《《给冷水加热》示范公开课教学设计【教科版五年级科学下册】 (3).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《给冷水加热》示范公开课教学设计【教科版五年级科学下册】 (3).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、给冷水加热教学设计学习目标1、水加热后体积会增大而重量不变。 2、从影响物体在水中的沉浮因素去分析水加热后产生的变化。3、设计实验，观察水加热后重量和体积是否发生变化。4、培养学生乐于发现新问题和愿意积极探索的情感。学习重点关注水在加热过程中的变化。学习难点设计实验，观察研究热水袋受热上浮的原因。学习准备小组：试管、气球皮、橡皮筋、杯子、小桶、布教师：天平、砝码、热水瓶、冷水、密封袋、镊子、水槽、液体热胀冷缩教具（玻璃管、橡皮塞、平底烧瓶、高锰酸钾）、布、课件。学习过程一、预习导航1、 阅读第2课。2、 想一想要使一杯冷水变成热水，我们有哪些方法？水在变热的过程中会发生什么变化？完成知识训练P
2、21“探究使冷水变热的方法”实验记录表。二、预习反馈交流冷水变成热水的方法。三、自主学习实验研究：研究水在变热过程中变化。1、验证质量变化是否影响冷水袋的沉浮。重量是否会影响冷水袋的沉浮，我们如何检验呢？小组讨论。2、验证体积变化是否影响冷水袋沉浮。1)提供材料：试管、橡皮筋、气球皮、杯子、小桶。2)为了验证加热是否改变冷水的体积，应如何设计实验。3)小组讨论，交流：把试管装满水，浸入热水杯中，如果水的体积变大，气球皮就会凸起来；如果水的体积不变，气球皮就没变化；如果体积变小，气球皮就会凹下去。4)提醒点：（1）为什么要把试管装满水？（防止空气进入，影响判断）。（2）如何检测试管是否有空气？（摇晃，试管内没有气泡）（3）如何利用现有材料把试管装满水？小组讨论学生交流，请2位上台示范，并检测有无气泡。课件出示（把整支试管完全浸没在水中，然后在水中用气球皮把试管口蒙住，扎紧。）四、拓展认识：为什么冷水袋放入热水中会浮起来？（冷水袋加热后，温度升高，重量不变，体积变大，所以浮起来了）五、反馈达标： 完成知识训练P22探究接力棒。六、学习反思1、我的课堂表现2、我学会了什么？七、作业