《《解决问题》教学设计【人教版五年级数学上册】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《解决问题》教学设计【人教版五年级数学上册】.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、解决问题教学设计教学目标：1. 掌握“进一法”和“去尾法”取商近似值的方法。2. 让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。3. 培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：掌握“进一法”和“去尾法”取商近似值的方法。教学难点：要根据实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。教学过程：一、情境导入师：同学们，小强的妈妈在分装香油时遇到了难题，我们一起去看看，帮助她解决这个问题。师：小强的妈妈要将2.5 kg香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶子？设计意图：通过生活实际情境入手，激发学生的学习兴趣，渗透数学与生活的联系。二、探究新知师：我们
2、先来明确条件有哪些？问题又是什么？生1：小强的妈妈要将2.5 kg香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛0.4 kg。生2：问题是需要准备几个瓶子？师：你能列出算式并计算出结果吗？生：2.50.46.25（个）师：想一想，到底需要几个瓶子呢？生1：求需要准备几个瓶子，结果应该取整数。生2：6.256，需要6个瓶子。生3：我认为6个瓶子不够，因为6个瓶子只能装2.4 kg，所以需要准备7个瓶子！师：没错，我们通过探讨发现需要准备7个瓶子才能装下所有的香油，算式为2.50.47（个），要取商的近似值。师：我们继续来看王阿姨的问题，王阿姨用一根25 m长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5 m长的
3、丝带，这些红丝带可以包装多少个礼盒？师：你能列出算式并计算出结果吗？生：251.516.666（个）师：包装17个礼盒，丝带够吗？生1：1.5 17 25.5（m）丝带不够。生2：这里不管小数部分是多少，都要舍去，取整数为16。师：没错，我们通过探讨发现这些红丝带可以包装16个礼盒，包装17个礼盒是不够的，算式为251516（个），也要取商的近似值。师：在这两个实际问题中，它们取商的近似值的方法都不是“四舍五入”法，观察一下，这节课我们是怎样取近似值的？生1：第（1）小题，不管小数部分是多少，都要进一取整数。师：虽然6.25的十分位的“2”比5小，但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法
4、称为“进一法”。生2：第（2）小题，不管小数部分是多少，都要舍去尾数取整数。师：像这种只能取商的整数部分的情况时，小数点后的尾数应去掉。这种取近似值的方法叫“去尾法”。师：在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。设计意图：学生根据实际情境，体会用“去尾法”和“进一法”的必要性，掌握“进一法”和“去尾法”取商近似值的方法，理解取近似值时，不能机械地使用“四舍五入”法，还要根据具体情况确定是“舍”还是“入”。三、巩固练习1. 她最多可以做几个生日蛋糕？2. 需要多少个纸箱呢？3. （1）需要多少个这样的油桶？（2）商标纸够粘贴这些油桶吗？设计意图：练习题的设置都是要求学生根据实际情况选用取商近似值的方法，其中第1题要用“去尾法”，第2题要用“进一法”，第3题“去尾法”和“进一法”的综合应用。四、 课堂小结通过这节课的学习，说一说除法中商的不同取值方法有哪些？除法中商的不同取值方法有两大类，分别是取精确值和取近似值。其中取近似值还分为三种方法，分别是“四舍五入”法、“去尾法”和“进一法”。设计意图：通过小结，帮助学生构建本节课知识体系。注：这个图片是微课缩略图，通过实例讲解如何解决实际问题中的近似问题，用于预习或复习。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】小数除法解决问题”。