《【语文】《琵琶行（并序）》课件28张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】《琵琶行（并序）》课件28张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐，让他们共享高山流水情；一千多年前，一是音乐，让他们共享高山流水情；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们再次个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。演绎了千古不衰的知音绝唱。“乐者本于声，声者乐者本于声，声者发于情。发于情。”是音乐将一些素不相识的人联系在了一是音乐将一些素不相识的人联系在了一起。为什么音乐会让素不相识的人产生共鸣呢？起。为什么音乐会让素不相识的人产生共鸣呢？成语“高山流水”：比喻知己或知音，也比喻音乐优美。琵琶行(并序)白居易白居易“文章合文
2、章合为时为时而著，歌诗合而著，歌诗合为事为事而作。而作。”唐代中期由唐代中期由元稹、白居易元稹、白居易等人所倡导的以创作新题乐府等人所倡导的以创作新题乐府诗为中心的一次诗歌革新运动。诗为中心的一次诗歌革新运动。新乐府并不以入乐与否为衡新乐府并不以入乐与否为衡量的标准，从音乐上来说，是徒有乐府之名。量的标准，从音乐上来说，是徒有乐府之名。新乐府运动新乐府运动写文章要为现在发生的天下大事而写的，写文章要为现在发生的天下大事而写的，诗歌应该为社会生活中真实发生的事情写的。诗歌应该为社会生活中真实发生的事情写的。他的他的诗歌诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为题材广泛，形式多样，语言平易通俗，
3、被称为“老妪能解老妪能解”白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改不断地修改,直到她能听懂才直到她能听懂才把诗定稿。有把诗定稿。有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之称。之称。白居易(772846)，字 ，号 ，是唐代继杜甫之后又一杰出的 主义诗人。他积极倡导 ，主张“”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。代表作：琵琶行、长恨歌卖炭翁等。乐天香山居士现实新乐府运动 文章合为时而著，歌诗合为事而作。写作背景写作背景唐宪宗元和十年（唐宪宗元和十年（815815），跟拥兵割据的藩镇吴元济有
4、勾），跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职以越职言事的罪名言事的罪名，先被，先被贬为江州刺史贬为江州刺史，又又被被贬为江州司马贬为江州司马。琵琶。琵琶行就写于白居易任江州司马的第二年的秋天诗人正是行就写于白居易任江州司马的第二年的秋天诗人正是借琵琶借琵琶女的遭遇叙自身天涯沦落的不幸女的遭遇叙
5、自身天涯沦落的不幸。1、结合注解、把握关键词句，翻译序言。2、序言部分交代了哪些内容？具有什么作用？研读序言研读序言元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。贬官降职形容词词尾，的样子曾经托身，这里是嫁的意思商人忧郁的样子漂泊零落，容颜憔悴宁静安适的样子被贬谪于是写总共命名在在正正文文前前面面，作作者者有有一一
6、段段小小序序。交交代代 、和和 。说说明明写写作作的的原原因因，并并为为全全诗诗定定下下了了 的的感感情情基基调调。时时间间地地点点人人物物故故事事概概况况 凄凄切切伤伤怀怀 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。微风吹动的声音音乐江边朗读并翻译第一段朗读并翻译第一段浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶红、荻花白，万物凋零之季。渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。“别时茫茫江浸月”别时的情景江面浩渺，月色冷寂。自然地点染出哀别之伤，同时为水上琵琶声的出
7、现准备好悲凉的氛围。景物描写忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻声询问迟疑不决才声音低沉深长的情思得意低头重新掌灯调弦校音朗读并翻译第二段朗读并翻译第二段轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
8、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。开始声音沉重舒长声音轻细急促比喻乐声清脆圆润流畅艰难，乐声滞塞难通像泉水一样又冷又涩不能畅流内心深藏的忧愁和怨恨突然谈琵琶的四种指法婉转的鸟声乐声梗塞不畅迸射突然冲出通“划”悄然说话的声音赏析第二段作者在这一段浓墨重彩地描写了琵琶女的出场出场、弹奏情形弹奏情形、乐声变化乐声变化和和弹奏效果弹奏效果。第二段：第二段：江心聆听琵琶曲江心聆听琵琶曲形形象象寻寻声暗声暗问问弹者谁？琵琶声停欲语迟。弹者谁？琵琶声停欲语迟。移移船相近船相近邀邀相见，相见，添添酒酒回回灯重开宴。灯重开宴。千千呼呼万万唤唤始出来，犹抱琵琶半遮面。始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场1 1、“寻寻
9、寻寻”、“问问问问”这一系列的动词，从这一系列的动词，从这一系列的动词，从这一系列的动词，从 中可以看出作者心情如何？中可以看出作者心情如何？中可以看出作者心情如何？中可以看出作者心情如何？答：急切、欣喜。答：急切、欣喜。答：急切、欣喜。答：急切、欣喜。2 2、琵琶女琵琶女琵琶女琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱千呼万唤始出来，犹抱千呼万唤始出来，犹抱千呼万唤始出来，犹抱 琵琶半遮面琵琶半遮面琵琶半遮面琵琶半遮面”体现出怎样的形象特点体现出怎样的形象特点体现出怎样的形象特点体现出怎样的形象特点？举止端庄，神态含羞，似有满腹举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。辛酸心事。弹奏情形弹奏情形 转轴拨弦三两
10、声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。调弦定音，非同凡响，声中含情；信手续弹，声声含悲，心事无限；弹奏名曲，技艺高超。尽管没有具体描写乐声，却为下面具体描写乐声做好了铺垫。乐声变化乐声变化 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽情暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。找出比喻句并分析找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点各比喻句描摹出了音乐的什么特点?并分并分析比喻
11、描写的好处。析比喻描写的好处。(沉重舒长沉重舒长)(轻细急促轻细急促)()(轻柔缠绵轻柔缠绵)(错落有致、清脆圆润错落有致、清脆圆润)(婉转优美婉转优美)()(悠扬婉转、悦耳动听悠扬婉转、悦耳动听)(低沉凝涩低沉凝涩)(激越雄壮、高亢激昂激越雄壮、高亢激昂)(凄厉凄厉)大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。把抽象的东西具体的表达了出来，并能区别音调音色的变化，有画面感。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小
12、弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水
13、浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，除大量的使此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，除大量的使此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，除大量的使此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，除大量的使用用用用“比喻比喻”的修辞方法，你能找出其他的描绘方法？的修辞方法，你能找出其他的描绘方法？的修辞方法，你能找出其他的描绘方法？的修辞方法，你能找出其他的描绘方法？一：大量运用一：大量运用一：大量运用一
14、：大量运用比喻。比喻。比喻。比喻。(划线处划线处划线处划线处)二：二：二：二：叠词叠词叠词叠词传神。传神。传神。传神。（椭圆处）（椭圆处）（椭圆处）（椭圆处）三：三：三：三：叙议结合叙议结合叙议结合叙议结合，曲，曲，曲，曲中中中中含情含情含情含情。（方框处）。（方框处）。（方框处）。（方框处）乐声变化四：四：四：四：正面、侧面正面、侧面正面、侧面正面、侧面结结结结合。合。合。合。弹奏效果弹奏效果：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。如何体现琵琶声美妙的？如何体现琵琶声美妙的？侧面描写。侧面描写。“悄无言悄无言”比报之以热烈的掌声或喝彩声更好，这就是比报之以热烈的掌声
15、或喝彩声更好，这就是一种一种“此时无声胜有声此时无声胜有声”。乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽。乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴神情恍惚，如醉如痴。这是一种最好的艺术反应，在直接描。这是一种最好的艺术反应，在直接描写之后，续以这两句精练而意味深长的间接描写，更突出了写之后，续以这两句精练而意味深长的间接描写，更突出了音乐的魅力音乐的魅力,是画龙点睛之笔。是画龙点睛之笔。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服
16、，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。整理显出端庄的脸色佩服成妆，画好妆打节拍京城富家豪族子弟再、又平常、随随便便默默深思的样子争给，争送古代管理宫廷音乐的官署常容貌旧，衰老轻美的丝织品年纪大走了以后美好的时光时间流逝琵琶女自述身世苦琵琶女自述身世苦琵琶女形象对比琵琶女形象对比当年当年十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头
17、，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。今年今年弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。艳盖群芳，艺压京城、人妒人捧、艳盖群芳，艺压京城、人妒人捧、青春年少、年年欢笑；青春年少、年年欢笑；年老色衰、门前冷落、委身商人、年老色衰、门前冷落、委身商人、独守空船、饱受冷落。独守空船、饱受冷落。琵琶女是一个琵琶女是一个历尽繁华、美人迟暮历尽繁华、美人迟暮的歌妓。的歌妓。作者通过琵琶女的不幸遭遇，深刻揭示封建作者通过琵琶女的不幸遭遇，深刻揭示封建社会中被侮辱、被损害的歌妓们的
18、悲惨命运。社会中被侮辱、被损害的歌妓们的悲惨命运。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。叹息各地见离开忽然 一下子什么声音芦苇在这里再还是沉沦流落音乐独酌听不下去声音嘈杂刺耳形容杜鹃啼声悲切再写作同病相怜伤迁谪找出描写诗人生活状况、环境的句子，传达了诗人怎样的情感。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。浔阳地僻无音乐，终岁
19、不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。通过景物环境、生活状况的描写来反映诗人的失意寂寞，孤苦无聊，其遭际与琵琶女何其相似。合作探究：合作探究：“同同”体现在哪些方面？体现在哪些方面？感慨：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识人物人物琵琶女琵琶女白居易白居易出身出身才艺才艺 经历经历昔日：才高位显居京城昔日：才高位显居京城昔日：才高位显居京城昔日：才高位显居京城 如今：谪居浔
20、阳处境艰如今：谪居浔阳处境艰如今：谪居浔阳处境艰如今：谪居浔阳处境艰昔日：昔日：一曲红绡不知数一曲红绡不知数一曲红绡不知数一曲红绡不知数如今：去来江口守空船如今：去来江口守空船来自京城来自京城才华出众才华出众反差巨大反差巨大本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京曲罢曾教善才服，曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒妆成每被秋娘妒才华横溢的诗人才华横溢的诗人感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。很久退回更加以前掩面紧形容琴音悲切黑色单衣，唐代官职低的服色为黑色。重闻琵琶青衫湿伤琵琶女：伤琵琶女：正如诗中所写：正如诗中所写：“我闻琵琶已叹息，又闻
21、此语重卿卿。我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。更是激起诗人深深的怜悯。伤己：伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤;再加上朋友一别，更感孤寂难耐。再加上朋友一别，更感孤寂难耐。两人有着相似的遭遇，因而情感相通，两人有着相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”。伤人，。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫伤己，两重感伤交
22、融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫?这这“泪泪”，既是诗人对被琵琶女的同情，也是对自己所遭受不公和社会黑暗，既是诗人对被琵琶女的同情，也是对自己所遭受不公和社会黑暗的控诉。的控诉。诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢?琵琶女白居易开开篇篇置置景景营营造造氛氛围围琵琶行白居易江头夜送客月夜弹琵琶月夜听琵琶乐女话身世之苦诗人述迁谪之恨同是天涯沦落人相逢何必曾相识明线暗线结结篇篇点点题题抒抒发发感感情情引出引出双线结构双线结构主题小结诗人通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。