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1、2024年一年级语文拼音教案范例 一年级语文拼音教案范例5篇 对于在学习汉语拼音的阶段，小学阶段汉语拼音学习水平，干脆确定整个人生阶段汉语拼音的运用水平。以下是我整理的一年级语文拼音教案范例，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 一年级语文拼音教案范例（篇1） 第1课时时间 教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母 一、导入新课 1、师：同学们我们每一个小挚友都有自己华蜜而欢乐的家庭从小在爸爸妈妈暖和的怀抱里健康强壮成长我想你们肯定很喜爱自己的家对吗？ 2、哪位小同学情愿把自己的家和家里发生的欢乐的故事给大家来讲一讲呢？（学生发言） 3、同学们讲得真好，今日老师就带大家来相识另外一个华蜜的家庭小兰
2、的家（临时编个故事） 4、下面我们就走进小兰的家，来学习这个故事好吗？师板书课题：家。师领读，学生齐读，指名读。 二、学习儿歌，相识生字 、同学们自己仔细来读读儿歌，看看儿歌中的那些字你相识？学生自由读儿歌。 、那位同学想试着自己读读？ 、老师领学生来读儿歌。 、学生自己再读；同桌相互读；指名学生读儿歌，个别学生提建议。 、全班学生齐读儿歌。 、小黑板出示生字：家、爸、妈、一、个。 （1）学生结合课文拼音注释自读生字。 （2）师领学生读生字。 （3）指名学生读生字。 （4）指名学生领读。 （5）开火车认读生字。 （6）学生相互读；多种方式读。 （7）这些生字小伙伴都藏在课文中的什么地方了？同学
3、们找到就把它们圈上好吗？ （8）听儿歌“家”的录音，让学生观赏。 三、学习韵母a 、板书“爸、妈、家”并拉长音来读读，看看他们发音上有什么相同的地方？（结尾都读a的音） 、学生自己读读a，体会一下“a”发音时的口型。 、师领读a的读音，学生开火车读。 、说说怎样记忆这个字母的字形和读音。（圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴，） 、学习a的四声，相识四声标调符号。 （1）小黑板出示小羊到大海中冲浪的图画来学习的四声。并总结儿歌教学生记住。（舢板水波平，舢板波上行，下坡又上坡，下坡读四声） （2）板书学生自己读；跟老师读；开火车读。 （3）怎样才能把韵母a的四声记住呢？同学们来仔细地想一想？（一升平、二声扬
4、、三声拐弯、四声（下）降） （4）学生自己记声调儿歌。 （5）检查a的四声读法及标调。要刚好地对学生进行表扬和激励。 、学习韵母a的写法。 同学们，我们每个小挚友都有自己的家，拼音字母也有自己的家。 （1）相识三格四线。 （2）教学生a的写法及书写的位置：在中间的格里写，先写左大半圆，再竖右弯带个小尾巴。 （3）师示范写，学生跟写，师进行多次示范，并留意加强个别指导。（留意让学生驾驭正确的执笔姿态、写字姿态、养成良好的写字习惯） （4）学生自己在书上练写。 四、总结 这节课你们都学会了什么？ 五、作业 1、背会儿歌。 2、会背诵韵母a的四声调儿歌；并会写字母a。 第2课时时间 教学任务：背诵儿
5、歌、巩固练习、写好韵母“a 一、检查背诵儿歌状况。 1、看书，学生自己读读、背背。 2、同桌相互背一背儿歌可以相互检查背诵， 3、全班齐背儿歌。 4、学生再听儿歌录音，进行思维创新。 5、指名学生唱儿歌，可以加上表情和动作。 6、分小组进行小嬉戏：分角色演唱和表演。 二、检查认字状况。 1、自己读生字。 2、小组内检查生字状况。 3、师指名学生认读。 4、全班齐读生字。 三、写a及四声。 1、在拼音本上写韵母a，留意写字姿态，要求学生写字要仔细，要写规范，要写得美丽。 2、指名学生到黑板上来写写一写，学生相互评价评价。 3、完成练习册上的相应练习。 四、总结 说说学了“家”这一课自己的收获有哪
6、些？ 五、作业 在拼音本上写一篇a 一年级语文拼音教案范例（篇2） 教学目的 1、阅读春姐姐，相识“去、绿、鱼、曲”四个字。 2、学习韵母和整体认读音节yu驾驭其字形、读音及写法；会读带四声的和yu。 3、接着练习四声的读法。 教学重点 激发学生学习爱好，学会和yu 教学时间 1课时 教具打算 生字卡片、小黑板 教学过程 教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母及整体认读音节yu；写好和yu 一、创设情境，导入新课 1、出示图片（春天景物） 同学们这是什么季节的景物？（春天）你们喜爱春天吗？谁来谈谈自己喜爱的缘由？ 2、同学们谈得真好，春天是非常漂亮的，不仅有青的草、绿的叶，还有红的花和澄澈流淌
7、的小河，春天就像一位漂亮动人的姐姐。这节课我们就来相识春姐姐，看看春姐姐还给我们带来哪些小伙伴？ 3、板书课题，学生齐读。 二、学习儿歌，相识生字 1、同学们自己来读读春姐姐这首儿歌，把自己相识的生字画下来，给同学们读一读。 2、老师和同学们一起听唱儿歌，并把儿歌读通顺。 3、边读边启发学生想一想儿歌所描绘的情景。想一想文中的两个“亲亲”原委是什么意思，并试着想象“亲亲坡上草，坡上一片绿”、“亲亲小河水，鱼儿唱歌曲”是怎样的一幅画面？ 4、引导学生有感情地朗读课文，多种方式读。 5、学生试着将儿歌背诵下来。 6、在读儿歌的基础上，相识“去、绿、鱼、曲”四个生字。 （1）小黑板出示生字，师问“谁
8、相识几个生字？”找个别学生读生字。 （2）师带领学生多种方式进行朗读生字；开火车读。 （3）换个语境再读一读，使学生在不同的语境里相识生字。 三、学习韵母 1、让学生视察“去、绿、曲”这三个字的拼音，告知学生“去”和“曲”的拼音中声母q后面也是，只是遇到声母j、q、x后，上面的两点要去掉。（教给学生口诀：j、q、x小调皮，见了鱼眼要挖去） 2、让学生反复地渐渐读这几个字，进而体会出的读音。能 3、借助小鱼吐泡图或让学生自己想方法记忆的字形。 4、借助鱼的读音让学生记住这个字母的读音。 5、让学生读带声调的韵母，体会四个声调的改变。 6、找出儿歌中拼音带有的韵母的字，体会其声调，说说它们是几声？
9、 7、学写韵母。学生先复习u的写法，然后视察如何书写。（占中间一格，两点最终写，写在上格靠近其次条线的地方，四笔写成） 8、师示范写，学生跟老师写（留意写字姿态，要求学生写字要仔细，要写规范，要写得美丽） 四、学习整体认读音节yu 1、让学生在视察yu借助“鱼”这个字驾驭yu的读音，并告知学生yu是整体认读音节，它的读音和韵母想同，只是比稍长 2、让学生yu说说打算怎样记住它。强调yu中的u实际是，yu由声母y和韵母共同组成，上的两点要省略。 3、练习四声。出示带声调的音节yu让学生反复读，体会四声中声调的改变。 4、巩固记忆字形。 五、师小结 总结学生的学习状况，表扬学习仔细的学生，对学生提
10、出希望。 一年级语文拼音教案范例（篇3） 教学要求： 1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、相识四线格，学习运用四线格。 教学过程： 一、芝麻开门 1、听说过阿里巴巴的故事吗？想知道芝麻开门的口诀吗？请看 儿歌：汉语拼音用处大，学习生字须要它，帮助学好一般话，我们决心学好它。 2、只要你驾驭了芝麻开门的秘诀，就能去挖掘科学学问的宝藏。 二、看图激趣 茂密丛中几座房，青草河边一条溪。对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼。 它叫醒了谁呢？ 叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱； 叫醒了大白鹅，它在河里欢乐地游泳； 叫醒了小鸭子，它在水里开心地玩耍； 让学生看图后畅所欲言。 三、捉迷
11、藏嬉戏 这幅美丽的山村图中藏了a、o、e3个字母，你能把它们找出来吗？ 让学生初步感知a、o、e的音和形。 四、学习a、o、e的发音 1、老师边读边讲发音方法，学生视察仿照，体会发音要领，反复练读。留意口形不能变。 2、编顺口溜帮助记忆发音方法： 张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。 五、指导aoe的书写 1、记住形 找出图中与aoe字形相像的部分，念儿歌： 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa； 太阳出来红通通，公鸡一叫ooo； 清清河水一只鹅，水中倒影eee。 2、正确书写 相识四线格后讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。 老师示范，学生仿写。 六、学问晚餐 回家做a、o、e的卡片，
12、再读给爸爸妈妈听。 一年级语文拼音教案范例（篇4） 第1课时时间 教学任务：看图识字、学习声母d、t、n、l会读，会写。 一、创设学习情境，导入新课 、出示图片（小燕子）同学们你们相识它吗？谁能说说它有什么样的生活习惯呢？（天冷了就会到南方去） 、师：现在秋天来了，树叶黄了，天气慢慢变凉了，我们的燕子又要飞到南方去了。今日我们就来学习第课天凉了这篇课文，让我们大家共同祝福小燕子在南方过一个欢乐的冬天吧！板书课题：天凉了。 二、学习儿歌，相识生字 1、读天凉了中小马和小燕子的对话。同学们看图并利用已有的的识字基础自己试着读一读。 2、学生把自己相识的字画下来，给同学们读一读；开火车读一读；学生之
13、间相互评评。 3、老师和同学们一起把对话读通顺，并通过朗读让学生试着体会小动物之间的友情。 4、引导学生有感情地朗读课文，多种方式读。 5、引导学生试着将儿歌背诵下来。 6、在读儿歌的基础上，相识天、了、又、的、呢”五个字。 （1）“天”这个字，学生简单理解，可以多出示几个带有“天”字的词语和句子，比如“天气、天空”等，让学生加深记忆。 （2）“了、的、呢”学生不简单理解，须要出示几个带有这些字的句子让学生读一读，渐渐体会，不要单字出现。 三、学习声母d、t、n、l 1、学生视察书中的四幅图，借助图来记忆声母的字形。 即：d：用马蹄印来来提示字形； t：用伞把部分来提示字形； n：用城堡大门来
14、提示字形； l：用铅笔的形态来提示字形； 2、学生巩固记忆字形，小黑板出示d、t、n、l的记忆歌谣 马蹄马蹄ddd；伞把儿弯弯ttt 一个门洞nnn；一支铅笔lll； 3、让学生找出对话中带有d、t、n、l的音节，读一读，体会声母的发音方法，学习和韵母进行拼读的方法。 4、巩固记忆字形，启发学生自己想方法记忆。如提示学生把橡皮泥捏成字母形态。 5、指导书写。讲清笔画、笔顺和每笔在四线三格中的位置。 6、师多做示范，多指导，让学生驾驭正确的写字姿态，养成良好的写字习惯。 四、总结 学习了这节课你们都有什么收获？ 五、作业 会写字母d、t、n、l并驾驭记忆歌谣。 第2课时时间 教学任务：巩固练习、
15、写好声母dtnl练习与韵母的拼读。 一、检查学生看图读课文状况 1、学生齐背儿歌。 2、男女生竞赛齐背儿歌。 二、检查声母d、t、n、l的记忆歌谣 三、声母bpmf与韵母的拼读练习 1、可以把学过的声母和韵母做成生字卡片，分小组以嬉戏的形式练习拼读。 2、同桌学生出示拼音卡片，如：我出m我出I拼在一起mi自己试着用拼音组词dam。 3、师生共同做嬉戏，练习声母与韵母的拼读。 三、总结 说明学生的学习状况，表演和激励学生。 四、作业 在拼音本上练写d、t、n、l及韵母的拼读练习。 一年级语文拼音教案范例（篇5） 第1课时时间 教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母e 一、导入新课 1、同学们，你
16、们喜爱鹅吗？它是什么样子的？谁来说一说？有一首古诗就是来赞美白鹅的，谁会背呢？大家来一起背古诗咏鹅。 2、今日我们就来学习一首赞美白鹅的儿歌，同学们情愿学吗？板书课题：白鹅。学生齐读。 二、学习儿歌，相识生字 1、学生结合书上的图自由读儿歌。 2、同学之间相互试着读读，看谁读得。 3、指名学生读儿歌。 4、师范读儿歌；领学生读儿歌。 5、学生自己再读；同桌相互读；指名学生读儿歌，多种方式读。 6、学习生字。 小黑板出示生字：白、鹅、河、乐、热。 （1）学生自读生字。 （2）师领学生读生字。 （3）在儿歌中找诞生字画下来，自己读一读。 （4）指名学生读生字。 （5）开火车认读生字。 （6）学生相
17、互读；多种方式读。 （7）休息一会，学生自由读儿歌、相识生字。 三、学习韵母e及其四声。 1、我们把“鹅、乐、热”这几个字拉长音来读一读，看看尾音发什么音？这就是我们这节课要学习的单韵母e。 2、你们看这个韵母e像什么？怎样来记它呢？谁能来总结一句歌谣。（白鹅戏水eee水中倒影eee） 3、学生自己读e的发音；师领读；学生齐读；开火车读。 4、依据四声调的儿歌，自己来读读e的四声。 、指名学生读；开火车读。 6、学习韵母e的写法。 （1）复习o的写法。 （2）出示小黑板，师示范写。（e占中间一格，从里面起笔，一笔写成） （3）学生用手练写。 （4）学生自己在书上练写。（先视察黑e再描红） 四、总结 这节课你们都学会了什么？ 五、作业 1、背会儿歌。 2、会写字母e。 第2课时时间 教学任务：背诵儿歌、巩固练习、写好韵母e 一、背诵儿歌 1、学生跟老师一起读课文，背课文。 2、学生小组内背课文。 3、指名学生背课文。 4、学生结合课文内容小组内进行表演练习。 5、学生班中分角色表演。 二、检查认字状况。 1、小组内检查生字状况。 2、师指名学生认读。 3、全班齐读生字。 三、写e及四声。 1、在拼音本上写韵母e，留意写字姿态，要求学生写字要仔细，要写规范，要写得美丽。 2、完成练习册上的相应练习。 四、作业 在拼音本上写一篇e。