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1、地球的地球的圈层结构圈层结构第一章第四节那么人类是通过怎样的方式认识地球的内部结构呢？那么人类是通过怎样的方式认识地球的内部结构呢？地球的内部结构又是怎样的呢？地球的内部结构又是怎样的呢？在凡尔纳的科幻小说地心游记中，主人公可以再地下旅行，甚至穿过地心。但就当前实际的科技水平来说，人类还无法实现地心漫游。目前最深的钻井，深度为12千米，仅仅接触地球的表皮。新课导入新课导入学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结知道科学家利用地震波研究地球内部结构的基本方法。知道科学家利用地震波研究地球内部结构的基本方法。通过绘制地球内部圈层结构示意图和地球外部圈层示意图，描述地球通过绘制地球内部圈层结
2、构示意图和地球外部圈层示意图，描述地球内部、外部圈层的范围、物质组成，说明地球结构特点。内部、外部圈层的范围、物质组成，说明地球结构特点。通过图文资料，知道岩石圈的构成及其在自然环境中的地位，举例说通过图文资料，知道岩石圈的构成及其在自然环境中的地位，举例说明地球各圈层的相互联系、相互渗透，从整体上说明自然环境的基本明地球各圈层的相互联系、相互渗透，从整体上说明自然环境的基本构成。构成。通过归纳总结，结合生活实例，举例说明地球各圈层对自然环境形成通过归纳总结，结合生活实例，举例说明地球各圈层对自然环境形成的作用，及其与人类活动的关系。的作用，及其与人类活动的关系。学习目标学习目标新知讲学新知讲
3、学课堂总结课堂总结地震波是当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。科学家们主要通过对地震波的研究来了解地球的内部结构。（一）划分依据（一）划分依据一、地球的内部圈层结构一、地球的内部圈层结构学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结点击图片播放地震波视频点击图片播放地震波视频纵波纵波（P-primaryP-primary）横波横波（S-secondaryS-secondary）速度速度方向方向地震地震体验体验介质介质快快慢慢与粒子运动方向一致一致与粒子运动方向垂直垂直上下颠簸左右晃动固、液、气固体固体（一）（一）划分依据划分依据地震波地
4、震波学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结 当发生地震时，陆地上的人们会有什么感觉?如果是在海洋上的航行者会有什么感觉呢？陆地上的人首先感受到的是上下颠簸，然后是左右摇晃；而海洋上的人只能感受到上下颠簸。因为纵波传播速度快，可在固、液、气三态物质中传播，而横波只能在固态中传播。思考思考学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结像这种波速突然发生改变的面称之为不连续面。根据这一原理，人们发现地震波在地球内部的两个位置波速变化非常明显！03691215速度Km/s1000深度/km20003000400050006000位置一：地表以下平均33km处（莫霍界面莫霍界面）。横波纵波速
5、度明显增加位置二：地表以下约2900km处（古登堡界面古登堡界面）。横波消失，纵波速度明显减慢（一）（一）划分依据划分依据地震波地震波学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结 在莫霍界面和古登堡界面附近，地震波的波速发生突然变化，这说明了什么问题？03691215速度Km/s1000深度/km20003000400050006000 说明莫霍界面和古登堡界面上下的物质性质发生了变化，由此可将地球内部划分出若干个圈层。思考思考学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结点击图片播放视频点击图片播放视频学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结地壳地壳 由固体岩石组成，外壳坚硬，
6、其厚度与海拔成正比，平均厚度33km。（二）（二）地球的内部圈层地球的内部圈层地壳地壳学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结地幔地幔下地幔下地幔上地幔上地幔地壳地壳上地幔上地幔下地幔下地幔33km莫霍界面2900km古登堡界面软流层 岩石部分熔融，一般认为是岩浆发源地，影响着板块运动。岩石圈（二）（二）地球的内部圈层地球的内部圈层地幔地幔学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结内核内核外核外核地核地核 岩石部分熔融，一般认为是岩浆发源地，影响着板块运动。岩石圈地壳上地幔上地幔下地幔下地幔33km莫霍界面2900km古登堡界面软流层外核外核内核内核（二）（二）地球的内部圈层地球
7、的内部圈层地核地核 为熔融状态的金属物质，与地球磁场的形成有关。高密度固体铁镍金属球学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结古登堡面古登堡面2900km2900km莫霍面莫霍面软流层软流层小结小结学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结参考教材参考教材P22P22图图1.341.34，绘制一幅地球内部圈层结构示意图。绘制一幅地球内部圈层结构示意图。活动活动二、地球的外部圈层结构二、地球的外部圈层结构学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结1.1.组成：组成：气体及其中的悬浮物气体及其中的悬浮物主要气体成分主要气体成分:氮、氧氮、氧 2.2.主要作用：主要作用：提供生命呼
8、吸的气体提供生命呼吸的气体减少宇宙射线、紫外线的影响减少宇宙射线、紫外线的影响对地表起保温作用对地表起保温作用（一）（一）大气圈大气圈 二、地球的外部圈层结构二、地球的外部圈层结构学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结（二）（二）水圈水圈 由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层，水圈处于不间断的循环运动之中。学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结（三）（三）生物圈生物圈 包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。是大气圈、水圈、岩石圈共同作用结果，成为地球上最具活力的圈层。学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结地球的外部圈层结构地球的外部圈层结构外部圈层外部圈层
9、概概 念念组组 成成大气圈气体和悬浮物质组成的复杂系统主要成分是氮和氧地表和近地表各种水体的总称海洋水、陆地水、大气水、生物水等生物圈地球表层生物总称大气圈、水圈和岩石圈表层接触带水圈小结小结学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结1.找出图片中的主要事物，如山、云、河流、树木等。2.将找出的事物按照水圈、大气圈、岩石圈和生物圈进行分类。3.思考各事物之间的联系。活动活动学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结地球外部圈层主要特点：地球外部圈层主要特点：相互联系、相互制约相互联系、相互制约学习目标学习目标新知讲学新知讲学课堂总结课堂总结地球的圈层地球的圈层结构结构地球的内部地球的内部圈层结构圈层结构地球的外部地球的外部圈层结构圈层结构大气圈大气圈水圈水圈生物圈生物圈划分依据划分依据地球的内部圈层地球的内部圈层岩石圈岩石圈 相互联系、相互联系、相互制约相互制约