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1、 “珍惜时间,合理安排学习时间”教学设计最终定稿3篇 珍惜时间，合理安排学习时间 博睿特外国语学校高兰 教学目标 学问目标：了解时间的特点，懂得合理安排时间的重要性，把握合理安排时间的方法。力量目标：增加科学合理安排时间的力量。 情感、态度、价值观目标：树立时间珍贵的观念，培育珍惜时间、合理规划时间的意识。教学重难点 “怎样珍惜时间，合理安排学习时间”既是本节课的教学重点，又是教学难点。由于，不管是从初一年级学生已有的生活阅历看，还是从他们理解和认知力量来讲，懂得时间的重要性相对简洁。然而，要增加合理安排时间的力量，科学规划时间，却需要教师适度引导。另外，要让学生真正把握并学会合理利用时间，还
2、需要在实践中不断摸索。而学习本节课对于学生探究其他学习方法，查找适合自己的学习方法具有重要意义。因此，这一局部是本节课的重点也是难点。 课时安排：1课时 教学活动设计 一、导入新课： 教师用多媒体展现数据，时间是一去不复返的无价之宝，所以我们要珍惜时间，合理安排自己的学习时间。 二、新课教学： 环节一：感悟时间驿站 歌曲观赏：童年 学生找出歌曲中表达时间宝贵的歌词，谈启发。 教师：时间是一去不复返的无价之宝，世界上最宝贵的东西也换不来已经逝去的时间。环节二：穿越时间隧道 情景一：课余时间我做主。 同学共享自己的课余时间是怎么度过的？有哪些收获？ 教师：时间是公正的，每个人所拥有的一天都是24小
3、时。但是，同样的时间对于珍惜它和不珍惜它的人其意义却特别不同。 情景二：散文观赏，朱自清匆忙 学生共享读后感悟 教师：人的一生只有三天：昨天、今日和明天。珍惜时间就是要珍惜每一个今日。名言园地，共享你所知道的有关珍惜时间的名言名句。 环节三：学做时间的仆人 1、活动一：案例探讨：忙？盲! 问题探究：（1）你认为这样的时间安排合理吗？ （2）假如是你，又会怎么做呢？ 教师：珍惜时间首先表达为合理安排时间。合理安排学习时间首先要制定规划，分清轻重缓急，排好先后挨次。 2、活动二：实践活动：了解你的生物钟 多媒体展现材料：了解你的生物钟 学生共享自己的作息安排 教师：每个人都有自己独特的生物钟。因此
4、，合理安排时间要考虑自己的实际状况。 3、活动三：聚沙成塔：我们来看一分钟 学生争论沟通，在自己日常的学习生活中，有哪些可以利用的零星时间。 齐读材料：一分钟在生产上的作用 教师：珍惜时间也表达在擅长有效利用零星时间。 环节四：做时间的仆人 请同学写一份自己周末的作息时间安排表，与大家沟通。 三、课堂练习 四、总结收获 很快乐和同学们共同探讨珍惜时间的学习方法，盼望同学们在自己的日常生活中能够做到珍惜时间，合理安排好自己的学习时间。最终，送大家一首小诗时间，我们以此共勉。 板书设计 1、时间是一去不复返的无价之宝 一、时间的特点 2、时间是公正的3、人的一生只有三天 珍惜时间合理安排学习时间
5、1、制定规划，分出轻重缓急 二、怎样珍惜时间 2、结合学习规划和任务，考虑实际 3、擅长有效利用零星时间 “珍惜时间,合理安排学习时间”教学设计最终定稿2 珍惜时间，合理安排学习时间”教学设计 设计理念：严密把握初一学生的心理特点、思想进展规律，在学习上给学生更多的指导，让学生能够学会学习，学会在学习中合理安排学习时间。教学目标： 学问目标 学会科学地安排可利用的时间，合理的制定学习规划，完成学习任务； 力量目标能够依据个人的学习实际，制定并进展一些详细有用的学习方法，运用于详细的学习生活。 情感、态度、价值观目标 懂得时间的珍贵，形成珍惜时间的意识。教学重点：珍惜时间的做法 教学难点：合理安
6、排学习时间 学情分析：初一学生还比拟贪玩，自制力量也相对较差，加上各种消遣场所和伸手可及的消遣设施的存在以及同龄人的相互影响，很简单养成铺张时间的不良习惯。初一学生状况调查，发觉有80的学生不知道怎样合理安排课外时间；有将近60的学生成认自己在课堂上简单走神、留意力不集中。由此可见，若是学生不能真正熟悉到时间的珍贵，并真正落实到行动上，将会给学生的学习带来很大的障碍。通过教学，帮忙学生正确熟悉珍惜时间的重要性，通过自我反思和感悟名言，总结出珍惜时间的详细做法，并学以致用落实行动中。教学环节 教学活动设计 课前 课前听歌曲童年创设轻松学习气氛 一故事导入新课 通过其次单元的学习，我们知道自己处在
7、新的环境，面对新的规章，具有新的角色，站在一个全新的起点上，在新的起点上我们将学会学习，运用新的学习方法。今日我们就来探讨学习其次单元第四课“工欲善其事，必先利其器”，共同来探讨学习方法的一个重要方面。 二、各抒己见，感悟名言 1、课件：听歌曲童年 师：歌词中“一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴”，这句话说明白时间有什么重要性？ 生：时间是一去不复返的无价之宝，世界上最宝贵的东西也换不来已经逝去的时间。 2、学生发言列举说明时间重要的名句：课件 问：这些话告知我们什么信息或者使我们明白什么？ 师小结：时间是珍贵的，（板书）珍惜时间，要合理安排学习时间。过渡：既然要珍惜时间，我们现在在看一看昨天自己
8、的安排是否合理。 三、实话实说，走进生活 1、课件请你详细说一说，昨天下午5：30-9：00你是怎样安排时间的？学生各自写下来然后自由沟通 教师总结：在同样的时间里，同学的安排各有不同，收获也有差异，有的同学收获多，有的同学收获少，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少？过渡：学会合理地安排时间是关键，那么怎么合理安排呢？ 通过活动切身体会擅长利用时间和不擅长利用时间的差异。提出课题并强调科学利用时间的重要性。 学生沟通阅历 2、学生沟通自己合理安排、利用时间的阅历.学生自由沟通。可以说自己的阅历，也可以说其他同学的做法。最终通过争论，将本活动中总结出的珍惜时间、合理安排时间的好的做法整
9、理出来并保存。 四、畅所欲言，总结做法 （一）、合理安排学习时间。 1、珍惜每一天 提出问题究竟“应当怎样珍惜时间呢？”学生阅读课本P26页第1段，找出（板书）珍惜时间首先表达为合理安排（让学生补充在书上）学习时间。 1、课件：阅读朱自清的散文匆忙放录音，学生跟读。（在读中感受时间的重要性）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。悄悄时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开头在叹息里闪过了。
10、师：读了这篇美丽的散文你对 “昨天、今日、明天” 有何感悟？ 生：要抓住现在，珍惜每一个今日。 （板书）A合理安排时间首先要珍惜每一天。学生在书上勾出P25最终一句话。要珍惜好每一天，就要制定科学的作息时间表 2、我的作息时间表 见课件 过渡：除了珍惜好每一天外，还要规划好每一节自习课。我们看课本P26阅读材料 忙？盲！ 2、制定规划，分清轻重缓急 1、看材料： 忙？盲！ 自修课上，李莉翻开语文课本看了起来。看着看着，突然想到下节课就要上数学了，教师要求提前预习，熟识一下数学公式，于是她翻开了数学课本。这时，她听到同桌正在读外语，立刻想到外语作业，于是又急赶忙忙地翻开了外语课本她头脑里乱糟糟的
11、，想法许多。下课铃响了，李莉还在冥思苦想。师：问题探究 你认为李莉这样的时间安排合理吗？（想到什么就做什么，胡乱抓一把。）假如是你，你又会怎么做呢？ 将李莉应当做的事按轻重缓急填写在P26页活动表册：预习数学、外语作业、看语文书（板书）B合理安排学习时间要制定规划，分清轻重缓急。 2、课件二： 合理安排时间应分出轻重缓急，排好先后挨次，避开眉毛胡子一把抓。为以下连线。今日放学后交数学作业（重要但不紧急）1个月后参与学校运动会（不紧急不重要）学校阅览室叫我立刻去还书（紧急不重要）放学后学校学生会干部开紧急会议（紧急且重要） 过渡：合理安排时间。除了以上两点外，还要考虑自己实际状况。 3、考虑自己
12、的实际状况。（板书）C合理安排学习时间要结合学习规划和安排学习任务时，并考虑自己的实际状况。 1、了解自己的实际状况： 你在什么时间精神最好？? 你在什么时间记英语单词和背文言文？? 你有什么兴趣爱好，安排在哪段时间？? 哪些学科哪些难学，用哪段时间进展强化提高？? 家离学校有多远？? 2、一天中最正确的学习时间 人的大脑有肯定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思索力量；下午3时思索力量最灵敏；晚上8时记忆力最强；推理力量在白天12小时内渐渐减弱。 3、依据这些规律，早晨刚起床，兼读语文和背诵英语单词；可以参与一些体育熬炼； 上午做一些需要严谨的工作，上课仔细听讲，做好课堂笔记
13、； 下午除听课外，要快速精确做好当天的书面作业； 晚上加强记忆和理解，预习其次天的功课； 中午、黄昏的空隙时间宜安排一些不费劲的事务性工作，如看看报纸、收集写作素材、漫步和休息等。 4、时间够才讲，否则设计为课外作业。虽然这样，但总觉得自己的时间不够，怎么办？制定“每天的学习规划” 过渡：珍惜时间，除了要合理安排学习时间之外，还要留意什么呢？ （二）、擅长有效利用零星时间。 1、名言： 我终生所做文章，多在三上：立刻、枕上、厕上也。欧阳修 2、学生争论得出：（板书）珍惜时间也表达在擅长有效利用零星的时间。 3、零星时间是怎么来的呢？ 时间，就象海海绵里的水一样。只要你情愿挤，总还是有的鲁迅 挤
14、出来的。 4、同学自由沟通自己是如何利用零星时间的？ 、自己有哪些可以利用的零星学习时间？ 、准备如何利用？ 生：等车时、乘车时、做操前、预备铃后的2分钟、晚上睡觉前5分钟。 五、收获平台 课件：收获平台 看视频：视频中哪些人的做法是正确的、好的，采纳了哪些方法珍惜时间？ 师： 通过今日的学习你对珍惜时间有什么新的感悟，说出来与大家共享。、通过学习，我知道了： 珍惜时间 、珍惜时间我应当 合理安排时间、擅长有效利用零星时间 板书设计 ? “珍惜时间,合理安排学习时间”教学设计最终定稿3 “珍惜时间，合理安排学习时间”教学 设计 设计理念：严密把握初一学生的心理特点、思想进展规律，在学习上给学生
15、更多的指导，让学生能够学会学习，学会在学习中合理安排学习时间。 教学目标： 学问目标学会科学地安排可利用的时间，合理的制定学习规划，完成学习任务； 力量目标能够依据个人的学习实际，制定并进展一些详细有用的学习方法，运用于详细的学习生活。 情感、态度、价值观目标懂得时间的珍贵，形成珍惜时间的意识。 教学重点：珍惜时间的做法 教学难点：合理安排学习时间 学情分析：初一学生还比拟贪玩，自制力量也相对较差，加上各种消遣场所和伸手可及的消遣设施的存在以及同龄人的相互影响，很简单养成铺张时间的不良习惯。初一学生状况调查，发觉有80的学生不知道怎样合理安排外时间；有将近60的学生成认自己在堂上简单走神、留意
16、力不集中。由此可见，若是学生不能真正熟悉到时间的珍贵，并真正落实到行动上，将会给学生的学习带来很大的障碍。通过教学，帮忙学生正确熟悉珍惜时间的重要性，通过自我反思和感悟名言，总结出珍惜时间的详细做法，并学以致用落实行动中。 教学环节 教学活动设计 前 前听歌曲童年创设轻松学习气氛 一故事导入新 通过其次单元的学习，我们知道自己处在新的环境，面对新的规章，具有新的角色，站在一个全新的起点上，在新的起点上我们将学会学习，运用新的学习方法。 今日我们就来探讨学习其次单元第四“工欲善其事，必先利其器”，共同来探讨学习方法的一个重要方面。 二、各抒己见，感悟名言 、：听歌曲童年 师：歌词中“一寸光阴一寸
17、金、寸金难买寸光阴”，这句话说明白时间有什么重要性？ 生：时间是一去不复返的无价之宝，世界上最宝贵的东西也换不来已经逝去的时间。 2、学生发言列举说明时间重要的名句： 问：这些话告知我们什么信息或者使我们明白什么？ 师小结：时间是珍贵的，（板书）珍惜时间，要合理安排学习时间。 过渡：既然要珍惜时间，我们现在在看一看昨天自己的安排是否合理。 三、实话实说，走进生活、请你详细说一说，昨天下午：30-9：00你是怎样安排时间的？学生各自写下来然后自由沟通 教师总结：在同样的时间里，同学的安排各有不同，收获也有差异，有的同学收获多，有的同学收获少，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少？过渡：学
18、会合理地安排时间是关键，那么怎么合理安排呢？ 通过活动切身体会擅长利用时间和不擅长利用时间的差异。提出题并强调科学利用时间的重要性。 学生沟通阅历 2、学生沟通自己合理安排、利用时间的阅历学生自由沟通。可以说自己的阅历，也可以说其他同学的做法。最终通过争论，将本活动中总结出的珍惜时间、合理安排时间的好的做法整理出来并保存。 四、畅所欲言，总结做法 （一）、合理安排学习时间。 1、珍惜每一天 提出问题究竟“应当怎样珍惜时间呢？”学生阅读本P26页第1段，找出（板书）珍惜时间首先表达为合理安排（让学生补充在书上）学习时间。、：阅读朱自清的散文匆忙放录音，学生跟读。（在读中感受时间的重要性） 洗手的
19、时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。悄悄时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开头在叹息里闪过了。 师：读了这篇美丽的散文你对“昨天、今日、明天”有何感悟？ 生：要抓住现在，珍惜每一个今日。 （板书）A合理安排时间首先要珍惜每一天。学生在书上勾出P2最终一句话。 要珍惜好每一天，就要制定科学的作息时间表 2、我的作息时间表见 过渡：除了珍惜好每一天外，还要规划好每一节自习。我们看本P26阅读材
20、料忙？盲！ 2、制定规划，分清轻重缓急 、看材料： 忙？盲！ 自修上，李莉翻开语文本看了起来。看着看着，突然想到下节就要上数学了，教师要求提前预习，熟识一下数学公式，于是她翻开了数学本。这时，她听到同桌正在读外语，立刻想到外语作业，于是又急赶忙忙地翻开了外语本她头脑里乱糟糟的，想法许多。下铃响了，李莉还在冥思苦想。 师：问题探究 你认为李莉这样的时间安排合理吗？（想到什么就做什么，胡乱抓一把。） 假如是你，你又会怎么做呢？ 将李莉应当做的事按轻重缓急填写在P26页活动表册：预习数学、外语作业、看语文书 （板书）B合理安排学习时间要制定规划，分清轻重缓急。 2、二： 合理安排时间应分出轻重缓急，
21、排好先后挨次，避开眉毛胡子一把抓。为以下连线。 今日放学后交数学作业（重要但不紧急） 1个月后参与学校运动会（不紧急不重要） 学校阅览室叫我立刻去还书（紧急不重要） 放学后学校学生会干部开紧急会议（紧急且重要） 过渡：合理安排时间。除了以上两点外，还要考虑自己实际状况。 3、考虑自己的实际状况。 （板书）合理安排学习时间要结合学习规划和安排学习任务时，并考虑自己的实际状况。 、了解自己的实际状况： ? 你在什么时间精神最好？ ? 你在什么时间记英语单词和背文言文？ ? 你有什么兴趣爱好，安排在哪段时间？ ? 哪些学科哪些难学，用哪段时间进展强化提高？ ? 家离学校有多远？ 2、一天中最正确的学
22、习时间 人的大脑有肯定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思索力量；下午3时思索力量最灵敏；晚上8时记忆力最强；推理力量在白天12小时内渐渐减弱。 3、依据这些规律，早晨刚起床，兼读语文和背诵英语单词；可以参与一些体育熬炼； 上午做一些需要严谨的工作，上仔细听讲，做好堂笔记； 下午除听外，要快速精确做好当天的书面作业； 晚上加强记忆和理解，预习其次天的功； 中午、黄昏的空隙时间宜安排一些不费劲的事务性工作，如看看报纸、收集写作素材、漫步和休息等。 4、时间够才讲，否则设计为外作业。虽然这样，但总觉得自己的时间不够，怎么办？制定“每天的学习规划” 过渡：珍惜时间，除了要合理安排学习
23、时间之外，还要留意什么呢？ （二）、擅长有效利用零星时间。 、名言： 我终生所做，多在三上：立刻、枕上、厕上也。欧阳修 2、学生争论得出：（板书）珍惜时间也表达在擅长有效利用零星的时间。 3、零星时间是怎么来的呢？ 时间，就象海海绵里的水一样。只要你情愿挤，总还是有的鲁迅 挤出来的。 4、同学自由沟通自己是如何利用零星时间的？ 、自己有哪些可以利用的零星学习时间？ 、准备如何利用？ 生：等车时、乘车时、做操前、预备铃后的2分钟、晚上睡觉前分钟。 五、收获平台 ：收获平台 看视频：视频中哪些人的做法是正确的、好的，采纳了哪些方法珍惜时间？ 师：通过今日的学习你对珍惜时间有什么新的感悟，说出来与大家共享。 、通过学习，我知道了： 珍惜时间 、珍惜时间我应当 合理安排时间、擅长有效利用零星时间 板书设计