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1、 教学目标：教学目标：1.感知生活中的垂直与平行的感知生活中的垂直与平行的现象。现象。2.初步理解垂直与平行是在同一平面内的两条初步理解垂直与平行是在同一平面内的两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和直线的两种位置关系，初步认识垂线和平平行线。行线。教学重难点：教学重难点：1.线段、射线、直线的线段、射线、直线的特点。特点。2.已知一点或直线做它的垂线和已知一点或直线做它的垂线和平行线。平行线。观察这几组直线,哪些相交,哪些不相交?相交相交不相交不相交相交相交同一平面内，同一平面内，不相交的两条直线不相交的两条直线互相平行互相平行，其中一条直线是另一条直线的其中一条直线是另一条直线的平行线平行
2、线。直线直线A直线直线B你能画一组平行线吗？你能画一组平行线吗？我用两只笔画。我用两只笔画。我用直尺画。我用直尺画。我在点子图上画。我在点子图上画。我用两把直尺画。我用两把直尺画。撒小棒的游戏 每人拿出两根小棒，把他们任每人拿出两根小棒，把他们任意的撒在桌面上，看看两根小棒形成意的撒在桌面上，看看两根小棒形成了什么样的图形，然后把你看到的图了什么样的图形，然后把你看到的图形画在纸上。形画在纸上。下面哪两条直线互相平行？为什么？下面哪两条直线互相平行？为什么？在在同一平面内同一平面内的两条直线要么平行，要的两条直线要么平行，要么相交。么相交。同一平面内同一平面内把一张长方形纸按下面的方法对折两次，再打开。把一张长方形纸按下面的方法对折两次，再打开。这几条折痕互相平行吗？他们的长度相等吗？这几条折痕互相平行吗？他们的长度相等吗？它们互相平行且长度相等。它们互相平行且长度相等。下面每个图形中哪些线段是互相下面每个图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行的线段？平行的？各有几组平行的线段？下课了，同学们再见！下课了，同学们再见！课后作业：每人回去找一找生活中的平行现课后作业：每人回去找一找生活中的平行现象，记录下来。象，记录下来。