《《小数的性质》教学PPT课件【人教版四年级数学下册】.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小数的性质》教学PPT课件【人教版四年级数学下册】.pptx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小数的意义和性质小数的意义和性质小数的性质一一、新课新课导导入入2.50 元 2.5 元8.00 元 8 元如果在一个小数的末尾添上“0”，或者去掉“0”，小数的大小会有什么改变？二、探究新知二、探究新知1.小数的性质。（1）比较 0.1 m、0.10 m 和 0.100 m 的大小。学生活动利用直尺和桌面上的三张 1 m 长的纸条分别量出0.1 m、0.10 m 和0.100 m 长的纸条，并进行标记。比较量得的三张纸条的长度，并说一说你有什么发现。量得的三张纸条长度相等。二、探究新知二、探究新知0.1 m 是几个几分之一米？可以用哪个比较小的单位来表示？0.10 m 是几个几分之一米？可以
2、用哪个比较小的单位来表示？0.100 m 是几个几分之一米？可以用哪个比较小的单位来表示？思考0.1 m 是 1 个 m，也就是 1 dm。1010.10 m 是 10 个 m，也就是 10 cm。100 10.100 m 是 100 个 m，也就是 100 mm。100011 dm=10 cm=100 mm0.1 m=0.10 m=0.100 m二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知0.1 m 0.10 m 0.100 m末尾“0”的个数依次增加，小数的大小不变末尾“0”的个数依次减少，小数的大小不变在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。小数的末尾有什么变化？小数的
3、大小变了吗？二、探究新知二、探究新知学生活动 任意写出一个小数，然后在它的末尾添上或者去掉一个“0”或者两个“0”，验证它们的关系是否相等。取 3 份涂上颜色，写成小数是多少？取 30 份涂上颜色，写成小数是多少？二、探究新知二、探究新知（2）比较 0.3 和 0.30 的大小。0.30.300.3 是 3 个 1010.30 是 30 个1001也就是 3 个 101二、探究新知二、探究新知小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。小数的性质：小数的性质是怎样的？在小数里，除末尾的“0”外其他的“0”可以去掉吗？二、探究新知二、探究新知2.小数的性质的应用。（1）小数的化简。0.70
4、00 0.70 0.7105.0900 105.09去掉小数末尾的“0”，就可以把小数写成简单的形式。小数其他数位上的“0”不能去掉，否则会改变小数的大小。二、探究新知二、探究新知（2）小数的改写。不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.2 4.08 3能把它们改写成小数部分是三位的小数吗？依据是什么？分别在它们的后面补几个 0？在整数 3 的后面直接补 3 个 0 吗？3 的小数点在哪里？思考0.2004.0803.000二、探究新知二、探究新知0.704.080.310 0小数的大小改变小数的大小不变小数的大小不变应用小数的性质时，要注意什么？二、探究新知二、探究新知只能在小数的末尾添
5、上“0”或去掉“0”，其他数位上的“0”不能动。把一个整数改写成指定小数位数的小数时，不要忘记在个位的右下角点上小数点。三、巩固练习三、巩固练习1.不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去 掉？为什么？3.90 m 0.30 元 500 m 1.80 元0.70 m 0.04 元 600 kg 20.20 m3.90、0.30、1.80、0.70、20.20 末尾的 0 可以去掉。0.30、0.70、20.20 小数点前面的 0 不能去掉。500、0.04、600 中的 0 都不能去掉。三、巩固练习三、巩固练习2.化简下面各数。0.401.8502.9000.08012.000 0.4 1.85 2.9 0.08 12三、巩固练习三、巩固练习3.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.930.045.48.1814 0.900 30.040 5.400 8.180 14.000四、课堂小结四、课堂小结 通过本节课的学习我们知道了小数的性质，即：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；还学会了运用小数的性质进行小数的化简和改写。敬请各位老师提出宝贵意见！