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1、2024年五四青年奖章典型事迹材料最新 五四青年奖章典型事迹材料最新9篇 五四青年奖章的获得者是谁？他们以什么样的先进事迹获得了五四青年奖章呢？下面是我为大家整理的关于五四青年奖章典型事迹材料，欢迎大家来阅读。 五四青年奖章典型事迹材料篇1 _，男，1981年诞生，共青团员，龙井市三合村人，一名看似一般且文质彬彬的农村青年，却有着一股吃苦耐劳、永不服输的创业精神。通过他不懈的努力，他经营的苹果梨合作社正在一步步的发展壮大，为农种植供应了很好的范例，成为了农村青年创业致富的带头人。 _说过，他的内心里很早就有了要创业的想法，农村是个很广袤的市场，作为一名农村出来的高校生，有责任、有义务带领农夫脱
2、贫致富。他是这么想的，更是这么做的。高校毕业后，他始终边工作边构思着自己的创业幻想。最终在2024年，他劝服了他的两个挚友，在父母的不解和反对下，在他的三合村老家合伙创立了一个苹果梨合作社，分批种植了50株苹果梨树。然而，他们的一番创业激情刚刚起先就被一场病虫害浇凉了心。初期由于树种选择不好、技术的不娴熟，又遭受了病虫害，许多树苗甚至病死，产量很低，没赚到什么钱，还倒贴了不少钱。那段日子，各种负面的语言遮天蔽日而来，父母更加不理解为什么他们辛辛苦苦培育出来的孩子不在城市里工作安家，偏要回到村里创建什么苹果梨合作社。每次去往合作社的路上，身边的村民都会对他指指引点，对家里的小孩子说以后不能像他一
3、样。粱作魁他自己也起先怀疑，自己所坚持的，所走的道路究竟正不正确。但是他又想到，年轻人就该坚持自己的幻想，既然自己信任方向没有错，那么迟早有一天自己会胜利。 _说，那时候我的信念是，既然你选择了，就肯定要做出成果，肯定不能轻言放弃。靠着一股坚毅的信念，他独自挑起了这副重担，打药、施肥、除虫等等都亲力亲为。他起先思索问题的关键所在，更加意识到学习种植技术尤其是树种选择、种植、剪枝、病虫害防治等基本技术的重要性。于是，他只要一有时间就到网络上、书本中学习查阅相关树种选择、种植、剪枝、病虫害防治等基本技术，每天坚持写读书笔记，不懂的地方请教家乡有阅历的老种植户，向推广站的技术员询问相关方面的学问，通
4、过学习，使他对的种植技术有了较为完善的了解。最终，“皇天不负有心人”，苹果梨合作社种植的苹果梨有了很大的胜利。到20_年年底，彻底扭亏为盈。20_年后，他的苹果梨种植业已经形成模式，降低了风险，提高了利润，达到年产量_千斤。 “要想挣到钱，销售是关键”。在以前，由于信息闭塞，销售渠道单一，村民主要实行农户分散销售的方法。粱作魁建立苹果梨合作社以后，通过他对网络及市场的了解，为苹果梨的销售供应了许多信息，极大的保障了苹果梨合作社的销售渠道，增加了社员对种植的信念，对增收致富的信念。 在他的示范带动下，许多村民们也纷纷起先发展种植，并加入苹果梨合作社，只要有人想要加入，粱作魁都会很热心的给村民们进
5、行具体的讲解，遇到技术难题时，_还会在山上给他们手把手做示范，不断的提升了村民们的技术水平和种植阅历。 经过这几年的辛苦努力，_的苹果梨合作社慢慢走上了正轨。_不仅吃苦耐劳、勤奋好学，而且淳朴和善、热心助人。他富了不忘本，一心想着让村民也能过上好日子。他建立的苹果梨合作社，让村里的许多困难户和种植户都加入到到苹果梨合作社，无私向村民传授养殖技术，指导村民科学养殖，替村民解决销路等等，得到了村民们的交口赞扬，充分呈现了一名新时代青年的风采。 五四青年奖章典型事迹材料篇2 女，35岁，中共党员。1992年毕业于怀化学院，现在怀化市试验学校任教，担当大队辅导员，中教一级职称。 一、政治立场坚决，思想
6、上与时俱进： 老师主动拥护中国共产党的领导，_，坚决贯彻执行党的基本路途和各项方针、政策，政治立场坚决。在教化教学工作中_。 二、示范引领作用明显： 个人和部门的专题报道：怀化电视台时政频道为少先队大队部做了专题采访报道，并且怀化市少儿频道大篷车节目为吴老师做了个人专题事迹报道。 吴老师组织的少先队教化活动，在怀化电视台报道达到70-80次，所组织的活动多次荣获省和国家奖项。报道的活动和事迹在全地区起到了示范和引领作用。 吴老师具有很强的组织和领导实力。每次参与省辅导员培训班，团市委都任命吴老师为怀化地区辅导员们的领队，在省辅导员培训班上6次连续被任命为班长。在大队辅导员队伍中是只领头雁。 三
7、、教化探讨不断创新，工作成果突出： (一)、不断创新少先队文化。老师通过创新管理机制、优化组织结构、完善各项制度、构建活动体系、丰富评价与激励措施，不断实现少先队文化的创新。 (二)、贴近时代，拓宽思路，大胆探究，发挥少先队强大的育人力气，并取得可喜成果。 A、为了协作和推动新课程改革，吴老师以探究性活动为突破口，协作新课改，促进学生学习方式的变更，使少先队工作与新课改有机结合，取得了突出成果，在全地区少先队工作会议上，进行了阅历介绍和推广。 B、在迈向新世纪的征程中，以坚固树立社会主义荣辱观为核心，潜移默化地培育学生的政治思想。吴老师以“祖国的昨天”、“祖国今日”、“祖国的明天”为三大主题内
8、容，开展了“弘扬和培育民族精神”系列教化活动。不仅提高了学生的政治思想素养，而且得到了社会的高度评价。此项活动荣获了全国“民族精神代代传”活动评比二等奖。 C、抓住时代的脉搏，与时俱进，坚持不懈的在体验教化活动中开创新局面。围绕构建社会主义和谐社会的大局，吴老师以“新世纪我能行”为主题，贯穿少年儿童思想道德教化，开展丰富多彩的主题教化活动。此活动得到了社会和电视台的高度关注，市电视台为“新世纪我能行”活动做了10多期活动专题报道。得到了很高的社会评价。同时对全地区的少先队活动起到了示范和引领作用。 D、注意社区实践，谱写素养教化新篇章。吴老师为了拓宽学校德育教化的途径，组织队员以年级为单位选定
9、不同的主题，每月进入社区开展一次活动，学校教化与社会实践互动，既培育学生实力又增长了学生才能。市电视台为每个年级都做了专题报道。推广和宣扬了这一实效性活动。并且在省综合实践活动研讨会上，吴老师代表怀化做了阅历介绍发言。这一活动获得了省活动探讨成果二等奖。 (三)/取得的成果： 1.个人省、市、校级奖：多次评为省、市优秀辅导员，十佳辅导员。2024年10月在市少代会评为优秀辅导员，2024年被团市委评为“十佳少先队辅导员”,2024年3月被团省委评为“省优秀辅导员”等，2024年12月被团省委评为省“十佳辅导员”。2000、2024、2024、2024、2024、2024年参与过的省、市军训中均
10、被评为优秀辅导员。2024年6月被评为湖南省绿色学校优秀老师。95年7月、2024年1月、7月先后3次被本校评为先进个人和先进工作者，2024年元月被评为校优秀共产党员。99年4月、93年5月、94年5月、新星杯教学比武荣获优质课奖。2024年5月荣获团省委授予的“五四青年奖章”荣誉。2024年8月在“中国.湖南金旋律声乐大赛”怀化赛区选拔赛中荣获一等奖.2024年11月,在“中国.湖南金旋律声乐大赛”湖南赛区荣获美声组优秀奖. 2.所负责的少先队大队部所荣获的集体嘉奖：2024年12月被团中心评为“全国红旗大队”，2024年3月被团省委评为“省红领巾示范学校”，2024年1月被团市委评为“少
11、先队工作先进单位”等。 3.教化探讨成果奖：A.全国级：2024年9月，与储学德校长共同整理和编写的培育品德陶冶情操班队会活动集锦一书在2024年全国的发展与创新成果评比中荣获全国二等奖。B.全国级：弘扬民族精神培育爱国情怀民族精神活动,荣获全国民族精神活动评比二等奖.C.省级：2024年10月代表怀化在省综合实践活动展示活动中做了阅历介绍发言，主动开展综合实践活动全面提高学生综合素养荣获省二等奖。D.市级：2024年在市综合实践活动评比中，少先队主动开展综合实践活动开启德育工作新思路荣获得综合实践成果一等奖。 4.教化探讨论文在省级获奖：2024年12月撰写的论文新世纪我能行教化活动初探在全
12、省论文评比活动种被评为一等奖。 5.教化论文发表：A.与校赵勇书记一起写的少先队活动社会化初探论文发表于2024。2期怀化教化B.论文综合实践活动的几点体会发表与怀化教化2024年12月期刊.C.与储学德一起写的适应新课改要求创新少先队工作论文发表于怀化教化2024。4期。 6.其他奖项：A.94年5月：怀化市小学生合唱竞赛中辅导合唱获一等奖。B.94年10月：其次届怀化市小学生声乐、器乐竞赛辅导的合唱、独唱获一等奖。C.95年4月：怀化市小学生合唱竞赛辅导的合唱获一等奖。D.95年10月：市小学生音乐竞赛中，合唱、独唱获一等奖，评为优秀辅导奖.E.97年9月：怀化市声乐、器乐、舞蹈汇演，荣获
13、三项竞赛总分第一名.F.98年6月1日：“手拉手，心连心”六一文艺汇演中，获优秀节目奖.G.2024年4月在市直学校艺术节汇演中器乐合奏荣获一等奖。H.2024年5月在全市艺术节汇演中器乐合奏荣获第一名的好成果。L.在2024年环保日市里大型演出，与谭美琴共同排练的课本剧我们只有一个地球获市一等奖。J.2024年7月，在省军训中辅导的合唱竞赛获第一名。K.2024年7月：省军训中，在“战地之声”合唱竞赛中，为怀化代表队排练并指挥的合唱获一等奖(第一名)。 老师以一个共产党员的先进品质不断要求自己，用她点滴的实际行动，在自己的教化岗位上无私奉献;自觉践行社会主义荣辱观，在平凡的岗位上做出了突出的
14、业绩。 五四青年奖章典型事迹材料篇3 _，女，汉族，19_年x月诞生，中国共产党党员，高校本科学历，现担当_团委书记。做为一名中学老师，她忠诚党的教化事业，爱岗敬业，关爱学生，多年来始终从事教学一线工作，她不图名、不计利，工作精益求精，主动响应青少年培育践行社会主义核心价值观的号召，协作政教处开展各种宣扬教化活动，赢得了领导同事的信任和家长学生们的好评，表现出了青年老师应有的品行和素养，体现了共产党员的先进性。 一、爱岗敬业、体现先进 执教以来，她就始终在政教处工作，负责生管保卫等工作，同时又跨初中学进行政治课教学，工作量、任务重。作为一名青年老师，她义不容辞，常常加班加点，勤勤恳恳，兢兢业业
15、，静默奉献，从不叫苦叫累，也从没有向领导提出过非分要求，始终保持旺盛的斗志和良好的精神状态。几年的政教工作中，总是仔细、负责的完成自己分内的工作，同时也尽可能帮助其他同事。担当少先队辅导员以来，加强少先队员们思想道德建设，接着加强养成教化、诚信教化及行为习惯等方面的培育，使少先队工作有了进一步的提高，也使少先队员在这个大家庭里健康成长。组织开展了少先队庆六一游园活动及各种主题队会，清明节祭扫活动等，连续两年荣获尤溪县优秀少先队辅导员称号。 虽然今年才刚刚起先负责团委工作，但她还是竭诚为学校共青团工作服务，以深化实际的工作作风和无私奉献的工作精神，切实加强共青团的自身管理和未成年人思想道德建设，
16、把尤溪二中的团队工作开展得绘声绘色。她充分发挥共青团组织主动、开拓、独立、创新的作用，赐予学生自主管理的机会，学生会、方舟文学社、青年志愿者协会，校内之声广播站等学生社团组织，自主开展富好玩味、益情益智、丰富多彩的团队活动，切实提高了自我管理实力。开学以来，在团组织的指导下，结合抗战成功纪念日，学生会组织举办了演讲赛、征文等各种形式的系列抗战纪念活动；方舟文学社也重新起航，刊出了以纪念抗战为主题的新一期的方舟；青年志愿者结合各种传统节日，开展志愿活动，在重阳节之际，组织志愿者到敬老院、老年活动室等慰问老人，弘扬尊老爱老精神。 二、严谨笃学，树立形象 教学中，把上好每一节课作为自己的奋斗目标。因
17、而她奉献，她觉得对得起家长及学生，对得起学校，她心安她光荣。为提高学生学习实力，从熟识学生特点，到熟识教材，再到把握宏观政策走向；从学习先进的教化教学理论，到探讨高考趋向及新课程标准；扑下身子，大量翻阅资料，大量做题，仔细专心备好每一节课；跨班教学容量超大，作业量大，她没有一句怨言，从没讲过任何条件和酬劳。在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，注意培育学生的思维品质。让学生在课堂做主，努力体现新课标精神。她注意课堂的反思与总结，在在反思中进步，在总结中提高，有力促进了课堂教学质量的提高。 她所在政治备课组是一个典型的老中青结合组。老老师居多，教学阅历丰富，为使她自己快速成长，在课堂设计、学生
18、状况了解、讲课、反思等方面都主动向老老师请教，悉心听取他们的指导。她的耐性和真诚令人赞扬。她常和同仁们共同学习共同研讨共同进步，所在政治备课组学习教研气氛在全校是最深厚的。担子虽重、压力虽大，但从没有懈怠过，从没有降低过工作要求和标准，表现出了较强的敬业精神，以实际行动展示了一名青年老师的应具备的思想觉悟和优秀品行。 虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但她始终坚持不懈。因为她酷爱党的教化事业，酷爱每一位学生。她用自己的事迹行动践行者老师的职责，诠释着“人类灵魂的工程师”这个洪亮的名字。 五四青年奖章典型事迹材料篇4 作为一名为孩子们服务的普一般通的老师，以平常心做着平常事，如同大路边一株清雅的百合
19、的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充溢天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长改变，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。 自参与工作以来，我始终战斗在教学一线，始终担当班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教化教学当中，取得了优异的教化教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成果。但我深知道成果只代表过去，成果与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信念百倍的投入到自己所深爱的教化事业。 当一名老师不简洁，当一名班主任更是不简单。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，须要无限的爱心
20、、耐性，更须要有如针般的细心，才能创建出让学生强壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。 一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。老师，为人师表，班主任，更应当既做“老师”，更做“人师”，而且把做“人师”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课老师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的
21、要求，“打铁还得自身硬”。罗曼罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。” 一、兢兢业业发挥骨干带头作用 备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化好每一个学生！”作为自己每天工作的信条。平日里我不愿错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会专心听，专心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。我还主动争取每一次做课机会，因为，每做一节探讨课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。有人说我聪慧，其实不然，每一个胜利的课例，都要付出许多辛苦。想想哪一次不是备课到深夜？太晚了，闭上眼睛睡吧，可是脑子根本不听我的指挥，过电影似的过教案，再一睁眼，都
22、三、四点钟了，还没睡着！ 作为一名老师，我在教学上仔细备课、仔细上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，刚好批改作业，耐性辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信任的老师，又是密切的好挚友，值得敬重的人。因为有了爱和喜爱，同学们总喜爱上自己的课，任课班级教学成果越来越好，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的吸取，自己始终是学校的一名骨干老师。学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在老师面前的一个重要任务。为此，在工作中我仔细钻研教材，虚心向有阅历的老师求教，注意翻阅各种教学刊物，将好的阅历与构思用于自己的教学
23、中。我还主动参与教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖子生注意讲解学问的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”、“求变”的心理，使尖子更尖。学困生注意双基的落实，同时对不同的学生实行作业面批、个别辅导、情感激励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增加了各层学生的学习爱好，成果明显提高。 在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，驾驭新课标的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，主动采纳启发式、探讨式，而且学中有变。本学年我担当七年级语文教学工作，针对学生年龄小、留意力时间短的特点，注意将启发式、探讨式与嬉戏竞赛相结合，做
24、到使学生“玩中学”，全面调动了学生的学习热忱。开设“评比栏”、“我是强者”等栏目，增加学生的上进意识，同时提示优秀生的找不足，激励学困生奋斗。我的课也得到了学生和老师们的认可，多次被评为校级优秀课，学生成果也在改革中快速提高。 二、勇于探究让教化充溢探讨 从事教化科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统的、困难的创新工作，它首先须要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更须要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探究的执着。 自从任班主任以来，我更深知肩上的责任。假如把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？
25、其源头活水自然是教化科研。几年来，在繁重的教化教学工作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教科研有关的资料，主动开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料，浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成、发表，一堂堂好课的开设、展示，一项项课题的开题、结题，我也逐步完成了从教学能手到科研能手的转化。 学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际的运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的阅历，汇合大的成果，从而使自己的工作干的绘声绘色。为进一步深厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我们科研室提出，仔细做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题探讨与日常教研相结合
26、，教化科研与培育创新型老师，争做名优老师相结合，让科研成为提高老师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教化充溢探讨，让探讨充溢思想，让思想充溢才智。在我的努力下，科研工作得到了领导的确定，科研成果硕果累累，在吉林省“十一五”课题中，我担当的课题小学数学学习方法的指导已结题。 三、提高素养探究班级新模式 在工作中，我时刻没有遗忘自己要做一个学习型、探讨型的老师，因此，我阅读了大量的教化教学理论及相关的书籍，并自费购买了许多与自身专业有关的书籍，如：小学课堂教学案例、小学教学设计、胜利素养教化等有关书籍，并如饥似渴地从中吸取养分，转化为自己的教学实践，且在仔细学习的同时做到勤专研、善思索、细探讨
27、，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业学问与业务实力有了较大的进步与提高。 作为老师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过老师的专业成长肯定要快，因为“学生等不起”，所以“学习型、探讨型”的老师是我们今后从事教化教学，搞好教化教学，提高教化教学肩上不行推卸的责任和义务。我勇于探究新的班级管理模式，通过制定班级章程、学生在校行为规范等，在学生中树立起客观、公正、公允、主动的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，主动帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫生等方面成果斐然。 从十余年的教学生涯中，我领悟了超前的教化
28、理念，先进的教学思想，敏捷的教学方法，独特的教学思路，显明的教学风格。回顾走过的路，我只想说：唯一欣慰的是我心安理得，因为我始终在奋斗，始终在努力。 五四青年奖章典型事迹材料篇5 自从走上工作岗位，他担当班主任工作，已整整十六个年发头。十六年中，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令他激烈，让他欣慰。十六年的风风雨雨，让他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不断探究，更让他深深地相识到，家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。 家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发
29、育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让他相识到，教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。今年，一个表现始终很好的学生，却出现了成果滑坡，他多次做工作，也不见效。于是，他就到她家去了解状况：她家去年失火，爷爷有患病多年去世，家庭特别拮据，父母虽然没让她辍学，但家庭生活非常贫困，给她造成了太大的压力。面对这件事，他耐性做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的副面影响。长达两个小时的交谈，最终劝服了家长。了解状况后，他从生活上、精神上关切这个女生，她深受鼓舞，又接着努力！家访让他走进学生心里，沟通了师生感情，家访
30、为班主任工作扬起了风帆。 家访不是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。家访工作长报喜”，可以为后进生的转化创建良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：赞扬对激励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长告状”，因为这无异于给家长送去一根棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于老师，不忘这一棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。他家访的对象主要是后进生，对于他们是雪中送炭”给以暖和”，多给差生家长报喜”。有一个学生是中途转学来的，学习
31、很差，可是性格却较粗野，不服老师，情愿和学生动拳头。他多次和家长反映这一状况，但棍棒教化”不但无效，还产生了抗拒心理。 针对这种状况，他变更了方法，利用时间去找寻这个双差生”的闪光点。他喜爱劳动并有组织实力，同学也佩服他。他从他身上找到了主动的有利于转化的方面和因素，找到了教化的突破口，他进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。他连忙说明：请不要误会，他路过顺便看看。”气氛缓和了。他当着家长的面表扬了学生，家长很惊讶，他说从来没听过孩子的好话。学生也特别感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并激励学生仔细迎接近期期末考试。十六年来
32、，他接触的双差生”都有一个共同的特点，那就是吃软不吃硬”。他通过一次次家访，反复抓，抓反复。主动去找他们的闪光点”，先感化家长，再去沟通教化学生，给学生自信，希望和热忱。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。他还要扎实的做好这项工作，使更多的孩子走向胜利之路。 五四青年奖章典型事迹材料篇6 徐一诺，女，汉族，1990年8月诞生，高校本科学历，现任铅山县鹅湖镇中心幼儿园副园长。2024年10月发表论文角色嬉戏中幼儿同伴冲突行为的探讨，刊登于教化科研并荣获期刊论文评比全国一等奖。 徐一诺同志酷爱幼教事业，始终本着“以幼儿为主体”的教化观，敬重和
33、爱惜每一名幼儿，并严格遵守各项规章制度，酷爱工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。她听从领导支配，仔细完成各项工作，得到了领导和同事们的一样好评。同时仔细钻研业务，努力学习专业学问，虚心求学，大胆创新。 徐一诺同志在做好自己分管的业务工作的同时，对其它工作也从不推诿，总是站在全局的角度为幼儿园着想，尽自己所能减轻园长的工作压力和负担。并与各年级组长同心同德，相互帮助，共同做好幼儿园全方位的教学和管理工作。针对幼儿园老师专业水平参差不齐的状况，徐一诺同志把对新老师的培育列入重点工作，为老师搭建学习、熬炼、展示的平台，开展各种业务练兵活动，激励老师主动参与各级各类的技能竞赛，使老师队伍快速成长
34、起来，让老师们在沟通中提升和成长，大大提高了老师的研讨实力和业务实力。 徐一诺同志把服务贯穿于工作的全过程，帮助青年老师做好新入园幼儿家长的工作。让幼儿家长们没有后顾之忧，通过办好每一件小事去赢得家长的满足，让自身的工作得到认同。 徐一诺同志始终坚持以保教工作为中心，强化管理，并力求常规与创新的有机结合，促进自身严谨、扎实、高效、科学的良好风范。在今后的工作中，徐一诺同志将接着团结同事，专心用情培育好祖国的花朵，为铅山教化事业添砖加瓦。 五四青年奖章典型事迹材料篇7 费讲驰，男，汉族，1990年4月诞生，中共党员，博士探讨生学历，现任湖南农业高校老师。2024年获上饶市科技创新团队“领军人才”
35、称号，被聘请为湖南省环境爱护产业协会专家库专家。 费讲驰同志靠着一颗赤诚的心，酷爱教化科研事业，仔细学习与钻研教化科研，自修各种教化理论和专业文化学问，不断更新教化理念，不断提高自身素养，坚持以人为本，以素养教化为契，以主体教化为基础，以创新教化为重心，以优化教化为归宿，科研兴校，科研兴教，科研促进教研，教研服务科研，面对将来，立足课堂，培育学生成为具有主体性、合作性的现代人。 费讲驰同志创新探讨了农业固体废弃物资源化利用的新思路，领先将生物质能源的运用普及到民用新能源炉具设备上，该项探讨获得了上饶市科技局的资助，他也被授予“上饶市科技创新团队领军人才”称号。费讲驰同志也主动为家乡服务，主动走
36、进铅山的田间地头，为种植户献计献策，助推成立“青年博士服务团”，组织相关专家学者定期走进铅山，参加党建指导、政策询问、红芽芋等农业种植专业指导、青年农业科技人才培训和社会宣讲等活动，切实帮助群众办实事、解难事，为我县党建带乡村振兴和经济社会高质量发展贡献才智和力气。 费讲驰同志热爰教化科研，潜心教化科研，始终把科研与教研工作相结台。同时也关注家乡发展，将所学的理论学问应用到促进家乡发展中，不断提升、不断超越、不断成长。 五四青年奖章典型事迹材料篇8 陈芳玲，女，汉族，1990年9月诞生，中共党员，现任铅山县市场监督管理局行政审批服务股副股长。曾获2024年“我是党员我带头”“争当_ 好干部”主
37、题演讲竞赛三等奖；获2024年度、2024年度“优秀政务服务工作者”称号；获2024年“护鱼先进个人”称号；获2024年“巾帼文明岗”称号。 “服务人民，基层是根 ”。高校毕业后的陈芳玲，没有选择留在繁华的都市，而是毅然选择回乡做一名一般的公职人员，选择到基层去，去到老百姓身边。在街道上，小店边，人们总是能看到一个身着制服的女生，拿着一支黑色水笔，细致仔细地在巡查表上记录着，热忱大方并耐性细致地为每一个经营户宣讲市场监管的最新政策，她就是陈芳玲同志，这是她日常工作中最平凡真实的一幕。 “奋斗的青春最漂亮，担当的人生最精彩”，陈芳玲同志的工作经验正是这句话的真实写照。自参与工作以来，陈芳玲同志始
38、终静默奉献，甘为孺子牛，先后在市场巡查、人事、行政审批等多个岗位熬炼，这也使得她快速成长，成为一个能够挑得起重担，扛得住重压的优秀青年干部。在日常工作时，身着制服的陈芳玲同志不靓丽却亲切，真诚地回答群众问题，手把手教群众办理业务，时刻牢记“一心一意为人民服务”的宗旨。记得有一次，她拖着带病的身体，依旧坚守在自己的岗位上，同事劝她抓紧去医院看病，但她却说只有把工作完成了她才能安心。 陈芳玲同志没有惊动天地的壮举，也没有轰轰烈烈的功绩，但她靠着满腔热血和一颗赤诚的敬业之心，为行政审批服务工作奉献着火一样的青春和热血，用实际行动兑现“一次办成”的服务承诺，诠释着“巾帼不让须眉”的深刻内涵，呈现出“铿
39、锵玫瑰”的柔情和坚毅。 五四青年奖章典型事迹材料篇9 王江，男，汉族，1991年12月诞生，初中学历，现为上饶市熙跃科技有限公司总经理。 王江从事电商运营9年，曾在深圳、杭州、上海等地工作。2024年他放弃大城市的高薪工作，返乡创业，在他的主动努力下，我县创建了首个市级残疾人电商创业孵化基地，其个人多次参与全国省市创新创业大赛，均取得了优异的成果。2024年王江获评“中国农村电商致富带头人”称号，实现年电商交易额过千万元，胜利带动近百余名残疾人及贫困户创新创业，带动全县近千人创收。 在我县突发新冠疫情期间，王江勇于奉献，逆行而上，主动投身疫情防控阻击战。期间，他先后参加到物资运输、帮助核酸检测、隔离点值守、信息摸排、心理疏导等志愿队伍中。为了全身心投入工作，王江搬入了疾控中心临时办公室，让生活与工作都能“共处一室”，饿了，就吃快餐；困了，就在行军床上休息。他还参加研发了我县自己的核酸检测信息摸排AI系统，实现了我县核酸检测数据实时更新，刚好通知未进行核酸检测人员去做核酸检测，加快了各乡镇（中心）核酸检测工作进度。 生活击之以风雪，他报之以歌颂；命运置之于危崖，他馈人以芳香。正如王江说，在他身体残疾、创业艰难时，是电子商务给了他创业的机遇，是党和政府给了他足够的信念和决心。在家园有困难的时候，不应当计较个人的得失，人命胜天，能为家乡做点力所能及的事是他个人的荣耀！