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1、2024年餐前礼仪语言教案 通常状况下，家长要在孩子两岁的时候帮孩子养成良好的用餐习惯，在孩子三岁的时候让孩子了解一些用餐的规则，在孩子四岁的时候对孩子进行餐桌礼仪教化。下面是我为大家整理的餐前礼仪语言教案5篇，希望大家能有所收获! 餐前礼仪语言教案1 1、餐前礼仪 教化幼儿在餐前做好打算工作，比如帮助家长摆放桌椅、餐前洗手、摆放碗筷等。 2、运用餐具礼仪 教化幼儿学会正确地运用餐具，比如运用筷子、勺子等。 3、就餐时的礼仪 教化幼儿不挑食、不抢食、进餐不说话、不奢侈、细嚼慢咽等。 4、餐后礼仪 教化幼儿吃完饭后帮助家长整理碗筷、饭后擦嘴、漱口等。 二、用餐时的留意事项 1.长辈先坐，表达敬意
2、;细嚼慢咽，不出声响;养分均衡，奢侈惋惜。 2.我们在与长辈一起用餐时，应等长辈入座后，才可以入座。坐下后宁静地等待用餐。假如桌上有小伙伴一同用餐，在桌上不能游戏、热闹。 3.就餐时细嚼慢咽，嘴里不能发出声响，餐具要轻拿轻放，摆放整齐。 4.不专挑自己喜爱的菜吃，也不能在菜中乱翻乱拣，合理饮食，不偏食、不挑食。 5.不乱倒饭菜，不乱扔食物。用餐时不将饭菜掉在桌上，将碗中饭菜吃干净，不奢侈。 6.饭前不吃零食、喝饮料。 7.用餐时保持轻松、开心的气氛。在吃饭时肯定不行以看卡通片，假如孩子哭闹，就干脆不要开电视。 8.爸爸妈妈吃饭时给孩子做示范，不要轻易在孩子面前评价食物，尤其是发出不好吃的暗号，
3、家长应当在吃饭时不断激励孩子吃得好，不挑食。 9.家长切忌不要追着孩子喂饭。 三、用餐结束时的留意事项 1.用餐快结束，查看盘中盘底、桌面地面，将剩余饭菜送入垃圾盘。 2.用餐结束后，先是站起身，再将椅子推入桌，再去帮助家长把盘子放入指定位置。 3.手中有盘子，走路要当心，来到指定处，将剩余饭菜清理，再将盘子码放整齐，物品归位。 餐前礼仪语言教案2 活动目标： 1、让幼儿在进餐时的行为符合礼仪要求。 2、培育幼儿良好的幼儿园进餐习惯。 活动打算：幼儿平常运用的餐具：碗、盘子、勺子各1个 活动过程： (一)导入活动： 干脆介绍活动的名称，导入活动 (二)关键步骤： 1、第一步，餐前打算练习。 (
4、1)取餐垫放桌子上，取餐具放在餐垫上。 (2)学习用双手将小椅子拉开，再入座。 (3)老师将盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。 2、其次步，吃饭练习。 (1)脚规则地放在椅子的前面。 (2)饭、菜要搭配着吃。 (3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。 (4)须要添饭菜，举手恳求老师的帮助，或经老师允许后，由自己到指定的地点添饭。 3、第三步，整理桌面的练习。 (1)清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。 (2)餐垫运用后，放到指定地点。 4、第四步，漱口和擦嘴的练习。 (三)练习后，要注意幼儿在进餐时的实际操作实力培育。 活动延长： 1、说故事
5、与分角色表演： 通过说故事和角色表演的方式，对幼儿做进餐礼仪指导。 例如：讲完故事猪小弟的一天与幼儿进行探讨： (1)为什么小挚友都用惊异的眼光看着猪小弟? (2)猪小弟是怎样把小羊惹哭的?他这样做对吗?为什么不对? (3)猪小弟有哪些缺点须要改正?你觉得应当怎样改? (4)我们进餐时候须要留意什么? 家园互动： 1、进餐前，老师先将米饭搅拌松动，再让幼儿盛忽。 2、吃饭时，强调幼儿在进餐前非常钟，肯定要保持宁静。非常钟后方允许小声交谈，但不行以边吃边说。 餐前礼仪语言教案3 活动目标： 1.知道用餐时的一些文明健康行为。 2.养成良好的用餐习惯，培育文明的餐饮之礼。 活动打算： 1.幼儿平常
6、运用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。 2.图片(与进餐有关的图片，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的) 活动过程： 一、请幼儿回忆进餐前要做的事：饭前要洗手。 1.请幼儿谈谈餐前为什么要洗手? 2.老师总结：我们为什么要洗手呢?因为洗手可以预防病菌，所以小挚友要养成饭前洗手的好习惯。 二、请幼儿用正确的方法洗手。 三、推断嬉戏：谁是文明进餐的小挚友 1.出示图片，说说图上的小挚友在干什么?他这么做对吗?为什么?应当怎么做呢?(帮助幼儿分清对错，学习文明进餐的礼仪) 2.谈话：怎样才能做个文明进餐的好孩子呢? 3.谈话：除了刚才看到的、
7、说到的，进餐前后还要留意什么? 如：吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。 四、学习儿歌，结束活动。 儿歌：进餐前，手洗净;入座时，动作轻;细细嚼，渐渐咽，不挑食，不剩饭。文明进餐人人赞! 餐前礼仪语言教案4 目的： 1、在嬉戏情景中开心地练习进餐的正确姿态，养成文明进餐的良好习惯。 2、接着学习运用礼貌用语：“好!”“感谢”、“再见”“请”等。 打算： 炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡宝宝头饰各1，围咀，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。 过程： 1、老师富有情趣地说：“今日我和小挚友玩个嬉戏叫“到鸡婆婆家作客”，我扮演
8、鸡婆婆，老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。鸡婆婆请小动物到我家作客，你们兴奋不兴奋?好!看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗?请小挚友也来扮演小动物，请1组2组小挚友扮演小猪，3组4组小挚友扮演小兔，5组6组小挚友扮演小狗，来吧，自己戴头饰(戴好坐在座位上)。 2、鸡婆婆慈祥地摩挲着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢?她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢?看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”(重复动作)并伴随提问：两只小脚放在哪里?身子靠哪里，有没有用手抓饭
9、菜?吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的?”，“谁替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么样?”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了?”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来作客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要象鸡宝宝一样仔细吃饭噢!” 3、鸡婆婆分别请小动物来作客(分3批) 小动物作客时“鸡婆婆”和“小动物”要留意礼貌，鸡婆婆看法亲切地检查幼儿进餐的姿态，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。(强化规则教化) 4、鸡婆婆作结束讲话：“今日鸡婆婆和鸡宝宝心里真兴奋，小动物来作客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的?你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来作客，下次请你们吃水饺好吗?(好!
10、)好，小动物再见!”(鸡婆婆再见) 教化活动始终让幼儿在嬉戏情景中进行礼貌情感沟通，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。 追问： 活动目标，关键步骤以及活动反思能不能一块帮忙想下，帮女挚友搞，我一外行的什么都不懂，所以. 追答： 目标只是让孩子学会第一次自己吃饭，重要的是让孩子在欢乐中学习。有个提纲就好，终归事务有时候会超出意料之外，那反而会更加手忙脚乱。 追问： 没有，最主要是要正式的策划书还得给学校一份，所以。 追答： 那我刚才给的提议，和幼儿园的老幼师探讨，查看或参考以前的人写的策划书，修改就行了。别太麻烦 餐前礼仪语言教
11、案5 活动目标： 1 通过探讨，知道吃饭之前要洗手 2 初步养成讲卫生的习惯 活动打算： 1 幼儿进餐前的录像片段 2 供应一些生活中好习惯的图片 活动过程： 1 请幼儿回忆进餐前要做的事： A播放餐前的录像 B老师：录像里的小挚友在干什么?饭前要洗手 2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手 老师：我们为什么要洗手呢? 因为洗手可以预防病菌，所以小挚友可要养成饭前洗手的好习惯哦。 拼图 活动目标： 1 发展初步的视察实力 2 让幼儿感知整体的分割 活动打算： 1 老师自己做的范图 2 剪碎的图片，幼儿各一份 活动过程： 1 出示范图，引导幼儿视察实力房子 A老师：你们看，这是什么，是什么东西? B房顶是什么形态三角形房身是什么图形正方形门是什么形态呢圆形 2 嬉戏：变魔术，巩固整体的组成 A你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱，今日老师要为小挚友表演魔术，你们可要细致的看哦!老师能从魔术箱里变出房子来。老师通过触摸 B现在，老师要请小挚友也来当魔术师，变出老师变过的图形。幼儿拼的时候，老师可用语言进行提示，帮助幼儿找寻。 餐前礼仪语言教案