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1、2024年第二次考试阅读答案 其次次考试阅读答案 语文的阅读题须要不停的训练保持自己的感觉，只有这样才能在考试当中发挥出正常水平。我在这整理了其次次考试阅读答案，希望能帮助到您。 其次次考试 声乐家苏林教授发觉了一件惊奇的事情：在这次参与考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成果非常优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色漂亮和音域宽广令人赞美。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次遇到。 那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里实行的。当陈伊
2、玲冷静地站在考试委员会里几位出名的声乐专家面前，唱完了冼星海的那支出名的“二月里来”，门外窗外挤挤挨挨的都站满了人，甚至连不带任何表情的教授们也不免暗暗递了个眼色。根据规定，应试者还要唱一支外国歌曲，她演唱了意大利歌剧“蝴蝶夫人”中的咏叹调“有一个良辰佳日”，以她绚丽的音色和深厚的理解惊动四座，一向以要求严格著名的苏林教授也不由颔首表示赞许，在他严峻的眼光下，隐藏着一丝微笑。大家都默无一言地凝视陈伊玲：嫩绿色的绒线上衣，一条贴身的咖啡色西裤，犹如春天早晨一株亭亭玉立的小树。众目睽睽下，这个原来笑容自若的姑娘也不禁微微困惑了。 复试是在一星期后实行的。 录用与否都取决于此。这时将确定一个人终生的
3、事业。经过初试这一关，剩下的人现在已是寥寥无几;而复试将是在各方面更其严格的要求下进行的。本市出名的音乐界人士都到了。这些考试委员和旁听者在评比时几乎都带着苛刻的挑剔神气。但是全体对陈伊玲都留下了这样一个印象：假如合乎录用条件的只有一个人，那么这唯一的一个人无疑应当是陈伊玲。 谁知道事实却出乎意料之外。陈伊玲是参与复试的最终一个人，唱的还是那两支歌，可是声音发涩，毫无光彩，听起来前后判若两人。是因为怯场、心慌，还是由于身体不适，影响声音?人们甚至怀疑到她的生活作风上是否有不够慎重的地方! 在座的人面面相觑，大家带着询问和怀疑的眼光举目望她。虽然她掩饰不住自己脸上的困倦，一双聪颖的眼睛显得黯然无
4、神，那顽皮的嘴角也流露出一种无可诉说的着急，可是就整个看来，她通体是明朗的，坦率的，可以使人信任的;仅仅只因为一点意外的事故使她遭遇挫折，而这正是人们感到不解之处。她愧疚地对大家笑笑，于是飘然走了。 苏林教授明显是大为生气了。他从来认为，要做一个真正为人民所爱戴的艺术家，首先要做一个各方面都能成为表率的人，一个高尚的人!歌颂家又何尝能例外!可是这样一个自暴自弃的女孩子，恒久也不能成为一个有成就的歌颂家!他生气地侧过头去望着窗外。这个城市刚刚受到过一次今年最严峻的台风的攻击，窗外断枝残叶狼藉满地，整排竹篱委身在满是积水的地上，一片惨淡的景象。 考试委员会对陈伊玲有两种看法：一种认为从两次考试可以
5、看出陈伊玲的声音极不稳固，很难造就;另一种则认为可以让她再试一次。苏林教授有他自己的看法，他觉得重要的，是应了解造成她声音前后悬殊的缘由，假如问题在于她对事业和生活的看法，尽管声音的禀赋再好，也不能录用她! 可是原委是什么缘由呢? 苏林教授从秘书那里取去了陈伊玲的报名单，在填着地址的那一栏上，他用红铅笔划了一条粗线。表格上的那张报名照片是一张叫人喜爱的脸，小而好看的嘴，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子，这一切都像是在提示那位出名的声乐专家，不能用任何简洁的方式对待一个人一个有生命有思想有感情的人。至少眼前这个姑娘的某些详细状况是这张简洁的表格上所看不到的。假如这一次落选了，或许这个人终
6、其一生就和音乐分手了。 她的天才可能从今就被埋没。而作为一个以培育学生为责任的音乐教授，状况假如是这样，那他是肯定不能宽恕自己的。 其次天，苏林教授乘早上第一班电车动身。依据报名单上的地址，好简单找到了在杨树浦的那条偏僻的公路，进了弄堂，蓦地不由吃了一惊。 那弄堂里有些墙垣都已倾塌，烧焦的栋梁呈现一片可怕的黑色，断瓦残垣中间时或露出枯黄的破布碎片，全部这些说明白这条弄堂不仅受到台风破坏，而且明显发生过火灾。就在这灾区的瓦砾场上，有些人大清早就在劳碌着张罗。 其次次考试阅读题目： (11)苏林教授手持纸条，不知从何处找起，突然听见对屋的楼窗上，有一个孩子有事没事地张口叫着： “咪咿咿咿，吗啊啊啊
7、”仿佛歌颂家在练声的样子。苏林教授不禁为之微笑，他猜对了，那孩子敢情就是陈伊玲的弟弟，正在若有其事地学着他姊姊练声的姿态呢。 (12)从孩子口里知道：他的姊姊是个转业军人，从文工团回来的，到上海后就被安排到工厂里担当行政工作。她是个青年团员，一个主动而热心的人，不管厂里也好，里弄也好，有事找陈伊玲准没有错!还是在二三天前，这里旁边因为台风而造成电线走火，好多人家流离失所，陈伊玲就为了安置灾民，忙得整夜没有睡，最终影响了嗓子。其次天刚好是她去复试的日子，她说声糟糕，还是去参与考试了。 (13)这就是全部经过。 (14)“瞧，她还在那儿忙着哪!”孩子向窗外扬了扬手说：“我叫她!我去叫她!” (15
8、)“不用了，请转告你姊姊，通过其次次考试，她已经被录用了!” (16)苏林教授从陈伊玲家里出来，走得很快。他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌颂家。我几乎犯了一个错误!这天早晨，有什么使人感动的东西充溢在他胸口，他想抓紧回去把陈伊玲的故事告知每一个人。 其次次考试参考答案： 1、第段中，“一向以要求严格著名的苏林教授也颔首赞许，在他严峻的眼光里，隐藏着一丝微笑”，这样写的作用是通过侧面描写表现陈伊玲初试成果非常优异。 2、对第段和第段两处画线句子的理解，错误的一项是( D )。 A.两处文字都属于人物的肖像描写。 B.第段在描写中运用了比方的修辞方法，非常形象生动。 C.第段的描写表现了陈伊玲的美，也表现了大家对她的赞许宠爱之情。 D.第段再一次描写陈伊玲的肖像，目的是再次强调她的美。 3、第(16)段苏林教授认为“这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌颂家”，理由是(1)有才华(2)品德高尚 4、陈伊玲因抢险救灾而影响了考试，对此文中前半部分有多处铺垫，请从段中找出一处，用简洁的语言概括。 复试时陈伊玲一脸困倦，眼睛黯然无神;苏林教授望着窗外台风攻击后的景象。 5、阅读全文，简要谈谈你对文章标题含义的理解。 既指陈伊玲歌颂竞赛的复赛，又指她在思想品德上经受的一次考验。 其次次考试阅读答案