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1、2024年苏菲的世界阅读心得体会写作 苏菲的世界阅读心得体会写作5篇 苏菲的世界阅读心得体会写作该怎么写呢？这本书的作者是乔斯坦贾德以苏菲的世界一书，奠定全球十大作家地位。下面是我给大家带来的苏菲的世界阅读心得体会写作5篇，希望大家喜爱！ 苏菲的世界阅读心得体会写作（篇1） “你是谁？” “世界从何而来？” 我不知，你也不知。 哲学，就是为了解决这些问题而产生的学问。 对于大多数人来说，世界是天经地义的。但是，若是连自己是谁都不清晰的话，活着又有什么意义呢？那岂不是像浮士德中魔鬼所说：“一世劳苦有何益？到头终把眼儿闭。” 苏菲作为少校所写的书中人物，少校是她的“上帝”，限制着她的思维和行动。而
2、少校也只是本书作者乔斯坦.贾德笔下的人物，贾德确定着他的一言一行。而贾德先生呢？还有跟他生活在同一个世界的我们呢？ 我认为，我们或许也是被某种类似于“上帝”的存在确定着言行举止的。这种想法，有点接近于“宿命论”。这听上去有点悲观，其实我自己也难以接受。若是连写下这行字都是被某种不行知的力气所限制的，那未免也太可怕了。 这使我感觉到，自己不算是一个真正的“个体”，也没有属于自己的思想，简洁地说，就是“自己”不存在。我现在写下的话，是“我”说的呢，还是“上帝”说的呢？我只是这一场闹剧中一个完全根据导演的剧本表演的角色罢了。这样说仍旧担心，因为演员至少还知道剧本的内容，而我们并不了解。我觉得我们更像
3、是提线木偶，被限制着一切。 于是，我们被所谓的“限制者”所确定感受到的由物质组成的世界，是真实的吗？ 你或许会说，与“我思故我在”的道理一样，由我能利用触觉、嗅觉、听觉、味觉、视觉等感受来感知到世界中物质的存在，从而证明这些物质的存在。可是，根据帕克莱的说法，这只是一种体验，你并没有感受到物质，因为在梦里也可以有这种体验。对于他这种说法，我似懂非懂，有种只可意会而不行言传的感觉。 于是依据我对书中柏克莱理论的理解，得出以下结论：笛卡尔所说：“我思故我在”，虽然说自己的思想也仅是一种体验而无法证明肉体的存在，但肯定能证明“思想”这一晋升产物本身的存在。那既然肉体的存在不能被证明，我们就只好推断，
4、自己只是“活”在思想之中，或像书中父伯特所说：“受到心灵的包围。” 根据此理，因为我不能感知到他人思想的存在，所以我也可以否认。于是，他人都成为了心灵所虚构的产物，这与许多人小时候所怀疑的“这世上是不是只有我是有思想的人”相像。我信任若你们也是有思想的生物，就确定不只我一人曾经有过类似的想法。 不过经过多次思索后，我把上诉观点否认了，因为思想并不是“物质”。我作出这样的推断，是因为我不行能单凭自己一个人而丰富自己的思想，这一切确定是凭借他人的思想建立的，而我肯定能感知到。怎么感知呢？通过文字和语言。虽然我不能感知到“文字”、“语言”本身的存在，却能感知到它们所流露出的思想，这之间确定有一个奇异
5、的转换，我还短暂不能说明。不过，终于是证明白“这世界不只我一个个体”的说法，可喜可贺。 我知道目前我思想的漏洞还是许多，而大多数思想都是借助于他人而产生的，所以我承认自己的无知。不得不说，苏菲的世界这本书为我打开了新世界的大门，给了我与哲学3000年历史上的各位哲人对话的机会，我感到非常欣喜。虽然我算是把这本书读完了，但这确定不是最终一次，还会有其次次、第三次.直到我完全驾驭这门哲学课程。 我将会回到那只白兔的细毛顶端。 苏菲的世界阅读心得体会写作（篇2） 两个月，断断续续翻完苏菲的世界这本小说(于我来说，也仅仅是小说)，好吧，我只是看了个喧闹。那么小说读懂了么?也许或许可能吧!也不敢说，苏菲
6、的世界里一切都是那么神奇，留给我的似乎只有幻想的恐惊和语塞的尴尬。 恐惊 “苏菲起先对着镜中的自己扮鬼脸，就像她在家中浴室里做的一般。镜中人也一如预期的跟着他的动作做。突然间，一件骇人的事发生了。有一刹那，苏菲很清晰地看到镜中的女孩同时眨着双眼。苏菲吓得倒退了一步。”苏菲吓得倒退了一步。好英勇的小姑娘!仅仅倒退了一步。而我，吓得抓紧合上这恐怖的东西，关灯，睡觉!这是恐怖小说吗?夜已深，再读下去，注定要胆怯得失眠了。事实上，还是幻想了许多，幻想假如我遇到了这样一位哲学老师，会如苏菲一样英勇吗?会如苏菲一样新奇，进而去一探原委吗?明显是不能的，仅仅是一段文字，就被吓成这番模样，怂!甚至不明真相地想
7、好了这次读后感的标题：假如我是苏菲真的失眠了!于是将它闲置了许久。假日里，瞥见了它。艾伯特是谁?席德又是谁?苏菲和他们相见了吗?新奇心还是驱使着我又拿起了它。“要成为一个优秀的哲学家只有一个条件，要有新奇心”我想说，新奇心让我读完了小说，却完全忽视了它的实质：哲学。没想到的是，尴尬来得那么突然，丝毫没有防备。 尴尬 读完小说的那天下午，第一节语文课，生命与水已接近尾声：生物钟是怎样进行的?人为什么会生老病死?虽然人体存在着很多不解之谜，但我们知道，水是生命之源，人体一切奥妙都离不开水。话音刚落，一只小手高高举起：“老师，我有一个问题，人死后有灵魂吗?”我怔住了，许是苏菲的影响，脑海中突然蹦出了
8、这样的想法：这孩子和苏菲一样也遇到了一位神奇的哲学老师吗?抑或是苏菲和艾伯特从少校的故事中走出来，操纵席德与少校已不能满意他们，又来找寻下一个目标传授哲学了么?还是席德与少校?(荒谬!荒谬!) 小的时候，对于这种问题，我也是困惑的很，也不知从什么时候起先，慢慢地渐忘它们了，犹如书中所说，那种爬进兔子皮毛深处的微生虫，怡然自得的生活着，不觉地很佩服他能提出这样的问题。如何回答?像苏菲的妈妈那样，还是学校里的诡辩家?关键是我也不知如何诡辩。此刻，好想让艾伯特或是少校，又或是乔斯坦贾德来回答，突然很懊悔忽视了哲学的部分而只是看了个喧闹，我想要是略读懂了个一二，至少还能诡辩几句。“站在科学的角度来说，
9、是没有的!事实上，究竟有没有，老师也不知道。”什么答案?尴尬得溜出了教室哎!悲伤悲伤!一个不受待见的诡辩家也称不上了! 谬谈就到此结束吧!再读!再读!说不定还能和他诡辩个一二。 苏菲的世界阅读心得体会写作（篇3） 苏菲的世界是一本文学性很强的哲学书。它的主要内容是：以苏菲不断受到一位神奇人寄来的信件为线索，从哲学的角度向人们说明了世界盒大自然等的形成与发展告知人们人类赖以生存的地球是一个怎样的世界。 原来哲学是比较枯燥乏味的，但苏菲的世界一书却迥然不同。它在向读者讲解并描述哲学的同时，运用了生动的语言来描绘了一个耐人寻味的故事，使读者阅读时产生一种像读侦探小说般的心情。书中刻画了一个英勇，聪颖
10、的少女苏菲。因为追求哲学，就肯定要有新奇心，这正是苏菲最大的特点，所以我觉得作者刻画这个人物的用意就在于此。 为了向人们解开世界历史之谜，书中涉及的内容许多。从远古罗马到现代，在每一个不同时期，有哪些为社会做出突出贡献的哲学家，他们主要探讨的题目是什么，一些哲学家的经验和遭受，这本书都具体地为人们做了讲解，仿佛整部世界哲学史在你面前演化了一遍。它内容广，但并不紊乱，书中内容分成很多章节，每节题目都点出了该章节内容的中心，或深藏或巧露；而每一节内容都会阐述几个问题。这样的分节使人读后更简单消化，也更简单理解。 书中讲解并描述了不少的人生道理，使我获益良多。而它所讲解并描述的有关哲学的学问，开阔了
11、我的视野。其实当中的道理许多问题我也曾想过，但这些问题都在头脑中一闪而过，因为我觉得它对我来说实在太生疏。当我读完此书后，我觉得一个生存在世界上的人，连世界从何而来也不知道，也不曾去想，未免有些无趣。 苏菲的世界阅读心得体会写作（篇4） 苏菲的世界以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学学问的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，并配以当时的历史背景加以说明，引人入胜。 14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了神奇的一封信“你是谁？世界从哪里来？”从这一天起先，苏菲不断接到一些极不寻常的来信，
12、世界像谜团一般在她眼底绽开。在一位神奇导师的指引下，苏菲起先思索从古希腊到康德，从祁克果到佛洛伊德等各位大师所思索的根本问题。她运用少女天生的悟性与后天学问，企图解开这些谜团。然而，事实真相远比她所想的更怪异、更离奇 苏菲的世界，即是才智的世界，也是梦的世界。它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞美与对人生终极意义的关怀和新奇。 这明显是一部哲学的入门级作品，虽然女主角只是个15岁的小姑娘，但我信任这本书不论对哪个年龄段的人来说都受益颇丰。故事中的故事，思想中的思想，世界中的世界这个经过乔斯坦贾德奇妙编排的主线把历史上重要哲学家及重要时期里那些相对晦涩难懂的思想变得生动好玩起来，足见其造诣之深厚。
13、 纵观人类的哲学史，感觉就犹如印欧文化中强调的轮回一样，从探讨自然到个人，又从探讨个人到精神，然后又起先重新探讨自然，接着又回来自我的探寻虽然反反复复，但每次都能带来新的观念和新的进步，引导着人类社会的进步，正如黑格尔所说：人类历史就是不断的进步，使得人类朝着越来越了解自己的方向发展。 人的大脑才是真正的奇妙啊，各种奇思妙想在不知不觉中诞生，然后通过实践把这些想法变成了现实世界中的存在物根本缘由就在于人类始终对世界充溢了新奇心，总是想知道为什么，所以不断的探究这个世界，不断的发觉新的学问，但是，随着对世界、对宇宙的探究更加深化，我们发觉相对于已驾驭的学问来说，竟然还有越来越多的事情是我们仍旧无
14、法说明的。难怪苏格拉底说：最聪慧的是明白自己无知的人。 人类能发展到今日，靠的就是被新奇心的驱使去探究世界，以至于我怀疑新奇心消逝的那天才是人类灭亡的起先。而这也在提示我们每个人不要过于习惯身边的一切，不要沉溺于以往的阅历之中，用一种新奇的喜爱发问的看法去看待我们所在的世界，这也是苏菲的世界要让我们每个读者相识的道理。 苏菲的世界阅读心得体会写作（篇5） 若是愿读一本书，必是会先从某处知晓她的存在：或从挚友口中，或从网络，抑或从学校开出的书单。而我接触到苏菲的世界，却是从另一本小说的故事情节里。书中的高校生请同学举荐他一本哲学入门读物，这位同学先是提及了西方哲学史，其后许久，突然叫出了苏菲的世
15、界。高校生拿起了她，于图书馆内坐了一下午，读完后直呼醍醐灌顶、精彩万分。 这本小说的作者当时是一位在北京高校就读的法学院学生。我想，这书中高校生的读后感受，应也是他当年读完此书所感吧。的确，我以为苏菲的世界肯定是一本不行多得的哲学启蒙读物。这样的书，她赐予读者的不仅仅是丰富且缤纷不乏味的哲学学问，也有倚靠哲学理念的故事。苏菲的意识存在于席德的脑海中，而当她发觉自己是被大校所创建出的角色时，她选择了逃离在这样一个情节里，“创建者”是大校。而在书外，乔斯坦.贾德又创建了整个书中的世界! 这不正如在整本书开头几张中大校所打的比方么：苏菲好比生活在兔子皮毛中的人，而大校好比白兔，提起这只兔子的便是乔斯
16、坦先生。而苏菲竟真的从兔毛中跳脱了出来!当然，这些都只是出自作者笔下，而对于现实中还在兔毛中安居的我们，是可以有所启示的。 自然，书中的重点自然是大校所叙述的哲学学问。从爱琴海旁萌发的自然派哲学火种，至雅典三大哲人于整个欧洲燃起的燎原才智之火;从中世纪教廷左右人心似是而非的宗教论调，到启蒙运动里思想家们对于教权与神权的抗拒、百科全书派对于自然的强调推崇书中的内容好像与罗素的西方哲学史相仿，但因为是大校书与苏菲阅读的原因，哲学中很多枯燥的那些“主义”的名词，都被用生动而通俗的言语说明了。作者非常擅长用活泼的比方来说明玄妙深邃的道理，就通过这些详细的形象来触动读者的内心，发人深思。 我信任笛卡尔尔
17、的那句话：“Cogito，ergo sum(我思故我在)。”句子被改编成多数个版本，很多听说过的人也未必清晰它的真正意思。这句话最好的证例或许便是书中的苏菲，苏菲对着镜子问镜中的影像：“我是谁”、“我从哪里来”，全部新入门哲学的人好像在接触哲学后都会起先质疑自己的存在，这时，不妨用笛卡尔的话来勉励自己。苏菲只是一个思想，但她知道自己的存在在世界中至少证明自己存在，也是令人安心的事情。 在中国这样一个竞争激烈的社会里，哲学这门课是令多数青少年大感生疏的。即便高三将要上哲学一门课，但空讲唯物主义辩证法这般贬斥唯心，确定唯物的言论，没有系统，也过于狭隘片面。而这一本苏菲的世界，最初面对的是西方的青少年，而至今在中国也并不是非常出名的书籍，倘如是被中国的初中学生们广泛传阅，肯定会像那个比方一般，让中国更多的新一代，从匍匐于白兔的皮毛中，转为站立起来的姿态。