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1、学做“快乐鸟” 第二课时教学设计一、教学目标1.情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。2.能力目标：让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、调控情绪的能力。3.知识目标：要懂得区分真正的快乐，学会挺过痛苦，掌握调控情绪的方法。二、教学重难点重点：让快乐更多。难点：快乐门诊部。三、 教学过程【新课导入】设置悬念：心语树的烦恼。（1）讲述：心语树收到了同学们的心事。（2）心语树的烦恼。提出问题：你能帮帮心语树吗？备注：心语树上的心事是老师事先准备好利用教具贴在树冠上的。学生直接摘下来就可以了。心事正是后面展示的那些。一、快乐门诊部师导语：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？
2、我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！活动一：小信使出示任务：请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些心事，你想对有心事的那位同学说些什么呢？展示我的心事和学生的回信。（1）打针很疼（2）学会骑车（3）偷拿了钱（4）补作业（5）举手回答问题却没被叫到（6）丢了钱（7）学会游泳源:学,（8）溜去踢球活动二：快乐门诊部活动步骤：（1）请你来分一分。（2）展示心事归纳。教师总结：这里是快乐门诊部，快不快乐看清楚；哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。设计意图：让学生通过分一分懂得区分什么是真正的快乐，哪些快乐没道理，哪些不快乐要挺住。二、 让快乐更多活动：小小诸葛亮（1）提问：你不开心的时候是怎样
3、让自己开心起来的呢？你有什么赶跑不快乐的好办法吗？（2）学生回答自己赶跑不快乐的好方法。设计意图：通过小小诸葛亮，让学生分享自己平时调控情绪的方法。师展示：我有办法（1）我会把不高兴的事说给朋友听。（2）我会做深呼吸，把烦心的事吐出去。（3）我不开心的时候，会去画画。因为我喜欢画画。（4）不开心的时候我会去踢球，跑起来烦恼就丢在身后了。（5）有时候很难过，我会自己躲在房间里哭一场，哭完就好了！提出问题：你还有什么好办法吗？小故事：蜗牛与寄居蟹（1）讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼（2）动动小脑经：你有什么办法帮助到它们吗？来源:Zxxk.Com（3）展示原来的想法和转变后的想法。小蜗牛和寄居蟹原本的想法。小蜗牛和寄居蟹可以这样想。教师总结：有时候我们换个想法，就能收获好心情！设计意图：通过小故事，告诉学生一个重要的转换心情的方法“换个想法”。试一试：请你帮助他们换一个想法，让他们开心起来！教师总结：“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！三、快乐歌唱带领学生跟着视频一起唱起来，快乐起来。让学生学会做一个快乐的人。出示任务：播放快乐儿歌设计意图：课程结束前通过快乐歌唱环节，让学生更加深切地体验快乐。【课堂小结】在我们快乐的时候要懂得分享，让快乐加倍；不快乐的时候可以倾诉，让不快乐减半。让我们做个快乐的人吧！