《《圆的认识》示范公开课教学课件【青岛版小学六年级数学上册】.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《圆的认识》示范公开课教学课件【青岛版小学六年级数学上册】.pptx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、完美的图形完美的图形 圆圆圆的认识青岛版小学六年级数学上册一、情境导入一、情境导入你能提出什么问题？二、二、合作探索合作探索怎样画出一个圆呢？我用图钉、细线和铅笔画图，画时图钉要固定好，细线要拉紧。二、二、合作探索合作探索怎样画出一个圆呢？用圆规画圆二、二、合作探索合作探索012346785定长（半径）定点（圆心）一只脚旋转一周2厘米厘米二、二、合作探索合作探索画一画，剪一剪二、二、合作探索合作探索折一折折过若干次后，可以发现什么？二、二、合作探索合作探索圆心认一认二、二、合作探索合作探索认一认半径r二、二、合作探索合作探索认一认半径r直径d012346785 圆心到圆上任意一点的距离都相等。
2、量一量二、二、合作探索合作探索二、二、合作探索合作探索想一想在同一个圆里有多少条半径？所有的半径都相等吗？半径半径r二、二、合作探索合作探索想一想在同一个圆里有多少条直径？所有的直径都相等吗？半径半径r直直 径径d二、二、合作探索合作探索想一想在同一个圆里直径和半径的长度有什么关系？半径半径r直径直径dd=2 rr=二、二、合作探索合作探索车轮为什么设计成圆形的呢？描出运动过程中A点留下的痕迹。A二、二、合作探索合作探索AAA车轮为什么设计成圆形的呢？描出运动过程中A点留下的痕迹。二、二、合作探索合作探索AA车轮为什么设计成圆形的呢？描出运动过程中A点留下的痕迹。二、二、合作探索合作探索因为轮
3、子上的任何一点到车轴的因为轮子上的任何一点到车轴的因为轮子上的任何一点到车轴的因为轮子上的任何一点到车轴的距离都相等，所以将轮子设计成距离都相等，所以将轮子设计成距离都相等，所以将轮子设计成距离都相等，所以将轮子设计成圆形，不仅美观，而且在滚动的圆形，不仅美观，而且在滚动的圆形，不仅美观，而且在滚动的圆形，不仅美观，而且在滚动的过程中能保持车身平稳；同时圆过程中能保持车身平稳；同时圆过程中能保持车身平稳；同时圆过程中能保持车身平稳；同时圆易滚动，能提高行驶速度。易滚动，能提高行驶速度。易滚动，能提高行驶速度。易滚动，能提高行驶速度。车轮为什么设计成圆形的呢？三、巩固练习三、巩固练习1.找出下面圆的直径和半径。半径半径r直径直径d半径半径r半径半径r半径半径r半径半径r直径直径d三、巩固练习三、巩固练习2.按要求画圆。（1）半径3厘米。0123467853厘米厘米三、巩固练习三、巩固练习2.按要求画圆。（2）直径4厘米。0123467852厘米厘米r422（厘米）四、课堂小结四、课堂小结