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1、初中作业设计评选推荐表参评课题海底两万里名著阅读任务单（部编版语文七下名著阅读）作品介绍（说明设计意图，作业特点）【整体构思】为了激发学生对未知世界的探索兴趣，推进部编版七年级下册名著海底两万里的阅读，本设计尝试通过项目化学习的方式推进整本书阅读的落地。本作业以学校将于5月举办“阅见科幻，创想未来”系列读书活动为情境背景，以撰写海底两万里读书报告为核心驱动任务，引领学生借助整本书阅读发展联想和想象能力，提高语言表现力和创造力，激发探索未知世界的兴趣，培养科学探索的精神。整体设计充分落实新课标关于作业评价应关注“综合性、探究性和开放性”的精神。【设计理念】1.情境设计真实。紧扣新课标要求，创设真
2、实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。本作业设计以学校将于5月举办“阅见科幻，创想未来”系列读书活动为背景，模拟真实的活动情境，在各个任务环节的设计中，也关注情境的创设，增强学生的参与感。2.项目任务推进。以项目化学习活动推进整本书的阅读，通过四个阶段十一个学习任务群助推完成读书报告。通过分解阅读阶段目标，注重过程性评价，注重活动难度的层次递进，从通览概知，到深入人物，再到专题探究，直至拓展延伸，遵循学生的学习认知规律。活动任务设置兼具新颖性、趣味性和可操作性，激发学生求知兴趣，也增强学生间的交流互动。3.知识迁移内化。借助读书报告引导学生了解阅读的多种策略，并学会运用浏览、略读、精读等不同阅读方法完成整本书阅读。强调知识的迁移与转化，借整本书阅读炼化知识、提升能力，着力训练提升学生的筛选信息、概括内容、分析整理、文图转化、写作组织、口头表达等语言运用能力。4.学科融合学习。在活动推进过程中，关注跨学科的交融学习，融合运用地理学、生物学等跨学科知识，帮助学生在项目化学习活动中的推进整本书阅读，同时落实语言的运用，提升思维能力，激发审美创造，提升学生的综合素养。【适用学情】适用于城乡结合部的七年级学生，思维要求呈梯度上升，作业难度贴合学情。学校推荐意见 年 月 日 （公章）