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1、这些是大家的教学设计第1课时一、教学目标1.知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，是大家的。2. 尝试用多种方法，认识学校公物给我们学校生活带来便利。3. 培养学生爱护公共财物意识。二、教学重点及难点重点：知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，学会爱护公共财物。难点：培养学生爱护公共财物意识。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【谜语导入】有面没有口，有腿没有手。书本吃肚内，自己不会走。（打一物）师：这是什么呢？生：桌子师：对了，这是课桌，班级里的椅子是学校给我们提供的，属于学校的公物。你认为这些公物是谁的呢？揭示课题：这些是大家的设计意图：通过猜谜语的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与
2、性。【课堂活动】活动一：学校里的公物课件出示第31页的情境图。1.请同学们看看图中同学正在干什么？学生先观察图片中的图画，然后同桌交流。学生举手回答。（打篮球、吹电扇、看图书、擦桌椅）师：像篮球架、电扇、图书、课桌椅等给我们学习、生活和游戏带来便捷的公共财物，就是学校的公物。2.想一想：学校里的这些物品给我们带来了哪些方便呢？生一：在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐。生二：教室里的电风扇带给我们凉爽。生三：学校阅览室的图书 让我增长知识。生四：桌椅为我们的学习提供方便。3.找一找，我们身边还有哪些学校公物呢？ 又会给我们带来哪些便利？学生分组讨论，交流。每组代表介绍自己组内找到的公物，并说明
3、给我们带来的便利有哪些。设计意图：通过让学生观察图片，使他们对公物建立感性认识；通过找身边公物环节，激发学生关注周围环境的兴趣。活动二：身边的公物还好吗？出示第35页“我怎么会变成这样子”图片。学生找一找，你身边有这样的现象吗？分组进行小调查，并完成学校公物调查表。学校公物调查表调查人：公物他们怎么样了怎么变成这样了水桶好（）坏（）不能用了（）乒乓球台好（）坏（）不能用了（）小组内交流自己发现的现象，并说一说为什么会这样。 议一议：这样做对吗？课件出示几张不爱护公物的图片学生分组讨论、交流后，代表发言。设计意图：通过调查、了解学校里公物的状态，可以引起学生思考自己有没有日常使用公物的不当行为，进而培养学生爱护公共财物意识。【课堂小结】学校公物给我们的学习生活带来了方便，我们应该爱护他们。在中小学生守则中也要求我们爱护公物，我们要自觉遵守。出示中小学生守则相关规定。