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1、高考语文古诗词预测练习班级 考号 姓名 总分 一、阅读下面这首宋词，完成1516 题。西河和王潜斋韵曹幽今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！关河万里寂无烟，月明空照芦苇。谩哀痛，无及矣。无情莫问江永。西风落日惨新亭，几人堕泪！战和何者是良筹，扶危但看天意。只今寂寞薮泽里，岂无人、高卧间里，试问安危谁寄?定相将有诏催公起。须信前书言犹未?【注】王潜斋：南宋爱国词人，遭劾无奈隐居乡间。新亭：东晋初过江人士齐聚新亭，周侯叹道：“风景不殊，举目有山河之异。”众人相视流泪。后世称之为“新序对泣”。相将:将要。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( ) (3分)A.整首词，运用了直抒
2、胸臆、借景抒情等多种抒情方式，表达了诗人内心的强烈情感。B.词作开头以极度愤激的语气高度概括了从北宋灭亡到作者写作此词之间的历史变故。C.新亭对泣与南宋姜夔扬州慢的黍离之悲，均借助典故表达了对时势的悲痛之情。D.“战和何者是良筹，扶危但看天意”，意在劝诫统治者不要急于决定，应顺势而为。16.此词是对王潜斋词作西河(天下事)的和作。请结合本词内容及相关信息，推测西河(天下事)表达的主体情感内容，并列明推测依据。(6分)二、阅读下面这首唐诗，完成15、16题。江州重别薛六柳八二员外刘长卿生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌。江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。寄身且喜沧洲近，顾影无如白发何。今日龙钟人共老，
3、愧君犹遣慎风波。【注】江州：今江西省九江市，地处淮南。诗人此时由原贬地南巴奉诏转往新贬地较近的睦州。在途经江州时，创作了此诗。遣：叮嘱。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A.醉歌，常常作为古代文人消减心中愁苦的一种方式。诗人也是如此，借醉歌来遣愁。B.领联和登高一诗都选用了“落木”这一特定意象来表达对个人遭际的深沉感慨。C.颈联上句与首句呼应，表达了将转贬到较近之地的喜悦之情，提升了全诗情感格调。D.诗人用此诗向友人倾吐了自己内心情愫，叙述、描写、抒情等综合运用，风格浑厚。16.林庚在说“木叶”中指出古诗意象“木”有“落叶”与“干燥”两个艺术特征。请以其中一个艺术特征
4、为出发点，以“木的意蕴”为话题写出你对本诗评论的思路。（6分）三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。答洛阳主人陈子昂平生白云志，早爱赤松游。事亲恨未立，从宦此中州。主人何发问？旅客非悠悠。方谒明天子，清宴奉良筹。再取连城璧，三陟平津侯。不然拂衣去，归从海上鸥。宁随当代子，倾侧且沉浮？【注】赤松：赤松子，古代中国神话传说中的上古仙人。中州：指京城，诗人此时居东都洛阳任麟台正字。史记平津侯列传载，汉武帝时公孙弘初为博士，后拜御史大夫，三升为丞相，封平津侯。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌的前四句写自己放弃早年之志到东都洛阳从官是因为要奉养双亲。B.诗人在诗中回答主人的质疑：
5、自己虽然是客居之人，却绝非庸碌之辈。C.最后两句用反问的语气表达了自己绝不会与势利小人随波浮沉的志向。D.陈子昂的诗歌明朗刚健，一扫初唐颓靡之风，本诗是他这一风格代表。16.有学者认为：表面看来，儒、道是离异而对立的，但实际上它们刚好相互补充而协调。此诗也体现出鲜明的“儒道互补”思想，请结合诗歌内容简要分析。四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。永王东巡歌十一首（其十一）李白试借君王玉马鞭，指挥戎虏坐琼筵。南风一扫胡尘静，西入长安到日边。【注】永王：唐玄宗十六子李磷。李白第二次从政。应邀入永王幕府。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.根据诗作分析，永王东巡歌写作时间晚于
6、蜀道难。B.第二句想象了自己轻而易举扫平敌寇，把酒庆功的场景。C.末句写战争胜利后唐军班师回朝，其中“日”是指皇帝。D.此诗运用浪漫主义手法，塑造了盖世英雄式的自我形象。16.同是写战争，此诗“指挥戎虏坐琼筵”句与念奴娇赤壁怀古“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”句有异曲同工之处，试分析二者异同。（6分）五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。读李白集齐已竭云涛，刳巨鳌，搜括造化空牢牢。冥心入海海神怖，骊龙不敢为珠主。人间物象不供取，饱饮游神向悬圃。锵金铿玉千馀篇，脍吞炙嚼人口传。须知一一丈夫气，不是绮罗儿女言。【注】悬圃：传说在昆仑山顶，有金台、玉楼，为神仙所居，后泛指仙境。15.下列对这首诗的理解和赏析，
7、不正确的一项是（ ）A.前三句运用“云涛”“巨鳌”等自然界辽阔深远的罕见的素材作为意象，表现李白想象力丰富。B.四、五两句运用心理描写，刻画海神的惊怖和骊龙的怯懦，侧面表现了李白作品气象神奇脱俗。C.六、七两句运用夸张和想象的手法，与“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”有异曲同工之妙。D.八、九两句夸赞李白作品数量众多，像金玉般弥足珍贵，这些作品都是脍炙人口、广为传诵的佳作。16.结合本诗和李白的行路难其一，谈谈你对作品最后两句中“丈夫气”的理解。六、阅读下面这组唱和诗，完成下面小题。种菜苏辙久种春蔬旱不生，园中汲水乱瓶罂。菘葵经火未出土，僮仆何朝饱食羹。强有人功趋节令，怅无甘雨困耘耕。家居闲暇
8、厌长日，欲看年华上菜茎。次韵子由种菜久旱不生苏轼新春阶下笋芽生，厨里霜虀倒旧罂。时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹。园无雨润何须叹，身与时违合退耕。欲看年华自有处，鬓间秋色两三茎。【注】旱：一作“早”。罂：盛酒、水的陶器或木器。霜虀：秋日腌制的菜。15.下列对这组诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.苏轼诗题中的“次韵”既点明了这首诗是和苏辙诗所作，又指出了押韵的特点。B.苏辙诗沉郁顿挫，风格堪比“诗圣”；而苏轼诗闲散冲淡，气韵神似“诗仙”。C.苏辙诗中“乱”写出了汲水的忙乱，苏轼颔联中的“时”则写出面对久旱的焦灼。D.苏轼诗中的“鬓间秋色”，手法与念奴娇过洞庭中的“肝肺皆冰雪”相同。16.唱和
9、诗中，“和诗”的内容和情感既要与原诗有联系，又要有新的阐发。这一特点在苏轼诗中是如何体现的？请结合两首诗进行分析。七、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。戏题阶前芍药柳宗元凡卉与时谢，妍华丽兹晨。欹红醉浓露，窈窕留余春。孤赏白日暮，暄风动摇频。夜窗蔼芳气，幽卧知相亲。愿致溱洧赠，悠悠南国人。【注】暄风：春风。溱洧：典出诗经溱洧，诗中有青年男子向心爱的女子“赠之以芍药”的句子。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗一开始把普通花卉与芍药进行了鲜明对比，意在表明普通花卉容易凋谢的特点。B.诗人生动刻画了芍药超凡脱俗、卓然独立的品性，而这恰是诗人自我品性的物化。C.“孤赏”两句写出了芍
10、药自我欣赏的倩影：在傍晚时分，在春风之中轻轻地摇曳。D.诗人用拟人手法表现芍药在夜里让香气透进幽窗，与静卧的人相亲近，极富情趣。16.清代学者何焯在义门读书记中评此诗：“结句虽戏，亦楚辞以美人为君子之旨也。”请结合诗句对此作简要分析。八、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题盱眙军东南第一山二首（其一）杨万里第一山头第一亭，闻名未到负平生。不因王事略小出，那得高人同此行。万里中原青未了，半篙淮水碧无情。登临不觉风烟暮，肠断渔灯隔岸明。【注】盱眙：紧邻淮河，是南宋与金分界线上的重要城镇：东南第一山：盱眙境内的南山，被书法家米芾称为“第一山”，因此得名。王事：指受朝命接待全国使臣，宋孝宗淳熙十六年十二
11、月，杨万里奉派为金国贺正旦接伴使，此诗即作于北行途中。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗歌以近似白话的语句起笔，却具有点题并唤起读者注意的作用，暗示这里的不平常。B.诗中化用杜甫诗“齐鲁青未了”一句，写中原景象的青翠无边，以此来反衬眼前淮水碧绿浅窄和冷漠无情。C.诗歌尾联颇具画面感，天色渐晚，暮霭重重，诗人浑然不觉，面对隔岸的渔火伤心断肠，让人回味。D.作者用语以白描、不避俚俗著名，诗中“不因”“小出”“那得”等词语浅近明白。16.为什么诗歌第二句写第一山“未到负平生”，而结尾登临后又感慨“肠断”？请结合全诗分析。（6分）九、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。答洛阳
12、主人陈子昂平生白云志，早爱赤松游。事亲恨未立，从宦此中州。主人何发问？旅客非悠悠。方谒明天子，清宴奉良筹。再取连城璧，三陟平津侯。不然拂衣去，归从海上鸥。宁随当代子，倾侧且沉浮？【注】赤松：赤松子，古代中国神话传说中的上古仙人。中州：指京城，诗人此时居东都洛阳任麟台正字。史记平津侯列传载，汉武帝时公孙弘初为博士，后拜御史大夫，三升为丞相，封平津侯。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌的前四句写自己放弃早年之志到东都洛阳从官是因为要奉养双亲。B.诗人在诗中回答主人的质疑：自己虽然是客居之人，却绝非庸碌之辈。C.最后两句用反问的语气表达了自己绝不会与势利小人随波浮沉的志向。D
13、.陈子昂的诗歌明朗刚健，一扫初唐颓靡之风，本诗是他这一风格代表。16.有学者认为：表面看来，儒、道是离异而对立的，但实际上它们刚好相互补充而协调。此诗也体现出鲜明的“儒道互补”思想，请结合诗歌内容简要分析。十、阅读下面的诗歌，完成下列小题。次韵李节推九日登南山（宋）陈师道平林广野骑台【1】荒，山寺钟鸣报夕阳。人事自生今日意，寒花只作去年香。巾欹【2】更觉霜侵鬓，语妙何妨石作肠【3】。落木无边江不尽，此身此日更须忙。注释：【1】指徐州戏马台，陈师道当时在徐州任州学教授。【2】孟嘉落帽，典出晋书孟嘉传：“九月九日，桓温燕龙山，僚佐毕集。有风至，吹嘉帽堕落，桓温命孙盛作文嘲嘉，嘉即答之，其文甚美，四
14、坐嗟叹。”【3】宋璟是唐朝贤相，正直有大节，但却写出了风流妩媚的梅花赋，皮日休评价他“贞姿劲质，刚态毅状，疑其铁肠石心，不能吐婉媚辞。”15.以下对诗歌理解不正确的是（）A.首联著一“荒”字，有咏怀古迹之意，又写夕阳晚照，联想到老境将至。B.颔联承接上文，感慨人生平淡无趣，又以梅花自喻，表达今非昔比之叹。C.颈联写诗人头巾滑下一半，更觉霜发之多，也更深切地感觉到时节相催。D.尾联写傍晚登览所见壮景，叹息俗事未了。整首诗清淡高致、内涵深蕴。16.江西诗派主张化用前人陈言入诗，而起到“点铁成金”的效果。请结合全诗分析其是否体现“点铁成金”的妙处。附：参考答案和解析一、【答案】15.D16.对国家山
15、河破碎的担忧和痛心。(1分。语意相近即可)依据：A词题“天下事”，B王潜斋是南宋爱国词人(1分。AB两点写出一点，即计1分)，C本词作为和词表达了相近内容(1分。如写出了相应情感内容的具体诗句，也计1分)。想要为国分忧的壮志及壮志不得的无奈。(1分。壮志与无奈，均要写出才计分。语意相近即可)依据：A 诗人作为爱国词人却遭劾无奈隐居(1分)，B本同有句“岂无人、高卧闾里，试问安危谁寄?”“定相将有诏催公起”(1分。写出其中一句即可计1分)二、【答案】15.C16.“落叶”示例：从“木落”可知，“木”为落叶之意。暗寓作者生命如落叶，头发苍白，已至暮年。同时又暗指作者命运如落叶，两次被贬，漂泊无定。
16、“干燥”示例：“木”，意为木头，有干燥之意。暗寓作者生命如干枯之木，头发苍白，已至暮年。更暗指内心如木，因贬痛苦无奈,内含愤慨之情。三、【答案】15.A 16.开头写早有“白云志”、追随“赤松子”漫游，结尾“鸣鹭忘机”的典故，鲜明地反映出归隐山林、访仙求道的道家思想。中间写不能奉养双亲而憾恨、要为天子献良策是典型的儒家忠孝思想。接着写的建功立业、进官封侯的渴望体现了儒家积极进取的入世思想。结尾处“不然”一语勾连前后，明确表达了不能实现政治理想，就归隐江湖、独善其身“儒道互补”思想。四、【答案】15.B16.（6分）同：二者笔下的战争都运用了浪漫主义的虚写，李白想象自己高坐筵席之上，于觥筹交错之
17、间指挥作战的场景，苏轼是想象赤壁大战时周瑜羽扇轻摇轻松取胜的画面。二者笔下的战争都异于传统战争的血雨腥风，而是轻松甚至诗意化的。通过战争的场景都表现出了统帅的高明，“琼筵”“谈笑”都表现出了统帅的对从容自信。异：李诗中想象的指挥作战的人是自己，从而表现出二次从政的饱满信心，苏词中战争的统帅是周瑜，以周郎的功业早成来抒发自己的时光流逝、怀才不遇之情。五、【答案】15.D 16.“丈夫气”是作者对李白作品的评价。李白作品素材丰富绚丽，意境恢弘壮阔，语言抑扬顿挫，情感自由奔放，体现出豪迈的“大丈夫”气概。行路难选取了“金樽”“玉盘”“珍馐”等意象，渲染美酒名菜的珍贵，营造一个欢乐宴会的场景；“欲渡黄
18、河冰塞川，将登太行雪满山”两句运用比喻手法，虽刻画出作者仕途坎坷和无奈，但气象宏阔；语言豪放飘逸，全诗体现诗人的情怀时而失落苦闷，迷惘不知所措，时而充满希望，信心倍增。全诗豁达自信，体现了“大丈夫”气概。六、【答案】15.B 16.苏轼诗写春饥的艰辛，呼应苏辙诗中因春旱而饥困的内容，两诗都即事感怀，流露出辛酸与无奈。苏轼诗针对苏辙诗中因春旱而惆怅、因赋闲而抑郁不得志的情绪，劝慰他面对窘境无须慨叹，既然不合时宜，不妨安心退耕。苏轼诗针对苏辙诗中年华虚掷的感慨，以坦然的心态、幽默的自嘲来宽解，境界更加旷达。七、【答案】15.A 16.真想像漆洧诗中的少男少女一样，摘一朵芍药赠给悠悠的江南美人。诗人
19、用“青年男女以芍药相赠表示愿结情好”的典故，极其巧妙而委婉地表达了急于用世，希求扱引（渴望得到统治者赏识，渴望得到上级提拔、推荐）的愿望。八、15.B(“写中原景象的青翠无边，以此来反衬眼前淮水碧绿浅窄和冷漠无情”错，颈联是感慨中原青翠无边的景象被淮水阻隔，以淮水的冷漠无情来反衬诗人对中原故土的无限热爱。)16.第一山位于宋金分界线上，且闻名于世，而诗人不曾有机会登临，有种久闻胜地而末曾一游的遗憾，故“未到负平生”；登上此山后，诗人眺望到黄河对岸的渔火，想到被金人统治的人民的心酸和苦难，而南宋朝廷却毫无雄心壮志去恢复失地，诗人的爱国情怀难以抑制，自然伤心断肠。（每点3分,意思对即可。）九、【答案】15.A16.开头写早有“白云志”、追随“赤松子”漫游，结尾“鸣鹭忘机”的典故，鲜明地反映出归隐山林、访仙求道的道家思想。中间写不能奉养双亲而憾恨、要为天子献良策是典型的儒家忠孝思想。接着写的建功立业、进官封侯的渴望体现了儒家积极进取的入世思想。结尾处“不然”一语勾连前后，明确表达了不能实现政治理想，就归隐江湖、独善其身“儒道互补”思想。十、【答案】15.B 16.结尾两句妙用杜甫登高诗“无边落木萧萧下，不尽长汇滚滚来”句意。抒发游赏以后的感想，感叹节物如此可念，登临清赏的机会正不应放弃，而此日此身，还须忙于世务，表达了作者想要玩赏却因忙于世务，很难玩赏的惋惜之情。7