《初中语文部编版八年级上册课内文言文知识点与阅读练习（附参考答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文部编版八年级上册课内文言文知识点与阅读练习（附参考答案）.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级语文上册课内文言文练习班级 考号 姓名 总分 一、字词书写1.给下列加点字注音素湍( )曦月( )飞漱( )属引( )沉鳞( )轩邈( )千仞( )徙倚( )畎亩( )拂士( )穷匮( )弓弩( )殷勤( )漂碧( )折戟( )二、文言文阅读2.解释下列加点的词。(1)夕日欲颓 (2)念无与为乐者 (3)曩者霸上、棘门军 (4)天子且至 (5)荷担者三夫 (6)惩山北之塞 (7)征于色,发于声,而后喻 (8)不以疾也 (9)良多趣味 (10)解衣欲睡 (11)舜发于畎亩之中 (12)晓雾将歇 3.解释下列多义词。(1)入：匈奴大入边 直驰入 (2)之：跳往助之 居天下之广居 (3)自：自
2、三峡七百里中 上自劳军 (4)军：上自劳军 军细柳 4.找出下列句中的通假字并解释。(1)两岸连山,略无阙处 同 ,意思: (2)改容式车 同 ,意思: (3)窥谷忘反 同 ,意思: (4)入则无法家拂士 同 ,意思: (5)曾益其所不能 同 ,意思: (6)困于心,衡于虑 同 ,意思: (7)往之女家 同 ,意思: (8)蝉则千转不穷 同 ,意思: (9)军士吏被甲 同 ,意思: (10)汝之不惠 同 ,意思: 5.写出下列加点词的古义和今义。(1)至于夏水襄陵古义: 今义: (2)虽乘奔御风,不以疾也古义: : 今义: : (3)天子先驱至古义: : 今义: : (4)念无与为乐者古义:
3、: 今义: : (5)方七百里古义: : 今义: : (6)寒暑易节古义: : 今义: : (7)天将降大任于是人也古义: : 今义: : 6.用现代汉语翻译下列句子。(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。 (2)自非亭午夜分,不见曦月。 (3)但少闲人如吾两人者耳。 (4)虽乘奔御风,不以疾也。 (5)所以动心忍性,曾益其所不能。(6)人恒过,然后能改。阅读三峡,回答问题7.下列句子中加点的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是()A.何陋之有B.以君之力C.与民由之D.已而之细柳营8.用现代汉语翻译下面的句子。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。9.郦道元堪称写水的高手,他用“
4、, ”写水势盛大,又用“ , ”写江水清澈,语言凝练而意蕴丰富。(用原文语句填空)阅读答谢中书书记承天寺夜游,回答问题。10.解释下列加点的词。(1)未复有能与其奇者 (2)但少闲人如吾两人者耳 (3)盖竹柏影也 11.请用“/”给下列句子划分朗读节奏。(每句划一处)(1)实 是 欲 界 之 仙 都。(2)念 无 与 为 乐 者。(3)相 与 步 于 中 庭。12.用现代汉语写出下面句子的意思。(1)两岸石壁,五色交辉。 (2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。13.按要求填空。从表达方式上看,两文都能紧扣景物特征进行 ,也都有堪称点睛之笔的 ，但两文表达的思想感情却有所不同:答谢中
5、书书表达了作者; ；记承天寺夜游则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”(用原文句子回答)阅读与朱元思书,回答问题14.本文的作者是 ,字叔,吴兴故人, （朝代) 家。15.解释下列加点的词(1)猛浪若奔 (2)泉水激石 (3)鸢飞戾天者 (4)经纶世务者 16.翻译下列句子(1)风烟俱净,天山共色。 (2)急湍甚箭,猛浪若奔。 (3)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。17.“奇山异水,天下独绝”一句在文中的作用是什么?18.文中分别用什么手法来表现富春江水的“清澈”和“湍急”的特点的?19.文章是从哪几个感官角度描写山景的?这样写有什么好
6、处?阅读富贵不能淫,回答问题20.本文选自 ,作者是 时期 家学派代表人物之一,名 。21.解释下列加点的词。(1)父命之 (2)是焉得为大丈夫乎 (3)居天下之广居 (4)无违夫子 22.请结合全文,谈谈你对孟子所说的“大丈夫”的理解。23.“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”中的“是”和“此”各指代什么?阅读生于忧患,死于安乐,回答问题。24.本文选自 .文章的中心论点是“ ”,阐述了孟子 的人才观。25.解释下列句中加点的词(1)困于心,衡于虑,而后作 (2)人恒过 26.翻译下列句子。(1)故天将降大任于是人也。 (2)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。27.下列对文章内容的
7、理解不正确的一项是()A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。B.本文在论述造就人才的问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C.文章在阐述的思路上,先谈国家再说到个人,这样使文章论述的层次显得很清楚。D.本文的中心论点是“生于忧患,死于安乐”。28.孟子在文章第一段以六位历史人物的经历告诉人们: 。请写出与之意思相近的一句名言。 阅读愚公移山,回答问题。29.下列句子中“而”的意义和用法与“而山不加增”中的“而”相同的一项是()A.出淤泥而不染B.面山而居C.一怒而诸侯惧D.困于心,衡于虑,而后作30.解释下列加点的词。(1)吾与汝毕力平险 (2)何
8、苦而不平 31.翻译下列句子。(1)惩山北之塞，出入之迂也。 (2)汝心之固，固不可彻。32.智叟的话似乎也有道理，他是不是很聪明呢？为什么？33.从全文看，愚公移山的困难有哪几个方面？34.文中写了山的高峻，遗男的相助，智叟的阻止，神的搬山，这对表现愚公的形象有什么作用？35.请站在保护大自然的角度，谈谈你对愚公移山的看法。附：参考答案1. tun x sh zh ln mio rn x qun b ku n yn pio j2. (1)坠落 (2)考虑,想到 (3)先前 (4)将要 (5)肩负、扛 (6)苦于 (7)颜面，面色；了解、明白 (8)快 (9)甚,很 (10)将要 (11)兴起
9、,指被任用 (12)消散。3. (1)侵入。 进入。 (2)代词,代指愚公 助词,的。 (3)在。 亲自。 (4)军队。 驻军。4. (1)阙 缺 空隙、缺口。 (2)式 轼 车前横木,这里用作动词,指扶轼 (3)反 返 返回 (4)拂 弼 辅佐。 (5) 曾 增 增加 (6)衡。 横 梗塞、不顺 (7)女 汝 你。 (8)转。 啭 鸟鸣,这里指蝉鸣 (9)被 披 穿着 (10)惠 慧 聪明。5. (1)古义:冲上、漫上。 今义:帮助。 (2)古义:即使。 今义:虽然。 (3)古义:先行引导的人员 今义:走在前面引导(多虚用) (4)古义:考虑,想到。 今义:思念。 (5)古义:古代计量面积用
10、语。后面加上表示长度的数字或数量词,表示纵横若干长度。 今义:方向。 (6)古义:更替。 今义:容易。 (7)古义:代词,这。 今义:判断动词。6.(1)太阳快要落山了,水中潜游的鱼儿争相跳出水面。(2)如果不是正午或半夜,就看不到太阳或月亮。(3)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。(4)即使乘着飞奔的马,驾着风,也没有这么快。(5)用这些来使他的心受到震撼,使他的性格坚忍起来,增加他所没有的才干。(6)人常常犯错误,这样以后才能改正。阅读三峡,回答问题7.B 8.重重叠叠的悬崖峭壁,把天空和太阳都遮蔽了,如果不是正午或半夜,就看不见太阳或月亮。 9. 夏水襄陵 沿溯阻绝 素湍绿潭 回清倒影
11、阅读答谢中书书记承天寺夜游,回答问题。10. (1)参与。这里有欣赏、领悟的意思。 (2)只是。 (3)大概是。 11.(1)实是/欲界之仙都。 (2)念/无与为乐者。 (3)相与/步于中庭。 12.(1)两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。 (2)月光照在院中,像积水一样澄澈透明,水中的藻、荇纵横交错,大概是竹子和柏树的影子。 13. 描写 议论 归隐山林,沉醉自然的欣喜之情 但少闲人如吾两人者耳阅读与朱元思书,回答问题14. 吴均 南朝梁 文学 15. 飞奔的马。 (2)冲击,撞击。 (3)至、到达。 (4)筹划、治理。 16.(1)没有一丝风,雾也消散尽净了,天空和群山呈现同样的颜色。 (2)
12、湍急的江流比箭还快,汹涌的波浪像飞奔的马。 (3)极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息名利之心;治理国家大事的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。 17.总领全文。 18.写“清澈”运用了夸张的修辞手法以及侧面烘托的手法。写“湍急”运用了夸张、比喻的修辞手法,直接描写水的湍急。 19.视觉和听觉。这样描写景物,生动形象,使读者感受深刻,如临其境。阅读富贵不能淫,回答问题20. 孟子滕文公下 战国 儒 轲 21. 教导、训海。 怎么,哪里。 居住。 这里指丈夫。 22.孟子认为“大丈夫”应该心怀仁德,践行礼义,志在天下。“得志时”,与百姓一同遵循仁义道德;不得志时,独自践行自己的主张
13、。不因外界因素(富贵”“贫贱”“威武”)改变自己的追求。 23.“是”指代“一怒而诸侯惧,安居而天下熄”。“此”指代“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。阅读生于忧患,死于安乐,回答问题。24. 孟子告子下 生于忧患,死于安乐 人才要在艰苦环境中磨炼造就。 25. (1)奋起。这里指有所作为。 (2)常常。 26.(1)所以上天将要下达重大的使命给这样的人。 (2)(一个国家)如果在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外没有势力、地位相当的国家,这个国家往往会灭亡。 27.C 28. 人要成大器,就必须经受磨炼 示例:自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。阅读愚公移山,回答问题。29.A 3
14、0. (1)险峻的大山。 (2)愁苦,这里指担心。 31.(1)苦于大山北面的阻塞,出来进去曲折绕远。 (2)你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。 32.表面看起来,智叟好像很聪明。因为愚公毕竟“年且九十”了,两座山又这样大,很难移走。但是,他没有看到愚公一家子子孙孙不断挖下去,而“山不加增”他们终究会成功。他讥讽、阻拦愚公移山,更说明他不是“智”,而是真正的“愚”。 33.愚公移山的困难有:山高而且大;运土石的工具很简陋;运土石的距离远、时间长;移山的人少。 34.文中写这些,有利于塑造愚公这一人物形象。具体来说,山的高峻显示出愚公移山的决心大;遗男的相助,说明移山是符合人民利益的,受到了乡邻的拥护;智叟的阻止,则使愚公、智叟两人截然不同的态度形成鲜明对比,突出了愚公为子孙后代造福而移山的远大抱负;写神的搬山,则是突出愚公精神的感人。 35.示例:愚公这样的做法是不对的。因为山上的草木植被遭到彻底破坏后,会导致土地沙化、生态失衡,会给人类的生存带来隐患。(只要能从保护大自然的角度来谈,言之成理即可)7