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1、小学教育教学知识与能力-班级管理()是班级活动的主要形式。 A.主题班会 B.运动会 C.晨会 D.校会 正确答案：A 班级活动的主要形式是主题班会。()是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力（江南博哥）量。 A.教师 B.学生 C.班干部 D.班主任 正确答案：D 题干描述的是班主任的概念。()是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，形成教育合力的重要中介。 A.班干部 B.班主任 C.各科教师 D.校长 正确答案：B 班主任是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，在形成教育合力的过程中起着不可替代的作用。()是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学
2、生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。 A.操行评定 B.成绩评定 C.素质评定 D.道德评定 正确答案：A 题干描述的是操行评定的内涵。()最早提出“班级”一词。 A.埃拉斯莫斯 B.马卡连柯 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 正确答案：A “级”一词最早由埃拉斯莫斯提出。()最早提出“班级”一词。 A.埃拉斯莫斯 B.马卡连柯 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 正确答案：A “班级”一词最早由文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯提出。“教师能做的，教务处不做；学生能做的，教师不做”体现了班级管理的()原则。 A.自主参与 B.平行管理 C.教管结合 D.独立性 正确答案：A 自主参与原
3、则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。班级的各种组织机构的干部成员都应该由学生民主选举产生，并授予他们进行管理的权力，不能随便干预。当他们遇到困难时，要帮助解决，但不要代替。这也就是我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”班主任工作的内容有哪些? 正确答案：（1）了解和研究学生；（2）有效地组织和培养优秀班集体；（3）协调校内外各种教育力量；（4）学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理；（5）组织课外、校外活动和指导课余生活；（6）建立学生档案；（7）操行评定；（8）班主任工作计划与总结；（9）个别教育工作；（10）班会活动的组织；（11）偶发事件的处理。班主任如何
4、做好后进生的工作? 正确答案：后进生具有不适度的自尊心、学习动机不强、意志力薄弱的心理特征。针对这些心理特征，班主任在教育中应注意如下两方面：（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和关爱，因为他们经常遭到同学的白眼，家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。（2）培养和激发学习动机。强化学习动机，启发自觉学习；利用原有学习动机的转移，产生学习的需要；利用学习成果的反馈作用；提高分辨是非能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。材料：某学校的于老师作为一名班主任，
5、每天要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的权力呢?于是决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉做了一次长谈，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望。第二天，在班会会议上，于老师向全班同学宣布了自己的计划：“下一周，由郑莉莉同学当班上的代理班主任，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作都由郑老师主持。”问题：请运用有关班主任工作的理论，对材料中于老师的这一做法进行评析。 正确答案：代理班主任的大胆任用体现了班级民主管理的思想，一方面
6、体现了教师对学生的信任，另一方面又培养了学生的能力，是值得肯定的。（1）班干部是班主任工作的得力助手，是形成班级集体的核心力量。让学生代理班主任工作，说明于老师信任学生，调动了学生干部参与班级管理的积极性，锻炼了学生干部的实际工作能力。（2）学生的本质属性是具有能动性和自我教育可能性的受教育对象。班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育。于老师让学生参与班级管理，有利于学生的发展，培养学生的自觉能动性、独立自主性和开拓创新性，使学生具有强烈的竞争意识、平等观念和合作精神。（3）代理班主任所起到的良好效果，表现在如下方面：减轻了
7、班主任的工作负担和压力，使班主任能从日常琐碎的事务中解脱出来；有效地培养了学生自我教育、自我管理的能力，锻炼了学生的综合素质；使老师与学生间的关系更加密切，打破了传统师道尊严的古板。但同时，学生毕竟只是代理班主任，并且负有学习任务，班主任仍然要对班级管理负主要责任。材料：王小奇是重庆某学校的学生，上小学五年级时就迷上了网络游戏。今年5月2日，王小奇第五次离家出走，父母亲朋四处寻找，直到5月10日，才在一家网吧里找到已经精神恍惚的他。5月19日，王小奇再次离家出走，3天后又是在一家网吧找到他。从此以后，王小奇被无奈的父母关在了家里，他的父母也在家里陪他自学。据王小奇的班主任介绍，王小奇以前成绩还
8、不错，但由于沉溺于游戏，成绩直线下降。她时常给学生讲很多道理和材料，但班上旷课到网吧去玩的学生还是很多，事家出走的也不止王小奇一个。她说：“我们能管住学生，但管不住网吧。”中国互联网络信息中心今布的一项统计表明，18岁以下的网民占我国上网人数的15.1%。从职业结构来看，学生占23%,是所有职业中比例最高的群体。去年12月27日晚，广西河池市十多位人大代表对全市61家网吧暗访后统计，进入网吧的未成年人占网吧总人数的57.3%。问题：阅读上述材料，请从社会、家庭和学校三种教育力量整合的角度，谈谈你的认识。 正确答案：（1）材料反映了我国中小学生沉溺于网吧的现状，这是一个值得全社会关注的现象和问题
9、，从大的方面看，关系到国家、民族的发展和社会的稳定；从小的方面看，则关系到家庭的幸福和个体的发展。（2）在材料中，学校虽然尽到了自己的责任，但是由于社会上的网吧太多，学校管不住网吧。面对孩子沉溺于网吧的现象，王小奇的家长也无可奈何，只能把他关在家里。这就从侧面说明了社会、家庭和学校三种教育力量必须整合的重要性和紧迫性。（3）为了解决材料中的问题，应该使社会、家庭和学校协调一致，形成教育合力，共同为学生的健康发展创造一个良好的环境。在家庭教育中，父母应该时常关心孩子的生活，注意教育方式；社会应该开展多种有益的教育活动方式，协调学校教育和家庭教育，吸引学生参加，尤其是政府应该采取强硬措施，对网吧进
10、行整顿，以优化学生的成长环境；作为学校，应该积极与社会、家长进行沟通，并一起努力促进学生的健康成长。材料：小张同学期中考试的语文成绩为54分。按学校要求，试卷必须经家长签阅后送交班主任。小张因成绩不及格，不敢给家长签阅，而自己拿起笔来，在试卷上签上爸爸的姓名，然后交给班主任。班主任发现后，在班上公开点名批评，指责他欺骗老师和家长，并罚他重做试题两遍。问题：（1）材料中班主任的做法对吗?为什么?（2）如果你是小张的班主任，你该如何教育他? 正确答案：（1）材料中班主任的做法是错误的。首先，班主任在班上公开点名批评，指责他欺骗老师和家长，伤害了学生的自尊心；其次，班主任罚他重做两遍试题，并没有为学
11、生提供正确的解决问题的方法，没有做到循循善诱。（2）如果我是小张的班主任，我会采取以下措施：当发现签名是小张自己签的时，及时找小张了解原因，问清楚情况。如果是怕家长训斥，可以亲自联系小张的家长，分析小张语文成绩不及格的原因，并提出一些帮助其提高成绩的建议，实现家庭与学校的良好配合。同时，告诉小张他的这种行为是不对的，要循循善诱、以理服人，从提高其认识入手，调动其主动性，使他积极向上。此外，对小张提出一些正确应对类似问题的建议，表达自己对他的尊重与信任，同时提出严格要求。材料：小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们的歧视。班主任王老师多次对同学们进行教育，但收效甚微。无奈之下，王老师只好另辟蹊
12、径。小辉生日的早晨，同学们走进教室，惊讶地发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”，小辉小心翼翼地打开盒子，惊喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生日快乐”的歌声中，他愉快地和同学们一起分享蛋糕。同学们边吃蛋糕边精测这位送礼物的“天使”是谁?望着同学们那一双双充满期待的眼睛，王老师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真、善、美，她是不愿意披露自己姓名的，但她确实生活在我们中间，小辉是咱班第一个收到天使礼物的人，相信天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学，而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心去关心需要温暖的人。”从那以后，“天使的礼物”经常出现，同学们都能够相
13、互关心、平等相处。问题：（1）请对王老师设计的这一活动进行评析。（2）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围? 正确答案：（1）王老师设计的这个“天使的礼物”的活动属于为实现教育目的，在教育者引导下，由班级学生共同参与，在学科教学以外时间组织开展的班队活动。班队活动的创造性表现在活动的内容和形式应随着客观形势的变化，不断丰富和充实。王老师设计的这一活动也属于一个简短的晨会活动，晨会活动具有教育性，即通过晨会活动，会对学生的行为和心理带来一定的变化，使学生的行为朝向积极的方向发展。王老师通过开展“天使的礼物”的活动和对学生进行耐心的教导，促使学生养成良好的行为习惯，不再歧视弱小的同学，而是与
14、同学们平等和谐相处。针对班级中学生对小辉歧视的问题，班主任王老师通过设计“天使的礼物”的活动，改善了同学之间的关系，在班级中建立起了积极的交往环境，体现出班主任在协调班级人际关系中的重要作用。班主任在班级的德育工作中要坚持集体教育和个别教育相结合原则，要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，把集体教育和个别教育有机地结合起来。王老师通过设计“天使的礼物”的活动，既表达了对小辉的关心，又教育了全班学生，并取得了良好的教育效果。（2）班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。材料中的小辉经常受到同学们的歧视
15、，班主任老师虽然多次对同学们进行教育，但收效甚微。这说明了班级中已经出现了不良的班风，班主任需要引导学生形成良好的班级氛围，具体可从以下几方面着手：重视情感教育。材料中的王老师针对班级中出现的不良现象，开展了“天使的礼物”的活动，并结合活动对学生进行耐心教导，使学生的心灵受到震动，从而使班级氛围有了很大转变，使同学们能够相互关心、平等共处。要善于抓住突破口。材料中的王老师在对同学们进行多次教育但收效甚微的情况下，通过给小辉过生日来作为突破口，抓住时机，对同学们进行说服教育，从而改变了班级的不良风气，使班级氛围向好的方向转变。可运用一定的技术来引导学生形成良好的氛围，班主任老师可通过采用强化不相
16、容的反应和模仿来矫正学生的不良行为。材料中的王老师通过语言讲解，即通过肯定天使的行为，来矫正学生们歧视其他同学的不良行为，并且通过告诉学生们“我们每一个人也可以成为别人的天使，用自己的爱心去关心需要温暖的人”来强化同学们的良好行为，并且呼吁同学们来模仿天使的行为，把爱和关心带给别人，从而形成良好的班级氛围。简述班级管理的功能。 正确答案：（1）有助于实现教学目标，提高学习效率一一主要功能；（2）有助于维持班级秩序，形成良好的班风一一基本功能；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理一一重要功能。简述班级活动的途径。 正确答案：（1）要注意与学生的生活实际相结合；（2）要注意与学生的品德教育相结合
17、；（3）要注意与班级的实际情况相结合；（4）要注意与各级学科相关知识相结合；（5）要注意与各类节假日和纪念日相结合。简述开展班队活动需遵循的原则。 正确答案：（1）教育性原则；（2）针对性原则；（3）自主性原则；（4）多样性原则；（5）计划性原则；（6）生活化原则；（7）可行性原则；（8）创造性原则。简述课外活动的主要内容和特点。 正确答案：课外活动的内容主要有社会实践活动、学科活动、科技活动、文学艺术活动、体育活动、社会公益活动、课外阅读活动，其中学科活动是课外活动的主体部分。特点：（1）自愿性；（2）自主性；（3）灵活性；（4）实践性；（5）广泛性。简述小学班主任的职责与任务。 正确答案：
18、（1）全面了解班级内每一个学生，深入分析学生的思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。（2）认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。（3）组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。（4）组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生的操行，向学
19、校提出奖惩建议。（5）经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。下面是两位教师对同一名学生写的操行评语。评语该生不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业、成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。评语二你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。问题：请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈教师在写评语时应注意
20、什么? 正确答案：（1）从评语一中的用词“该生”可以看出，这是传统式的评语，虽然在评语中提到了学生表现良好的一面，但在用词上依然是不能达到鼓励学生的效果的。相对于评语一而言，评语二的用词能够拉近师生之间的关系，且评价理念符合鼓励性评价理念，更能突出老师对学生的尊重与鼓励。在促进学生发展这个层面上，评语一可能会取得适得其反的效果。（2）操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定的目的在于教育学生奋发向上，肯定其优点，找出其缺点，指出其努力的方向，帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育学生；帮
21、助班主任总结工作经验，找出问题，改进工作。（3）班主任在写操行评语时应注意：要实事求是，抓主要问题，评定要准确反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；要充分肯定学生的进步，并适当指出他们的不足；评语要简明、具体、贴切，严防用词不当伤害学生的情感。简述班级管理的方法。 正确答案：（1）了解和研究学生的方法，如书面材料分析法、调查法、观察法、谈话法；（2）说理法；（3）目标管理法；（4）情境感染法；（5）规范制约法；（6）舆论影响法；（7）心理疏导法；（8）行为训练法；（9）心理暗示法；（10）自我管理法。简述班主任的作用。 正确答案：（1）班主任是班集体的组织者和领导者；（2）班主任是实现教育目的
22、，促进学生全面发展的骨干力量；（3）班主任是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，是形成教育合力的重要中介。简述班主任了解、研究学生的主要内容。 正确答案：班主任了解和研究学生的主要内容有：（1）了解和研究班级群体的主要内容。班级成员的基本构成，如生源、状况、年龄层次、性别比例等；班级群体的学业状况，包括不同学业程度的具体情况和不同学科学业程度的具体情况；班级群体的发展状况，如班级组织、班级规范、人际关系、班级舆论、班风、班级传统等；班级日常行为表现，如学习习惯、课堂内外的纪律等。对于一个新组建的班级，主要是侧重于对第一项内容的把握。（2）了解和研究班级个体的主要内容。学生的基本情况，如性别、年龄
23、、身体状况、兴趣爱好、个性倾向等；学生的社会关系，如家长职业、家庭经济状况、家庭结构、家庭关系、家庭所在的社区环境等；学生的学业和品德状况，如学习态度、学习习惯、学习性向、智能发展水平等；学生的品德形成与社会性发展状况，如行为习惯、人际关系、人际交往方式、思想道德面貌等。简述班主任培养良好班风的主要措施。 正确答案：（1）班主任身先士卒；（2）明确班级的奋斗目标；（3）抓好班干部队伍建设；（4）环境熏陶；（5）制度约束；（6）加强正面教育，树立良好榜样；（7）提倡民主型的班主任领导方式；（8）充分利用班级舆论阵地；（9）要常抓不懈。简述班主任如何对学生进行操行评定。 正确答案：（1）操行评定是
24、以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定的主要内容有道德品行、学习、身心健康三个方面。（2）操行评定的原则包括：体现素质教育思想；公平、客观；促进学生发展。（3）学生操行评语的基本写法：谈心式；描述性；过程性；情感性。（4）操行评定的一般步骤：学生自评；小组评议；班主任评价；信息反馈。（5）班主任做好操行评定应注意的几个方面：要实事求是，抓主要问题，评定要准确反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；要充分肯定学生的进步，并适当指出他们的不足；评语要简明、具体、贴切，严防用词不当伤害学生的情感。简述处理班级突发事件需遵循的
25、基本原则 正确答案：（1）教育性原则；（2）客观性原则；（3）有效性原则；（4）可接受性原则；（5）冷处理原则。简述家庭教育的特点。 正确答案：（1）教育内容的生活化；（2）教育方式的情感化；（3）教育方法的多样化。简述课外活动的意义 正确答案：（1）课外活动有利于学生开阔眼界，获得知识；（2）课外活动有利于发展学生智力，培养学生的各种能力；（3）课外活动是进行德育的重要途径；（4）课外活动是因材施教，发展学生个性特长的广阔天地。此外，课外活动是学校美育的重要阵地，通过课外活动可以培养学生的审美能力，发展学生的艺术兴趣，培养学生高尚的情操。同时，学生通过各种体育课外活动和劳动活动，可以强身健体
26、，培养正确的劳动观点，学到一定的劳动技能，促进身心健康地发展。简述组织课外活动的基本要求。 正确答案：（1）要有明确的目的性、计划性；（2）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富有吸引力；（3）发挥学生集体和个人的主动性、独立性和创造性，并与教师的指导相结合；（4）要考虑学生的兴趣爱好和特长，符合学生的年龄特征；（5）课堂教学与课外活动互相配合、互相促进；（6）因地、因校制宜。前述班主任学期工作计划包括哪些部分? 正确答案：完整的学期计划一般包括三大部分：（1）基本情况；（2）班级工作的内容、要求和措施；（3）本学期中的主要活动与安排。简述班集体的基本特征。 正确答案：名师答案： 班集体的特征
27、表现为： 1.明确的共同目标； 2.一定的组织结构； 3.一定的共同生活准则； 4.集体成员之间平等、心理相容的氛围。 5.宽松的个人发展空间。简述班主任工作的主要内容。 正确答案：名师答案： 班主任的工作内容 1、了解学生，研究学生；2、组织和培养班集体 3、做好个别教育工作； 4、组织班会活动和课外活动 5、建立学生成长档案 6、协调校内外各种教育力量形成合力 7、做好操行评定工作 8、做好班主任工作计划和总结简要说明家校合作的主要途径有哪些。 正确答案：名师答案： 家校合作的途径： 1、家长教育：举办家长学校；举行家庭教育经验交流活动； 2、家长访校：参加家长会；参加学校开放日；家长留言
28、与快餐式会谈；观看学生演出； 3、书面沟通：便条和报喜单；家长电话联系卡，家长意见表，告家长书；学生品行表现联评单；学生素质报告单；4、家庭访问 5、家长委员会某中学的于老师作为一名班主任，每天要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的权力呢？于是决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学作了一次长谈，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望，第二天，在班会会议上，于老师向全班同学宣布了自己的计划：下一周，由郑莉莉同学当班上的代理班主任
29、，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由郑老师主持。 请运用所学过的有关班主任工作的理论，对于老师的这一做法作出理论分析。 正确答案：名师答案： 代理班主任的大胆任用体现出了班级民主管理的思想，一方面体现了对学生的信任，另一方面又培养了学生的能力，是值得肯定的。但同时，学生毕竟只是代理班主任，并且负有学习任务，班主任仍然对班级管理负主要责任。 （1）班干部是班主任工作的得力助手，是形成班级集体的核心力量。让学生代现班主任工作，说明于老师既信任了学生，调动了学生干部参与班级管理的积极性，又锻炼了学生干部的实际工作能力。 （2）学生的本质属性是具有能动性和自我教育可能能的受教育对象。班主任为组
30、织管理而开展班级活动时，最重要的使班级活动真正称谓学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育。于老师让学生参与班级管理，有利于学生的发展，培养学生的自觉能动性、独立自主性和开拓创新性，使学生具有强烈的竞争意识、平等观念和合作精神。 （3）代理班主任所起到的良好效果，表现在如下方面：减轻了班主任的不少工作负担和压力，使班主任能从日常琐碎的事物中解脱出来；有效地培养了学生自我教育、自我管理的能力，锻炼了学生的综合素质；使老师与学生间的关系更加密切，打破了传统师道尊严的古板。吴老师的*管理班级的方式遭到学生的集体造反，吴老师对此进行了反思，并进行了一些改变：首先，让学生一起商量班级管理主题班会，
31、让学生了解班级的不足和自己的责任;其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞赛;再次，一起为班级建设提建议;最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。 (1)现代班级管理的理念是什么? (2)吴老师最初管理失败的原因是什么? (3)吴老师后来管理成功的原因是什么? 正确答案：(1)现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，来确保学生的持久发展。 (2)该班主任最初在进行班级管理时并没有以学生为本，而是坚持*型的领导方式。这种领导方式属于支配性领导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予
32、统一强制的指导，或一味地斥责、威胁。坚持以教师为中心，班主任一直在从事程式化的教育教学工作，他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级成绩在学校中的排名;二是如何让学生服从老师，以维护教师的权威不受侵害。学生必须被动地按照教师的要求去做，缺乏自主性。从而引起了学生的不满与抗议。 (3)班主任后来成功是因为他改变了原来的班级管理方式，建立了民主型的领导方式，这种领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。“让学生一起商量班级管理主题班会”“组织学生开展小组竞赛”“一起为班级建设提建议”“增强双方沟
33、通”体现了以满足学生的发展为目的，确立学生在班级中的主体地位，有目的地训练学生进行班级管理的能力。白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国投身科学研究事业的故事，激发了学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于() A.叙事型 B.讨论型 C.表演型 D.体验型 正确答案：A 叙事型是通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。题干的描述体现了叙事型班会活动的内涵。班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是() A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理 正确答案：C 班级民主管理，是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担
34、责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级管理常见的几种模式是() A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理 B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理 C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理 D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理 正确答案：A 班级管理的模式有常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目标管理模式，每一种模式都有不同的功能和作用，要根据实际情况采用。班级管理的基本功能是() A.运用教学技术手段精心设计各种不同的教学活动 B.调动班级成员参与班级管理的积极性 C.帮助学生成为学习自主、生活自理的人 D.进行社会角色的学习 正确答案：B 调动班级成员参与班级管
35、理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。班级管理的原则有全面管理原则、方向性原则、自主参与原则、()等。 A.教管结合原则 B.引导管理原则 C.直观性原则 D.因材施教原则 正确答案：A 班级管理的原则有：（1）方向性原则；（2）全面管理原则；（3）自主参与原则；（4）教管结合原则；（5）全员激励原则；（6）平行管理原则。除此之外，班级管理还要坚持民主性原则和高效性原则。班级管理的主要对象是() A.班级公共财产 B.班级信息 C.学生 D.班级资料 正确答案：C 班级管理的对象包括班级公共财产、班级信息、学生和班级资料。其中学生是教学的对象、学习的主体，建立班
36、集体的主要目的就是更好地教育学生。故学生是班级管理的主要对象。班级管理的主要功能是() A.实现教学目标，提高教学效率 B.维持班级秩序 C.形成良好的班风 D.有自主活动中进行自我教育的思想 正确答案：A 班级管理对于班级活动的顺利进行，学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率。班级建设的设计最重要的是制定()。 A.建设的目标 B.实现目标的途径 C.具体方法 D.工作程序 正确答案：A 答案解析：班级建设首要和重要的要求就是制定班级的发展目标。班级内洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛，说明这个班集体已经进入() A.形成期 B.巩固期 C
37、.成熟期 D.进步期 正确答案：C 班集体的成熟期是班集体发展趋向成熟的时期，集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的气氛。班级中同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这说明班集体已经进入()阶段。 A.组建 B.形核 C.发展 D.成熟 正确答案：B 题干的描述表明班集体已经进入形核阶段。班级组织构建的首要原则是() A.有利于教育原则 B.目标一致原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展原则 正
38、确答案：A 班级组织建设是班集体建设的重要内容，班集体是学生身心健康成长的共同体，是实现教育目的的有效途径，故有利于教育原则是班集体组织构建的首要原则。班集体必须具备四个基本特征，其中() 是形成班集体是基础。 A.明确的共同目标 B.一定的组织结构 C.一定的共同生活准则 D.必要的活动 正确答案：A 答案解析：班集体形成必须具备的四个基本特征是：明确的共同目标、一定的组织结构、一定的共同生活准则和必要的活动。其中明确的共同目标是形成班集体的前提和基础，班级成员只有在共同目标的指引下，才会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性。班集体的特征明显展现出来，这说明班集体已经处于()时
39、期。 A.教师 B.学生 C.班干部 D.班主任 正确答案：B 班集体处于巩固时期时，班集体的特征已经明显地展示出来了。班集体内教育和教学活动的核心是() A.班主任 B.班委会 C.共青团 D.少先队 正确答案：A 答案解析：班主任是学校对学生教育管理的具体执行者，是班集体内教育和教学活动的核心，是联系学校、家庭和社会的纽带。班集体形成的基础和前进的动力是() A.共同的奋斗目标 B.班主任的要求 C.班级内部的矛盾斗争 D.共同的活动 正确答案：A 当班级成员具有共同的目标定向时，便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性，这是班集体形成的基础。班主任的工作是从()开始的。 A
40、.评定学生操行 B.教育个别学生 C.了解和研究学生 D.组建班集体 正确答案：C 了解和研究学生包括对班级群体和班级个体的了解和研究，是做好各项班级教育工作的前提。班主任个别教育工作中的教育对象是() A.优等生 B.后进生 C.全体学生 D.中等生 正确答案：C 班主任要做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作。班主任工作的中心环节是() A.组织和培养班集体 B.了解和研究学生 C.组织课外、校外活动 D.协调校内外各种教育力量 正确答案：A 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。班主任工作总结一般分为() A.学期总结和学年总结 B.全面总结和专
41、题总结 C.课内总结和课外总结 D.学习总结和思想总结 正确答案：B 答案解析：班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。班主任工作一般分为全面总结和专题总结。班主任工作总结一般分为() A.学年总结和学期总结 B.全面总结和专题总结 C.班级总结和教学总结 D.学习总结和活动总结 正确答案：B 班主任工作总结是对整个班主任工作过程、状况和结局做出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。一般分为两类，即全面总结和专题总结，一般在学期学年末进行。班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集
42、体和个人的管理相结合的管理方式是()。 A. 平行管理 B. 常规管理 C. 民主管理 D. 目标管理 正确答案：A 答案解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。 B项：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。班级的规章制度是学生学习、工作，生活必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。 C项：班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。 D项：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目
43、标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。班主任是学校教育教学工作中的重要岗位，对班主任工作的考核，不包括() A.班级管理 B.是否了解每个学生的家庭情况 C.组织班集体和团队活动 D.关注每个学生全面发展的情况 正确答案：B 答案解析：此题利用排除法。班主任要了解和研究学生，包括对学生个体和学生群体的了解，了解内容主要有：学生品德、学习、心理、爱好、家庭等。家庭是其中一项内容，但并不是主要内容，而且并不一定需要每一个都了解。所以此题选B。班主任要教导学生学好功课，下列不属于班主任此项职责的工作是()。 A.指导学生改进学习方法 B.加强学习
44、纪律教育 C.注意学习目的和态度的教育 D.注意学生思想品德的发展 正确答案：D 答案解析：题干表述“教导学生学好功课”，D注意学生思想品德的发展，属于思想品德教育，不属于学习功课范畴，故选D。班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内，在学习、劳动、生活、品行等方面的情况进行小结与评价。这项工作是()。 A.建立学生档案 B.班主任工作总结 C.班主任工作计划 D.操行评定 正确答案：D 操行评定是学校对学生进行教育的重要方法，操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点。指出努力的方向，鼓励儿童上进;帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合。共同
45、教育儿童;帮助班主任总结工作经验，找出问题以改进工作。班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于() A.平行管理 B.常规管理 C.民主管理 D.目标管理 正确答案：D 班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是() A.学术影响力 B.个性影响力 C.年龄影响力 D.职称影响力 正确答案：
46、B 班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力；二是班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。班主任在主题班会开展活动阶段的主要作用是() A.指导和保障 B.设计和准备 C.主持和组织 D.协调和管理 正确答案：A 主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。它是班级活动的主要形式。在开展活动阶段，为更好地提高学生参与的主动性和积极性，突出学生的主体性地位，教师最好做一个活动的指导者和保障者。参观、游览活动属于课外活动组织形式中的() A.群众性活动 B.小组活动 C.个别活
47、动 D.集体活动 正确答案：A 群众性活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动。参加这种活动的人数较多，它的具体活动方式有以下几种：集会活动；竞赛活动；参观、访问、游览和调查活动；文体活动；墙报和黑板报活动；社会公益劳动；主题系列活动等。从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了() A.向领导表明顺利完成工作 B.为学校检查工作做准备 C.记录自己的劳动过程 D.今后工作的调整与改进 正确答案：D 班主任工作总结一般有全面总结和专题总结两种。全面总结是对某一时期各项工作的全面回顾和检查，进而总结经验与教训。专题总结是对某项工作或某方面问题进行专项的总结，但不管是哪种总结方式，都是对工作进行的实际反馈，都是为了以后工作的进一步调整和改进。放学路上，一个学习成绩很好的学生被班里的一群“差生”拦住打了一顿，事后学校调查得知，原来这个学习成绩优秀的学生经常被班主任拿来作为教育那些“差生”的参照物，以至于被“差生”妒恨，其中一个“差生”说，班主任在批评他们时常说的一句话就是“你们看XX同学，同样的教室，同样的教师，他怎么就能够学好，你们怎么就学不好？”这个案例带来的启示是() A.教师不要批评学习成绩差的学生 B.教师