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1、?高二考试?历史?第?页?共?页?牡丹江二中?学年度第二学期高二月考考试历?史考生注意?本试卷分第?卷?选择题?和第?卷?非选择题?两部分?满分?分?考试时间?分钟?答题前?考生务必将密封线内项目填写清楚?考生作答时?请将答案答在答题卡上?必须在题号所指示的答题区域作答?超出答题区域书写的答案无效?在试题卷?草稿?纸上作答无效?本试卷主要命题范围?部编版选择性必修?单元?第?卷?选择题?共?分?一?选择题?本题共?小题?每小题?分?共?分?在每小题给出的四个选项中?只有一个选项是符合题目要求的?有学者指出?中华文化的多元一体有?多元聚为一体?一体容纳多元?的特点?而其中的?一体?是指逐步结成一
2、个有机的整体?中华文化?一体?的内涵在于?地区文化的多样性?中华民族的凝聚力?儒家思想的主导性?封建经济的开放度?针对明末士人?打机锋弄隐语?几近狂禅?的现象?清初一些学者提倡实习?实讲?实行?实用之学?要求独立思考?有所创新?绝不蹈袭前人?清初的这一思想主张可概括为?崇德尚贤?格物致知?知行合一?经世致用?管子?记述了管仲对齐桓公陈述霸王之业的言论?并明确指出?夫霸王之所始也?以人为本?本理则国固?本乱则国危?这一观点?代表了民众的利益?具有鲜明的民本色彩?推动了社会的转型?促进了儒学的新发展?右面是?三人行必有我师焉?的漫画?下列所述与该漫画内涵最为相似的是?仁者爱人?见贤思齐焉?天行有常
3、?威武不能屈?中国思想史?记载?公元?世纪?人们借助老庄对佛教进行解释?使佛教在不断翻译解释中?加入了中国的玄思系统?在这个意义上?中国也征服了佛教?这一记载可用来说明?高二考试?历史?第?页?共?页?佛教的中国化?思想领域的统一?文化的多样性?道教影响力增强?年?奕上奏提出京师同文馆增设天文算学馆?化学馆等新馆?御史张盛藻随后上疏抗议?天文算法?宜令钦天监天文生习之?文儒近臣?不当崇尚技能?师法夷裔?这反映了?师夷?之争?制夷?之争?文化起源之争?制度优劣之争?越南学者阮长祚在?应急八条?中写道?如果不是帝国主义的侵略?如果没有拉丁化拼音文字的出现?我们?一定能够通过不断的更新改进?使喃字渐
4、臻于成熟?这反映出当时?帝国主义瓜分中国的危害?欧洲文化有利于喃字成熟?越南本土文化被外力破坏?越南文字具有糅合性特点?唐代文献中有?出身法?即户籍中门荫或秀才?明经之类出身的标准?其影响可以在日本古代?官人出身法?以及新罗?读书三品出身法?中看到类似的记载?材料反映了?中华文化的思想源头?中华文化的世界意义?中外文化的密切合作?中外文化的相互影响?天?地?君?亲?师是中国古代对主要祭祀和尊奉对象的概括?这种思想形成于战国时期的?荀子?后来人们常把?天地君亲师?连成一句话?挂在厅堂中央供奉?这反映了中华传统文化?主张和而不同?美美与共?推崇天下为公?崇德尚贤?提倡道法自然?以人为本?强调天人合
5、一?和谐共生?陆九渊?王守仁相信心就是?理?的根源?也是道德法则的根源?他们提出?心即是理?相信自己的内在价值更胜于外在权威?据此可知?陆王心学?摆脱儒学思想束缚?关注人的自我意识?维护纲常伦理道德?批判君主专制统治?年?江苏发生严重水灾?林则徐请求朝廷拨款赈灾?强调?多宽一分追呼?即多培一分元气?他认为只有?纾民力?培元气?才能?安贫保富?这体现了林则徐?藏富于民?的经济思想?师夷长技?的国家意识?反帝反封?的爱国思想?民为邦本?的民本思想?新文化运动前期?各种西方思潮纷至沓来?相互角逐?马克思主义被淹没在其中?在五四运动之后?马克思主义从众多学说中脱颖而出?独树一帜?这一变化?提升国人向西
6、方学习的水平?说明社会主要矛盾发生改变?反映学习俄国革命已成共识?改变了救亡图存运动的路径?徐光启的?崇祯历书?集中体现了他在天文学方面引进西学的成果?以计算和分析的方法证实了?天地圆体?说?农政全书?则运用西方近代自然科学的思维和方法来进行农业试验和研究?这表明了?西学东渐的思潮影响明末的学术视野?持续到现代的西学东渐进程由此开启?空疏无物的理学学术思想被时代抛弃?西方科技的引进推动了明清经济发展?楔形文字由苏美尔人所创?阿拉伯人称之为?钉头文字?在公元前?年左右被发明时多为图像?后来字形日益简洁化和抽象化?可见?这种楔形文字最初?属于音译文字?有象形的特点?高二考试?历史?第?页?共?页?
7、仍是字母文字?发源于甲骨文?在中美洲的尤卡坦半岛?古代玛雅文明曾非常繁荣?玛雅人以种植玉米为主?建立了众多城邦?其主要文化成就有?发明楔形文字?发明了?采用二十进制?创制拉丁字母?阿拉伯文学作品?一千零一夜?的创作风格深受印度文学的影响?而波斯文学在这一影响中起媒介作用?其内容集东方文学故事之大成?包括三个部分?波斯故事?阿拔斯王朝故事?埃及故事?这说明?一千零一夜?传播到了东方各国?以本土文化为题材?融合了多民族文化?代表东方文化复兴?古希腊神话的突出特点是?神人同形同性?性格等和凡人一般无二?比如神也有美德和恶习等?而神与人的差别仅在于神的不朽和具有超人的能力?这反映了古希腊?宗教文化受束
8、缚?人文思想的特征?政治体制较先进?文学艺术的辉煌?罗马文学的发展是在移植和改造希腊的诗歌?戏剧等文学形式的基础上取得的?而罗马的拉丁文字母则是在伊特鲁里亚字母?改造希腊字母而成?的基础上创造的?这能论证?希腊罗马两地共生共荣?地中海地区的经济繁荣?罗马文化的基础性地位?罗马文化的继承性与创新性?欧洲骑士小说的故事情节大多是?骑士历尽惊险?赢得最高荣誉之后凯旋?成为国君?领主等显赫人物?然后分封他的朋友和侍从?赢得贵族女子的欢心?并与其成亲?可见?骑士小说?体现了宗教文化的特点?反映了封建时代的生活?批判了欧洲社会的黑暗?复兴了古希腊罗马文化?罗马民法大全?是?查士丁尼法典?查士丁尼学说汇纂?
9、查士丁尼法学阶梯?和?查士丁尼新敕?的合称?其对欧洲的法学思想和法制发展产生了深远影响?罗马民法大全?是?习惯法演变为成文法的标志?罗马帝国建立初期的成果?拜占庭文化的标志性成就?中古西欧文化传播的产物?拜占庭人在整理古典作品时?着重体会其审美观和价值观?以掌握其创作技能和手段?再加上他们吸收的早期基督教和东方诸文化?便形成了其独特的文化体系?材料强调拜占庭文化的?糅合性婆罗门?祭司?刹帝利?统治阶层?战士?吠舍?雅利安人?农民?牧民?商人等?首陀罗?非雅利安人?奴隶?仆人等?达利特?贱民?罪犯?战俘?跨种姓婚姻者及其后裔?可投胎?创新性?体系化?近代化?种姓制度是印度教中的一个社会体系?如右
10、图?它反映出?古代的神权统治仍然存在?封建君主专制的腐朽性?等级制度浓厚的宗教色彩?教会势力干预世俗权力?有学者说?三国史记?中的三国与?三国鼎立?中的?三国?不同?它不是由一个国家分裂形成?高二考试?历史?第?页?共?页?的?是三国独立发展而形成的?直至最后也未统一成为同一个国家?其记载了?魏晋前后的历史发展?朝鲜半岛的发展演变?日本的诞生和发展史?东亚三国交流合作史?中国儒学认为?如果?君有过?臣?三谏而不听?则逃之?而武士道则主张即使?君不君?君暴虐无道?也不可?臣不臣?臣不尽臣道?这说明武士道精神?比儒学更具开放性?具有一定的反抗性?有明显的愚忠色彩?大力倡导君权神授第?卷?非选择题?
11、共?分?二?非选择题?本大题共?小题?共?分?分?阅读材料?完成下列要求?材料一公元?世纪前后?东亚国家对中国文化的大规模移植与受容?将东亚国家与中国在语言文字?汉字?思想意识?社会组织?律令制度?物质文明?科学技术?上联成一气?形成一个以中华帝国为文化源的有序结构系统?材料二虽然构造于东亚世界的中华文化圈在地理上以中国本土为中心?在文化基本要素上以中华文化为母本?但中国文化与东亚国家文化的交往?绝不仅仅是高位文化向低位文化的自然流注?东亚国家如日本在唐代曾多次派出遣唐使?遣唐使成员都是经过严格选拔的饱学之士或有某种高超技艺的人才?他们在完成外交使命的同时?还以极大的热情?如饥似渴地学习唐文化
12、?东亚国家对唐文化的主动摄取?鲜明地昭示了中华文化圈内诸文化丛的组合是有机的组合?而非机械地拼凑出的组合?材料一?二均摘编自冯天瑜等?中华文化史?根据材料一?概括当时东亚国家移植与?接受?中华帝国文化的特点?并结合所学知识指出其具体表现?分?根据材料一?二?说明中华文化圈的特点并分析中华文化在中华文化圈中的地位?分?高二考试?历史?第?页?共?页?分?阅读材料?完成下列要求?材料古埃及最早的歌谣约产生于公元前四千纪?下面三首歌谣保存在埃尔?凯布地方的帕赫里墓壁上?以古埃及的象形文字刻成?创作时间大约在公元前?世纪?庄稼人的歌谣赶快?领队的人?快驱打那群公牛?瞧?王爷站在那儿?正望着我们呢?打谷
13、人的歌谣给自己打谷?给自己打谷?哦?公牛?给自己打谷吧?打下麦秆来好给自己当饲料?谷子都要交给你们的主人家?不要停留下来啊?要晓得?今天的天气正风凉?搬谷人的歌谣难道我们应该整天搬运大麦和小麦吗?仓库已经装得满满?一把把谷子流出了边沿?大船上也已经装得满满?谷子也滚到了外面?但还是逼着我们搬运?好像我们的心是用青铜铸成?提取材料信息?说明上述材料对研究古代埃及文化有哪些史料价值?高二考试?历史?第?页?共?页?分?阅读材料?完成下列要求?材料一明清之际?我国和欧洲的文化交往出现了前所未有的进展?形成了中西文化交流的第一次高潮?在这次交流中?天主教传教士尤其是耶稣会士充当了桥梁和纽带?一方面?为
14、了传教的需要?他们将西方的科学文化知识传入中国?使中国知识界对?西学?有了初步的了解和认识?另一方面?他们又通过传递书信和翻译中国典籍等方式?把中国悠久灿烂的文化介绍给欧洲?使欧洲出现了?中国热?摘编自林延清?试论明清之际中西文化交流的分期?特点和历史作用?材料二德国哲学家莱布尼茨是当时欧洲最关心中国的哲学家?而且他和来华传教士有着直接接触和联系?他写了?论尊孔民俗?这一重要文献?晚年还写下了其哲学生涯中关于中国研究的最重要文献?中国自然神学论?从思想而言?中国思想在两个关键点上是和莱布尼茨契合的?其一?他对宋明理学的理解基本是正确的?尽管他并没有很好地看到宋明理学中?理?这一观念的伦理和本体
15、之间的复杂关系?但他看到理的本体性和自己的?单子论?的相似一面?其二?他从孔子的哲学中看到自己?自然神论?的东方版本?柏应理的?中国哲学家孔子?一书中的中国纪年?在欧洲出版后引起了思想的轰动?中国的这些纪年彻底动摇了中世纪的基督教纪年?风俗论?是伏尔泰的一部重要著作?在这部著作中?伏尔泰第一次把整个中国文明史纳入世界文化史之中?从而打破了以欧洲史代替中国史的?欧洲中心主义?的史学观?如果中国的历史纪年是真实的?基督教的纪年就是假的?梵蒂冈就是在骗人?欧洲的历史也就是一部谎言的历史?根据材料一并结合所学知识?概括明清之际?中外文化交流较之以前的新变化?分?根据材料一?二并结合所学知识?概括?世纪
16、以来?近代西方文明与华夏文明的撞击?给中国?西方带来的影响?分?高二考试?历史参考答案?牡丹江二中?学年度第二学期高二月考考试?历史参考答案?提示及评分细则?特点?在语言文字?思想意识?社会组织?物质文明上与中华帝国联成一气?分?具体表现?汉字传入朝鲜和日本?儒家思想影响整个东亚?东亚国家学习中国先进的律令制度?造纸术?印刷术和指南针外传?分?特点?地理上?以中国本土为中心?文化上?以中华文化为母本?交往上?东亚国家主动学习唐文化?结构上?有机?有序?分?地位?文化源头?中心地位?高位文化?分?示例?角度信息提取史料价值材料来源材料选自帕赫里墓壁上的象形文字?属于考古遗存?分?这种考古发掘的资
17、料?可以作为研究古埃及文化的一手史料?分?材料内容?驱打那群公牛?给自己打谷?搬运大麦和小麦?仓库已经装得满满?等?反映了古埃及农耕文明的特征?分?可用于研究古埃及文化中大河文明的特点及劳动人民生产生活的方式等?分?大船上也已经装得满满?谷子也滚到了外面?用青铜铸成?等?反映了交通运输进步?谷物跨地区交易和青铜出现的社会现实?分?可用于研究古埃及商业贸易?手工业发展的历史?了解其对外交流的概况?分?王爷站在那儿?谷子都要交给你们的主人家?逼着我们搬运?等?反映了古埃及阶级压迫和剥削的社会情况?分?可用于研究古埃及阶级社会的状况?分?该歌谣反映了古埃及生产生活的方式?映射了公 元 前?世纪古埃及的 社 会 面貌?分?示例?仅作阅卷参考?不作为唯一标准答案?新变化?出现首次交流高潮?传教士发挥主导作用?双向交流?中国相对缺乏主动性?分?影响?对中国?西方列强自?世纪以来对中国的入侵给中国带来灾难?使中国逐渐沦为半殖民地半封建社会?客观上带来资本主义文明?促进中国的近代化进程?也在文化上冲击了?欧洲中心主义?的史学观?客观上提升了中华文明在世界上的地位?分?对西方?增进了欧洲民众对中国的认识和了解?中国儒家思想对欧洲?世纪的启蒙思潮产生了相当大的影响?分?