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1、阿福的新衣阿福的新衣 厘米、米的认识厘米、米的认识厘米的认识厘米的认识一、情境导入一、情境导入阿福的新衣服为什么不合适啊？快来帮帮他吧！二、二、合作探索合作探索1 厘米1.认识尺子。1 厘米长度单位在尺子上，从 0 刻度到刻度1之间一段的长度就是 1 厘米；从刻度5 到刻度 6 之间一段的长度也是 1 厘米。二、二、合作探索合作探索2.感知 1 厘米的长度。我们的大拇指宽大约是 1 厘米。一枚图钉的长度大约是 1 厘米。田字格的一边大约长 1 厘米。1.厘米是较小的长度单位，用字母 cm 来表示。2.在尺子上，每相邻两个数字之间的一段长度为 1 厘米。二、二、合作探索合作探索12 厘米尝试测量
2、一拃的长度把拇指的一端对准0 刻度线。中指的另一端对准12 就是 12 厘米。二、二、合作探索合作探索3.认识几厘米。5 厘米二、二、合作探索合作探索5 厘米一般的测量方法：（1）要把测量的物体放平；（2）将物体左边和“0”刻度线对齐；（3）物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。4.同桌说一说怎样用尺量？二、二、合作探索合作探索4 厘米下面画的都是线段，你能量出这些线段的长度吗？二、二、合作探索合作探索5.认识线段及线段的特征。端点端点线段的特征：线段是直的；线段有两个端点；可以测量长度。二、二、合作探索合作探索()()()1.辨一辨，谁的量法对？三、巩固练习三、巩固练习2.我当小裁判，谁跳得远？11 厘米9 厘米三、巩固练习三、巩固练习跳得比较远！3.课堂小测。()厘米（1）可以数出占几个大格，就能知道是几厘米；（2）可以用减法算一下，用终点刻度数减去起始刻度，即大数减小数。6三、巩固练习三、巩固练习1.测量较短物体的长度一般用厘米作单位。2.测量物体长度时如果是从 0 刻度线开始，那末尾指到几就是几厘米；如果不是从 0 刻度线开始，可以采用减法解决，用大数减去小数算一下，结果是几就是几厘米。今天我们的收获有很多，我们一起总结下：四、课堂小结四、课堂小结敬请各位老师提出宝贵意见！敬请各位老师提出宝贵意见！