘，再把积相加，这是乘法分配律。用字母表示为：a(bc)abac。师：例如：(12510)8 1258108 100080 10807. 除法的性质师：什么是除法的性质？生：一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个除数的积。用字母表示为：abca(bc)。师
4、：例如：900254900(254)。8. 小数加法的计算方法师：小数加法的计算方法是什么？生：（1）小数点对齐，也就是相同数位对齐。（2）同整数加法一样，从低位加起，哪一位上相加满十要向前一位进1。（3）在得数里对齐加数的小数点，点上小数点。（4）得数小数末尾有0的，一般要把0去掉。9. 小数减法的计算方法师：什么是小数减法的计算方法？生：（1）小数点对齐。（2）从末位减起。（3）哪一位上的数不够减，要从前一位借1当十再计算。（4）得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。10. 小数加减混合运算师：怎样进行小数加减混合的运算？生1：小数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同。生2：在没
5、有小括号的算式里，按从左到右的顺序依次计算。生3：如果算式里有小括号，要先算小括号里面的。设计意图：通过师生交流和一问一答的形式，使学生回顾本学期所学的运算律和小数加减法的知识，为学生完整地构建出本学期的知识体系。二、基础练习1. 简便运算。(2560)4 68253225 1258812.25367.75 5.60.710.29 9999992. 用竖式计算。64.736.8 257.4337.92.63 5.290.473. 某商场一年四个季度分别售出冰箱269台、67台、331台和233台。该商场全年共售出冰箱多少台？4. 在跳高比赛中，小明跳了1.24米，小伟跳的比小明跳的高0.13米
6、，小华跳的比小伟跳的矮0.02米，小华跳了多少米？设计意图：在基础练习中使学生巩固本学期相关的基础知识点，以照顾到班级中大部分学生的平均学习水平。三、 易错练习1. 中百商厦为了吸引顾客，对部分服装做让利活动，上衣和裤子的价钱如右图。（1） 王阿姨买了两件上衣和两条裤子，一共花了多少钱？（2） 如果各买10件，上衣比裤子多花多少钱？设计意图：通过易错练习帮助学生梳理易错点，减少学生的错误率。四、 拓展练习1. 甲、乙两数的和是58.4，乙、丙两数的和是36.6，甲、丙两数的和是43，求甲、乙、丙三数各是多少？设计意图：本环节通过练习帮助学生解决关于小数加减法的实际问题，进一步培养了学生分析问题和解决问题的能力。