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1、因数与倍数因数与倍数2、5、3的倍数的特征的倍数的特征3的的倍数的特征倍数的特征 填一填填一填。（1）个位上是）个位上是 的数都是的数都是2的倍数，也叫的倍数，也叫 。（2）个位上是）个位上是 或或 的数都是的数都是5的倍数。的倍数。（3）既是）既是2的倍数，又是的倍数，又是5的倍数的数，个位一定是的倍数的数，个位一定是 ，这个数最小，这个数最小是是 。0、2、4、6、805偶数010一一、复习回顾、复习回顾二、探究二、探究新知新知1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454
2、64748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100找出找出3的倍数，并标上颜色。的倍数，并标上颜色。二、探究二、探究新知新知斜着观察你发现了什么斜着观察你发现了什么？第一斜行第一斜行3的倍数交换两个数字的倍数交换两个数字的位置后，得到的还是的位置后，得到的还是3的倍数。的倍数。第第一一斜斜行行3的的倍倍数数各各位位上上数数字字相相加，和是加，和是3，没有变还是，没有变还是3的倍数。的倍数。二、探究二、探究新知新知一个数一个数各
3、个数位各个数位上的数字之和如上的数字之和如果是果是3的倍数，那么，这个数一定的倍数，那么，这个数一定是是3的倍数。否则，这个数就不是的倍数。否则，这个数就不是3的倍数。的倍数。二、探究二、探究新知新知我们我们从从100以内的数中得出了以内的数中得出了3的倍数的特征，如果是三位数甚的倍数的特征，如果是三位数甚至更大的数，至更大的数，3的倍数的特征是否也相同呢？请同学们自己写的倍数的特征是否也相同呢？请同学们自己写数数验证验证。三、三、巩固练习巩固练习1圈出圈出3的倍数，说一说你是怎么想的？的倍数，说一说你是怎么想的？92 75 36 206 65 3051 779 99999 111 49 16
4、5 5988 655 131 2222 7203三、三、巩固练习巩固练习9842从从0、4、5、8、9中选取三个数字组成三位数：中选取三个数字组成三位数：（1）在能被）在能被2整除的数中，最大的是（整除的数中，最大的是（），最小的是（），最小的是（）；）；（2）在能被）在能被3整除的数中，最大的是（整除的数中，最大的是（），最小的是（），最小的是（）；）；（3）在能被）在能被5整除的数中，最大的是（整除的数中，最大的是（），最小的是（），最小的是（）。）。450984405985405三、三、巩固练习巩固练习302=15（人）（人）答：参加跑步的有答：参加跑步的有15人。人。3体育课上，体育课
5、上，30名学生站成一行，按老师口令从左到右报数：名学生站成一行，按老师口令从左到右报数：1，2，3，4，30。（1）老师先让所报的数是）老师先让所报的数是2的倍数的同学去跑步，参加跑步的有的倍数的同学去跑步，参加跑步的有多少人？多少人？（2）余下学生中所报的数是）余下学生中所报的数是3的倍数的同学进行跳绳训练，参加的倍数的同学进行跳绳训练，参加跳绳的有多少人？跳绳的有多少人？153=5（人）（人）答答：参加跳绳的有：参加跳绳的有5人。人。三、三、巩固练习巩固练习105=2（人）（人）答答：有：有2个人去拿篮球。个人去拿篮球。3体育课上，体育课上，30名学生站成一行，按老师口令从左到右报数：名学生站成一行，按老师口令从左到右报数：1，2，3，4，30。（3）两批同学离开后，再让余下同学中所报的数是）两批同学离开后，再让余下同学中所报的数是5的倍数的同的倍数的同学去器材室拿篮球，有几个人去拿篮球？学去器材室拿篮球，有几个人去拿篮球？（4）现在队伍里还剩多少人？）现在队伍里还剩多少人？30-15-5-2=8（人）（人）答：现在队伍里还剩答：现在队伍里还剩8人。人。四、课堂小结四、课堂小结一一个个数数各各位位上上的的数数的的和和是是3的的倍数，这个数就是倍数，这个数就是3的倍数。的倍数。敬请各位老师提出宝贵意见！