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1、长呀长教学设计教材分析本课是“造型表现”领域的课程。本科教学以“长呀长”为课题，特别强调了人与植物，人与自然之间的关系，人类要爱护植物，要保护自然环境，本课体现了可持续发展的理念。艺术来源于生活和自然，从小培养观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现。 引发儿童对植物生长过程的联想：生根发芽长高开花结果长成参天大树。教学上，倡导小组合作学习，共同观察、交流，资源共享，用自己喜欢的方式画出一二种植物生长的样子或情景。对植物的观察、回忆、想象结合起来，自由、生动、夸张地表现。 可以画出一种植物从发芽到结果的生长过程；也可画出一种植物生长过程中发生的有趣故事、它们生长的环境等；也允许学生
2、画动物或人等越长越高大的情景。教学目标1.了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。2.通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。教学重点启发学生回忆和想象植物生长的生动情景，并展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。教学难点表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等方法解决。课前准备教师：在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，并播放轻音乐，制作多媒体课件。学生：课前布置学生通过查找资料或实践，熟悉各种植物不同的外观及不同的生长条件，用绘画日记、照片或图片资料的形式记录植物生长的过程。
3、将学生带来的植物、作品或照片、资料布置在教室中，供学生自由参观、交谈。课时安排1课时。教学过程一、 设计悬念，引入新课教师拿一个口袋，神秘的发给每名学生一颗植物籽粒，让学生根据种子的大小、形状、颜色、图案等，展开联想或凭借经验，“想想你的种子发芽后会是什么样子？长什么形的叶子？开什么样的花？会结果吗？”二、 汇报交流，教授新知1.小组交流所查找或亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。2.讨论植物生长的过程并板书：a.睡觉b.发芽c.长新叶d.开花e.结果3.互动感受：教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉萌芽一片新叶两片新叶慢慢长大开花结果4.联想思考：假如你就是一颗刚刚发芽
4、的小种子：（1）你在长大的过程中需要什么外界条件？a.阳光b.雨水c.土壤（2）长大的过程中会有哪些小动物来陪伴你？a.蜜蜂b.七心瓢虫c.蝴蝶（3）长大了以后哪些人会来品尝你的果实？a.小朋友b.农民伯伯5.讨论分析：（放映课件：自然界中树木，花朵，果实的图片）欣赏课件中真实的植物图片，回答问题，教师示范绘画并请学生上台尝试绘画，教师予以修改。（1）你都看见什么树？它们的叶子形状一样么？（2）你都看见什么花？它们由什么形状组成？（3）可爱的果实都有什么形状？它们生长在哪里？师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。三、欣赏作品
5、，分析画法 教师播放名家和学生绘画植物生长的作品，引导学生观察分析“作品使用什么方法画的？是如何将植物生长过程表现出来的？你还有不同的画法、想法吗？”四、提出要求，学生创作1.想象着把老师给你的种子长成的样子画下来。2.画出植物各生长期色彩丰富的变化。3.可添加小昆虫、动物和各种自然环境因素，使画面丰富。4.大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来五、相互点评。五、展示评价1.将优秀作品放入“我们的花园”里，并请学生互相点评。2.颁发“优秀种植奖”的胸章。六、知识拓展，保护植物植物的重要用途：1.净化空气； 2.美化环境； 3.蓄水保土；4.提供资源； 5.保护动物； 6.防灾抗灾；7.提高肥力； 8.防风防沙； 9.杀菌吸尘；10.降低噪音；11.吸收毒气；12.提供氧气；13.隐蔽军事；14.生产木材；15.工业原料；16.粮食、油料；17.名贵草药；18.造纸原料；19.家具、铅笔（材料）；20.调节气候等。教师小结：植物对我们世界作出了巨大的贡献，所以我们应该保护生态环境，防止土地荒漠，建立适合现阶段生态环境建设的自然保护区管理体制。 正确对待自然生态资源，实行绿色经济。提倡绿色消费，节约物质资源。 只要我们从自我做起，爱护环境，不用一次性物品，就做到了保护植物。 3 / 3