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1、传统游戏我会玩教学设计一、教材分析本课内容是统编教材二年级下册道德与法治第二单元“我们好好玩”中的第六课内容。本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用 身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”两个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。本课借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调
2、查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。本课课时安排为2课时。本教学设计为本课的第1课时，主要学习第一栏目的内容。二、教学目标1.了解传统游戏，感受传统游戏的魅力2.参与游戏，喜欢传统游戏。三、教学重难点教学重点：了解传统游戏。教学难点：感受传统游戏的魅力，喜欢传统游戏。四、教学过程活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。分享游戏的快乐。反馈指导：说一说平时玩的游戏，简单介绍游戏规则。小结：同学们会玩很多游戏，可能有的小朋友玩的
3、是手机游戏，电脑游戏。这些游戏对我们的成长并不好！今天老师就给大家带来了很多有趣的游戏！导语：游戏前，我们一起伸出小手来做个热身操吧！任务：出示你拍一我拍一儿歌，初步感受游戏的乐趣。你拍一我拍一 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在学习。反馈指导：学生跟随儿歌拍手游戏，采访学生，谈谈游戏时的感受，从而引导学生了解更多的传
4、统游戏。小结：小朋友们，刚刚我们做的这个热身操是老师小的时候常玩的一个游戏，也是我们的传统游戏之一。那还有哪些传统游戏呢？今天我们一起来研究传统游戏的玩法。活动一：感受传统游戏1：播放视频“爷爷玩过的游戏”。也可以让学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料。请学生和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？游戏规则时是什么？大家平时喜欢玩吗？学生活动：同桌之间相互交流。教师小结：可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。2：你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？学生活动：小组讨论。教师小结：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环
5、境限制，因此能代代传承下去。活动二：我来当当小记者此环节需要结合资源“【活动设计】我来当当小记者”进行，建议打印出来，让学生课前完成。活动流程：1.请同学们当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏。2.按照要求填一填你访问表。3.小组内交流说说长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事，评选出小组代表全班发言。小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀，并且有很多游戏我们现在也在玩，这些游戏丰富了我们的课余生活，使我们有一个充满乐趣的童年。活动三：传统游戏我挑战活动流程：1.教师PPT展示游戏图片。2.猜一猜，学生看图片，猜一猜游戏名称。3.说一说这些游戏中，你会玩哪一种，游戏规则是什么？小结：同学
6、们可真厉害，通过刚刚的挑战，对传统游戏了解的一清二楚！活动四：传统游戏我会玩导语：为了奖励大家，我们一起来玩游戏！教师根据学生的讨论，选择适合的游戏进行，如击鼓传花。活动流程：1.在座的每一位都参加游戏。2.一个同学站在讲台上蒙眼击鼓，教师说开始，就开始敲鼓，鼓响传花，鼓声一停就停止传花。3.最终看谁拿到花，拿到花的人表演节目可以是唱歌、跳舞、猜谜和答问等健康有益的活动，形式多样。4.如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其他方式决定负者。反馈指导：1.全体玩游戏，体验游戏的乐趣。2.教师采访学生玩游戏的感受。小结：传统游戏是劳动人民创作且流传的一种自娱性的活动。它形式多样，具有浓厚的趣味性，易学、易会、易做、易传，同时，传统游戏的传统性、户外性、运动性、环保性，是现代电脑游戏所代替不了的，让我们一起来传播传统游戏，让传统文化在游戏中传承，不要让我们小时候玩的游戏成为书本上的一段文字、一幅图画。 5 / 5