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1、 战战国国策策东东周周中中有有这这么么一一句句话话：“一一言言之之辩辩，重重于于九九鼎鼎之之宝宝;三三寸寸之之舌舌，强强于于百百万万之之师师”，仅仅凭凭一一个人的三寸之舌就能使虎狼之师不击自退吗个人的三寸之舌就能使虎狼之师不击自退吗?今今天天，让让我我们们一一同同走走进进烛烛之之武武退退秦秦师师，共共同同了解一个不战而屈人之兵的传奇人物了解一个不战而屈人之兵的传奇人物:烛之武。烛之武。语言建构与运用：了解左传相关知识，积累重要文言语言建构与运用：了解左传相关知识，积累重要文言 知识知识。思维发展与提升：思维发展与提升：分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析 烛之武
2、的人物形象。烛之武的人物形象。审美鉴赏与创造：审美鉴赏与创造：学习文章善用伏笔、曲折有致、详略得学习文章善用伏笔、曲折有致、详略得 当的叙事技巧。当的叙事技巧。文化传承与理解：学习烛之武以国家利益为重的爱国主义文化传承与理解：学习烛之武以国家利益为重的爱国主义 精神。精神。教学目标教学目标左传左左传传原原名名左左氏氏春春秋秋传传，或或称称左左氏氏春春秋秋，是是我我国国第第一一部部叙叙事事详详细细的编年体的编年体史书。史书。相相传传为为春春秋秋末末年年鲁鲁国国史史官官左左丘丘明明所所作作。他他以以春春秋秋为为本本，主主要要记记载载了了东东周周前前期期240240多多年年间间各各国国政政治治、经经
3、济济、军军事事、外外交交和和文文化化方方面面的的一一些些事事件件，是是儒儒家家重重要要经经典典之之一一。左左传传与与春春秋秋公公羊羊传传春秋穀梁传合称春秋穀梁传合称“春秋三传春秋三传”。体例体例特征特征史书举例史书举例通史不间断地记叙各个时代的史实史记断代史记录某一时期或某一朝代的历史汉书后汉书编年体以年代为线索编排有关的历史事件资治通鉴左传国别体以国家为单位分别记叙历史国语战国策纪传体通过记叙人物活动反映历史事件史记作品背景作品背景 鲁鲁僖僖公公三三十十年年(公公元元前前630630年年)，晋晋国国和和乘乘匪匪道道楚楚国国大大战战于于城城濮濮，结结果果楚楚国国大大败败，晋晋国国的的霸霸业业完
4、完成成。在在城城濮濮之之战战中中，郑郑国国曾曾协协助助楚楚国国一一起起攻攻打打晋晋国国，而而且且晋晋文文公公年年轻轻时时流流亡亡到到郑郑国国，受受到到冷冷遇遇，所所以以文文公公把把新新仇仇旧旧怨怨加加到到一一块块，于于两两年年后后联联合合秦秦国国讨讨伐伐郑郑国国。郑郑伯伯闻闻讯讯后后，派派烛烛之之武武面面见见秦秦穆穆公公，劝劝他他退退兵兵。烛烛之之武武巧巧妙妙地地利利用用秦秦、晋晋两两国国的的矛矛盾盾表表现现出出处处处处为为秦秦国国利利益益着着想想的的样样子子，分分析析当当时时的的形形势势，抓抓住住利利害害关关系系，说说明明保保存存郑郑国国对对秦秦国国有有利利，灭灭掉掉郑郑国国对对秦秦国国不不
5、利利的的道道理理，终终于于说说动动秦秦国国退退兵兵。晋晋军军失失去去盟盟军军支支持持后后，也也被被迫迫撤撤离离了了郑郑国国。此此文文即即是是记记叙叙了了这这一一历历史事件。史事件。公元前公元前630年年郑郑新郑新郑函陵函陵氾水氾水秦秦晋晋晋晋 军军秦秦 军军烛之武烛之武:本名武，此处指烛地叫武的人。本名武，此处指烛地叫武的人。退退:使撤退。使撤退。秦师秦师：秦国军队：秦国军队烛之武退秦师烛之武退秦师解题解题:文言文高考考点1 1、断句、断句2 2、文化常识、文化常识3 3、内容内容4 4、翻译、翻译文言实词实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。名词、动词、形容词、数量词。一字
6、多义一字多义通假字通假字古今异义古今异义词类活用词类活用偏义复词偏义复词文言虚词（18个）虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。代词、副词、连词、介词、助词、叹词而而、何何、乎乎、乃乃、其其、且且、若若、所所、为为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之焉、也、以、因、于、与、则、者、之第一段晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。晋侯晋侯:晋文公。晋文公。秦伯秦伯:秦穆公。秦穆公。无无礼礼于于晋晋:指指晋晋文文公公重重耳耳作作公公子子时时流流亡亡经经过过郑郑国国，郑郑文文公公不不以礼相待之事。以礼相待之事。贰贰:对对晋晋有有二二心心，与与楚楚亲亲近近。晋
7、晋、楚楚城城濮濮之之战战时时，郑郑国国曾曾派派兵援助楚国。兵援助楚国。军军:驻扎。驻扎。函陵函陵:地名，在今河南新郑北。地名，在今河南新郑北。泛泛(fn)(fn)南南:水之南。水之南。译文：晋晋文文公公联联合合秦秦穆穆公公包包围围郑郑国国，因因为为郑郑文文公公曾曾对对晋晋文文公公无无礼礼，而而且且还还依依附附楚楚国国。晋晋军军驻驻扎扎在在函函陵陵，秦秦军军驻驻扎扎在在泛泛水之南。水之南。第二段佚之狐言于郑伯曰:国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。公从之。辞曰:臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。于于：介词，对。：介词，对。（言于郑伯言于郑伯）：状后，对郑伯说。：状后，对郑伯说。若若：如果。：
8、如果。师师：军队。：军队。辞辞：推辞：推辞 犹犹：尚且：尚且 为为：动词，做。：动词，做。公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。用用：任用：任用而而：表因果。：表因果。是是：代词：这。：代词：这。过过：过错。：过错。然然：表转折，然而。：表转折，然而。译文：佚佚之之狐狐向向郑郑文文公公说说:国国家家危危险险了了，如如果果派派烛烛之之武武去去见见秦秦君君，秦秦国国军军队队一一定定退退走走。郑郑文文公公听听了了他他的的意意见见。烛烛之之武武推推辞辞说说:臣臣壮壮年年时时，尚尚且且不不如如别别人人，现现在在老老了了，无无能能为为力力了了。郑郑文文公公说说:我我
9、没没有有及及早早重重用用您您，危危急急时时才才来来求求您您，这这是是我我的的过过错错。然然而而郑郑亡亡国国了了，对对您您也也不不利利啊啊!烛烛之之武武答应了。答应了。烛之武的牢骚、郑伯的刚柔并济第三段夜夜缒缒而而出出，见见秦秦伯伯，曰曰:秦秦、晋晋围围郑郑，郑郑既既知知亡亡矣矣。若若亡亡郑郑而而有有益益于于君君，敢敢以以烦烦执执事事。越越国国以以鄙鄙远远，君君知知其其难难也也。焉焉用用亡亡郑郑以以陪陪邻邻?邻邻之之厚厚，君君之之薄薄也也。若若舍舍郑郑以以为为东东道道主主，行行李李之之往往来来，共共其其乏乏困困，君亦无所害。君亦无所害。缒(zhu):系在绳子上放下去。鄙:边疆，这里作动词，意为开
10、辟边疆。东道主:东方道路上招待客人的主人，后泛指接待或宴客的主人。行李:外交使节。共:同供，供给。乏困:在食宿方面的不足。译文：夜夜里里，把把烛烛之之武武用用绳绳子子从从城城上上坠坠下下去去见见到到秦秦穆穆公公，烛烛之之武武说说:秦秦、晋晋围围攻攻郑郑国国，郑郑国国已已经经知知道道就就要要灭灭亡亡了了!如如果果郑郑国国灭灭亡亡对对您您有有好好处处，那那就就值值得得烦烦劳劳您您的的属属下下(敢敢以以烦烦执执事事 又又译译为为:冒冒昧昧地地以以此此事事来来打打扰扰您您 )。越越过过其其他他国国家家而而在在远远方方设设置置边边邑邑，您您知知道道这这不不好好办办，哪哪能能用用灭灭郑郑来来加加强强邻邻国
11、国的的实实力力呢呢?邻邻国国实实力力增增强强，就就等等于于您您的的力力量量削削弱弱了了。如如果果不不灭灭郑郑国国而而使使它它成成为为您您东东方方道道路路上上的的主主人人，贵贵国国使使臣经过，郑国供应他们的食宿、给养，这对您也无坏处。臣经过，郑国供应他们的食宿、给养，这对您也无坏处。且且君君尝尝为为晋晋君君赐赐矣矣，许许君君焦焦、瑕瑕，朝朝济济而而夕夕设设版版焉焉，君君之之所所知知也也。夫夫晋晋，何何厌厌之之有有?既既东东封封郑郑，又又欲欲肆肆其其西西封封，若若不不阙阙秦秦，将将焉焉取取之之?阙阙秦秦以以利利晋晋，唯唯君君图图之之。秦秦伯伯说说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。与郑人盟。
12、使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。版:这里指防御工事。厌:同餍，饱，满足。封:疆界，这里作动词，意为疆界。阙:通缺，损害。说:同悦，喜悦。戍:防守。译文：再再说说您您也也曾曾经经有有恩恩于于晋晋惠惠公公，他他答答应应给给您您焦焦、瑕瑕两两地地，可可是是晋晋惠惠公公早早晨晨刚刚刚刚渡渡河河回回国国，晚晚上上就就在在那那里里筑筑城城防防御御，这这是是您您所所知知道道的的。那那个个晋晋国国，怎怎么么会会有有满满足足的的时时候候?它它既既以以郑郑国国作作为为东东边边的的疆疆界界，又又要要扩扩张张它它西西边边的的疆疆界界，如如果果不不损损害害秦秦国国，它它到到哪哪里里去去夺夺取取土土地地?损损害害秦秦国国而
13、而让让晋晋国国得得利利，希希望望您您还还是是多多多多考考虑虑这这件件事事。秦秦伯伯很很高高兴兴，与郑国结盟，派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。与郑国结盟，派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。(1)示弱和动之以情。“郑既知亡矣。”先稳住秦伯,使人听了可怜,又让秦伯有好奇。(2)晓以利害。用郑亡对谁有利启发秦伯。(3)以利往之。亡郑只有利于晋，而保留郑国，“若舍郑君亦无所害”。秦强郑弱，留郑对秦来说是百利无一害，秦伯自然心动。(4)追溯历史，晋不足信。“且君尝为晋君赐矣君之所知也。”抓住敌人的弱点，达到分化敌人的目的，让秦伯深思。(5)积极推理，劝秦防晋。“夫晋唯君图之。”晋亡郑后，
14、定会与秦产生矛盾。秦伯更需警惕。第四段子子犯犯请请击击之之，公公曰曰:不不可可。微微夫夫人人之之力力不不及及此此。因因人人之之力力而而敝敝之之，不不仁仁;失失其其所所与与，不不知知;以以乱乱易易整整，不不武武。吾吾其还也。其还也。亦去之。亦去之。微:非，无。夫人:此人，指秦穆公。敝(b):动词，害。所与:同盟者。知:通智，明智。乱:分裂。整:联合，团结。译文：晋晋国国大大夫夫子子犯犯请请求求攻攻打打秦秦军军。晋晋文文公公说说:不不可可，如如不不是是秦秦国国国国君君的的力力量量，就就没没有有我我的的今今天天。依依靠靠过过别别人人的的力力量量而而去去损损害害别别人人，这这是是不不仁仁道道的的;失失
15、去去同同盟盟国国，这这是是不不明明智智的的;用用混混乱乱相相攻攻取取代代联联合合一一致致，这这是是不不符符合合武武德德的的。我我们还是回去吧们还是回去吧!于是晋国也撤离郑国。于是晋国也撤离郑国。(1)“(1)“子子犯犯请请击击之之。”无无论论从从见见识识、个个性性还还是是当当时时的的形形势势，子犯都不可能主张子犯都不可能主张“击之击之”，可见子犯是为君主找台阶。，可见子犯是为君主找台阶。(2)(2)晋晋侯侯“不不可可吾吾其其还还也也。”冷冷静静、周周全全，当当时时局局急急转直下时君臣默契配合。转直下时君臣默契配合。叙事结构叙事结构秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师秦晋退兵秦晋退兵
16、“天下熙熙天下熙熙,皆为皆为利利来；来；天下攘攘天下攘攘,皆为皆为利利往往”司马迁司马迁足智多谋深明大义爱国起因起因发展发展高潮高潮结局结局人物形象 烛烛之之武武，有有能能力力，言言语语率率直直，识识大大体体，顾顾大大局局，爱爱祖祖国国，切切中要害，分析问题，阐明利弊，言辞恳切中要害，分析问题，阐明利弊，言辞恳切佚之狐佚之狐，善于发现人才，推荐人才，善于发现人才，推荐人才郑伯郑伯，以国家利益为重，善于听取别人意见，以国家利益为重，善于听取别人意见.1、为何烛之武的一席话就能成功说服秦伯而分化秦晋联盟?春秋无义战。其根本目的是称霸。国家间没有永远的朋友和敌人，只有永恒的利益。这也是看似强大的秦晋
17、联军被分化的原因。文中“子犯请击之”就印证了这一点。2、秦国撤军并协助郑国守城，晋文公不攻打秦军并从郑国撤军，这是烛之武离间秦、晋联盟的必然结果吗?观点一:从文章本身来看,烛之武退秦师意在褒扬烛之武的智勇精神，至于最终解救郑国是否因烛之武一人之力则不必苛求。烛之武退秦师选自左传，而左传是左丘明为春秋所作的注解，它也秉承了“春秋笔法”。“春秋笔法”，也叫“微言大义”，即在文章的记叙之中表现出作者的思想倾向，而不是通过议论性文辞表达出来。烛之武退秦师之所以被后人关注并广泛传播，最重要的原因是烛之武在国家生死存亡之际，不顾个人安危挺身而出的精神和他高超的语言艺术，而这些正是左丘明所褒扬的。观点二:从
18、当时的社会背景来看，晋文公撒军是因为不愿意同时与秦、楚发生冲突，两面树敌。联系当时背景，晋、楚刚刚进行了城濮之战，虽然最终是晋国获胜，晋文公也成就了他的霸王地位;但晋军并未重创楚军的有生力量。晋国的西方有强秦觊觎，南方有强楚威胁。因此，据当时的社会形势来看，在烛之武的诱导下，秦穆公单方面撤军后，老谋深算的晋文公不愿两面树敌，也冠冕堂皇地下了撤军命令。观点三:从晋文公的个人修养来看，晋文公不打秦军，是不想背负忘恩负义和贪得无厌的恶名。晋文公在多年的流亡生涯中，见识了很多险恶的人心，经历过各种波折风险，这使他的处世经验极为丰富，应变能力极强。假如晋文公攻击秦师，则完全应验了烛之武在秦穆公面前给晋国
19、所下的断语:晋国总是出尔反尔，忘恩负义;晋国总是贪得无厌;晋国存有狼子野心，得陇望蜀。攻打秦军，树立新敌，是富有心计的晋文公所不愿看到的。读史的三个境界境界一:“外行看热闹”，跳过艰难晦涩的内容，着重品味史书中有趣的故事，把史书当成故事书看。境界二:分析故事背后的内涵，史书中的君主臣僚都不能用单纯的好人，坏人来评价，他们的行为往往有着复杂的政治因素，要以辩证思维读史。境界三:品读故事和人物行为背后的环境和格局因素，根据史书总结历史发展的规律，透过现象看本质。1.前后照应。这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说
20、明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”,又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。写作特色2.波澜起伏。这篇课文波澜起伏，生动活泼。例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“辞曰”，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。3.详略得当。这篇课文主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次井然。再见再见