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1、作文主题训练-环境影响与个体成长1阅读下面的文字，根据要求作文。战国时期，楚国人李斯年轻时发现:同为老鼠，有的老鼠生活在臭水沟里，吃着不干不净的食物，瘦骨嶙峋；有的老鼠生活在米仓中，吃着丰盛干净的食物，肥头大耳。李斯由此悟出一个道理:一个人要想成功，个人的努力尽管重要，但身处的环境作用更大。这就是所谓的“老鼠哲学”。当时最有潜力的国家是秦国，于是李斯勤学苦读，学成之后辗转来到秦国，成为秦国大臣，为秦国一统天下立下汗马功劳。他的成功与他年轻时悟出的“老鼠哲学”是分不开的。对上述材料，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。注意角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少
2、于800字。不得抄袭、套作。2阅读下面材料，根据要求作文。在刚刚闭幕的杭州亚运会上，中国女子跳水队的全红婵、陈芋汐无疑是国人关注的热点人物，两人在技术动作上都在日臻完美，实力在伯仲之间，两人的比赛成绩也相差甚微，她们都给大家呈现了精彩的赛事表现。对于她们来说，相互间高水平的竞争，是一种进步的动力。陈芋汐曾在采访中说：“我们俩同时为国出征，都是为中国队争夺金牌，这让我非常高兴也非常自豪。无论作为搭档还是对手，这都只是赛场上的身份。”“我们的关系是非常和谐友好的，在她的鼓励和督促下，我也在努力进步，对我们俩来说，这是一个非常好的成长环境。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准
3、角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3阅读下面的材料，根据要求写作。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”（荀子劝学）“近朱者赤，近墨者黑。”（太子少傅箴）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”（爱莲说）很多人认为，在个体的成长中，环境起着决定性作用，但也有人认为并非如此。请结合以上几则名言，谈一谈你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4阅读下面的材料，根据要求写作。材料一邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁
4、。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。材料二晋代车胤，因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境，但车胤在夏天用练囊装萤火虫来照明，依然苦学不倦。上述材料引发了你怎样的思考？请以“环境与成长”为主题，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；800字左右。5阅读下面的文字，根据要求作文。美国监狱里有个叫库丁的重刑犯。他游手好闲，嗜酒如命且毒瘾极大，因杀人被判终身监禁。他有两个儿子，大儿子跟父亲一样从小不务正业，后来也因杀人
5、而入狱；小儿子却诚实好学，后来在一家大企业谋到了满意的职位，如今已做了那家公司的总经理。在相同的成长环境里，为何两个儿子有着完全不同的命运？一位记者去采访，没料到兄弟二人的答案竟然都是：“有这样的老子，我还能有什么办法？”要求：请根据你对以上材料的理解和体会，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。答案1例文：环境影响成长孟母三迁最终造就了儒学的亚圣孟子，环境之故;热带鱼由鱼缸转入池塘变迅速长大，环境之故；险象环生的生态环境中，狼避险觅食、强势图存，亦是环境之故。可见环境造人才，所言不虚。恶劣的环境往往造就英
6、才。平王东迁洛邑，曾做出一个不起眼的封赏之举，将崤山以西与西戎接壤的大片土地赐予秦伯。或许平王本就不怀好意，八百里秦川均为犬戎掌控，在那个连天子都被犬戎赶得无家可归的年代，派秦伯去开疆拓土，实在是有点“风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还”的味道。然而秦伯还是去了，几代人披荆斩棘马革裹尸，多少次险些被灭，秦国终于站稳了脚跟，在那个四战之地，秦人个个尚武，民风剽悍，甚至有？秦军虎狼之师？的评价。环境的磨砺，成就了秦的霸业，最终完成了统一大业。优越的环境，往往培养庸才。长平之战，老将廉颇在前线一味坚守，把秦军急得发疯，就在这时，赵军换防了，赵王中了秦人的反间计，把高谈阔论出身名门的军事票友赵括换了上去。
7、赵括熟读兵书，却是只不善实战的纸老虎。数月后，赵括用行动证明自己是个名副其实的庸才，赵军四十万被秦坑杀。优越环境造就出来的庸才，祸国殃民，其害不亦大乎？著名心理学家罗森塔尔随意抽取了10名学生，并把名单交给了班主任，并说，他们是很有潜力的学生。由于班主任对这10名学生予以特别照顾和关怀，不久以后，他们的成绩都有提高。班级没有变，班主任也没有变，那么，随意抽取的这10名学生为何发生了良性的转变？由此可见，环境优劣，其实也未必决定人的命运，真正主宰命运的是人自身的心理环境。众所周知，比尔盖茨是标准富二代;大批罪犯常出身贫民窟。难道环境作用甚微？非也。若一人胸怀大志，在通向理想的征途中百折不挠，外部
8、环境无论优劣都能从不同角度推助他；若一人鼠目寸光，贪图安逸，意志薄弱，环境再优也是徒劳。这，也正是孔子倡导“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”而孟子倡导“生于忧患、死于安乐”的原因。打造强势的心理环境，恶劣环境懂得适应，优越环境懂得珍惜，人才造就之道也。倘若，我们能借鉴一二，必能有所裨益，塑造自我，拾级而上，走向成才。【详解】本题考查学生写作的能力。为材料作文。【审题】本题考查的角度比较常规，主要是环境和个人谁更重要的问题，但不是把观念直接传输给考生，而是借助历史人物的故事，形象地阐述观点，供考生评价分析。由于有了李斯的例子，考
9、生的论述当。更具有针对性，思考也相应地加大深度，对于避免套话、空话类作文，当有一定裨益。本则材料选用史记中的人物和故事，体现了对传统文化的传承和理解。李斯通过观察臭水沟里的老鼠和米仓里的老鼠发现，前者活得艰难，后者活得滋润，由此得出了个人的成功要借助于环境的启示，并且将其付诸实践。李斯审时度势，看到秦国的强盛是大势所趋，故为秦国效力，果然建立了不世之功。这也证明了“老鼠哲学”的正确性。这留给考生的思考是明显的：一个人的成功，是自身的努力重要，还是环境的影响重要？从材料看，好像环境的作用更大一些。但必然如此吗？这就给考生的思维留出了必要的空间。考生选择其一，或者兼选两者，言之成理，能自圆其说即可
10、。【立意】环境造就英雄；对“老鼠哲学”说“不”；成功离不开环境和努力等。【素材】1.邓亚萍苦练球技。众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想有朝一日能够在世界赛场上大显身手，但却因为身材矮小，手腿粗短而被拒之于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾她如愿以偿地站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，她共夺得了18 枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅为她自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。2.吕公著学业有成。欧阳修是北宋著名的文学家、政治家。他在颍州当长官的时候，手下有一个名叫吕公著的年轻人
11、。有一次，欧阳修的好友范仲淹到他家中拜访，欧阳修邀请吕公著一同待客。席间，范仲淹对吕公著说:“你能在欧阳修身边做事真是太好了，你应该多向他请教作文写诗的技巧。”此后，在欧阳修的言传身教下，吕公著的写作技巧提高得很快。3. 顺境、逆境都不是成才的必要条件，可是无论在顺境还是逆境中，都会有成功者的足迹。他们之所以成才的原因是什么呢？让我们仔细想一想：顺境中的佼佼者，成功之路上也无一不洒满了汗水和泪水，也留下了刻苦的钻研、苦练的足迹;而逆境中的强者，自强不息，他们靠的是坚韧不拔的意志，就是这种意志让他们战胜一切困难。看看赛场上运动员脸上成串的汗水，我们得到的已经是不容置疑的答案：环境的好坏不能决定人
12、的命运唯一成才的关键在于自己努力的程度。正如爱迪生所说：“成功等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。无论怎样，起决定作用的还是我们自身的努力。2略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道记叙类材料作文题。材料主要讲中国女子跳水队的全红婵与陈芋汐的关系。她们二人的实力相当，作为对手，二者相互竞争，共同进步；作为队友和朋友，二人又相互鼓励，共同提高，为国家争光。从材料中我们可以看出，二人既是对手，在赛场上是竞争关系；同时二人私下里又是好朋友，关系友好和谐，而且还会互相督促、鼓励，共同进步。可以说，二人能取得这样的好成绩，部分源于二人之间良性的竞争关系。因此说，如何处理竞争关系是她们给我们
13、的启发，良好的人际关系及成长环境更有利于人的成长和进步。此外，二人能够很好地处理场内和场外的关系，在赛场上是搭档和对手，但是赛场外则是好朋友，这样很好地转换身份和关系，对二人的成长和发展也是有利的。写作时，可以先表明观点：处理好人际关系，利于成长发展。文章可以先从全红婵和陈芋汐的成绩入手，分析二人取得好的成绩，除了二人的水平之外，离不开她们打造的良好竞争关系；然后，由她们的事例分析，选择二人场上是对手、场下是朋友的例子论证观点。接着由她们的关系展开联想，可以采用正反对比论证分析妥善处理人际关系的对人的成长和进步的影响。最后，由人与人之间的关系引出国与国之间的关系，只有国与国之间关系良好，打造好
14、的世界环境，才会都有进步和发展。结尾可以回到全红婵和陈芋汐的事件上来，思考我们青年应如何处理学习，以后工作中的人际关系，为自己营造良好的成长环境。立意：1.良好的竞争更有利于成长和进步。2.处理好角色转换，营造和谐人际关系。3.好的人际关系是个人成长的良好环境。3例文：环境影响与个体成长人是一定历史条件下的人，受一定社会环境的制约，不能完全脱离社会而存在。环境总要影响甚至改变人。近朱者赤，近墨者黑。这便是强调环境对人的作用。环境于人是双刃剑，既可树人，也可毁人。孟子的母亲懂得这个道理，怕孩子受环境的不良影响，而三择其邻，最后住到学堂旁，孟子才开始读书。“与善人居，若人芝兰之室，久而不闻其香；与
15、恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不觉其臭。”“昔孟母，择邻处。”吟哦此句，在感慨为孩子着想的无私母爱的同时，也可见环境对人的影响确实不小。若没有这“择邻”的母亲，只怕今日也无这贤明的“亚圣”。环境对人有着影响，这一点毋庸置疑。在生物学中，生物的表现型与环境有着密不可分的关系。那么类比可得，人的素质高低，品质好坏也应与环境相关联。“人之初，性本恶”一言也不无道理，若放任孩子自己成长，他也许心地纯善，但必不了解何为何不可为，所欲无甚于生，所恶无甚于死。但是，人有主观能动性，在一定条件下，个体的活动也反作用于社会。环境对人影响大，不等于人就是环境的奴隶。人有主观能动性，可以抵制环境的影响。叔本华说：“事情
16、本身并不影响人，影响人的是我们对事情的看法和态度”。这句话也是包含了人可以在环境中独立甚至改造环境的意思。是否环境便是影响好坏的唯一因素？显然不是。若是，文天祥则不会在受降乱世写下“留取丹心照汗青”的绝句；若是，东坡应在黄州一蹶不振；若是，子美应在国破山河之时便放弃了挣扎，哪里还有“大庇天下寒士”的夙愿。泱泱华夏，漫漫长河中，因为不肯屈从环境，因为被教育过人有所为有所不为，故而这个民族，这份历史，这份骨气，一直延续，至今长盛不衰。而今社会中有许多家长，想让孩子上好学校，想让孩子进入重点班，无非也如孟母一般，想让孩子所见所闻俱是好的，耳濡目染，学习到的都是优秀的。无可置否，这里面蕴含着一份望子成
17、龙的期待，是一颗爱子之心。但是有些家长过了头。过于强调环境对人的影响可能会造就一个人云亦云的社会。环境会给人造成影响，但并非能决定人的高低。最终我们会变成什么模样，还是取决于自己。破产姐妹中有句话很出名，“你是谁取决于你的DNA，但你会变成什么样子只取决于你自己”。劝君莫羡解语花，腹有诗书气自华。揆诸吾辈青年，施展才华的舞台无比广阔，实现梦想的前途无比光明，成长于红旗下，春风里，担当复兴重任，自当立志与时代同频共振，苦学与先贤共探未知，用自身修养才能让社会，国家，世界环境更加美好，让复兴伟业的征途更进一步。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式的材料作文题。这是一道以“环境”为话
18、题，思辨性较强的多材料作文题。材料为三则名言，第一则名言强调环境的重要作用，第二则名言也在强调环境的重要作用，第三则名言则认为环境对个人的成长并没有决定性的作用。也就是说，三则材料所讲的都是环境这一话题，但是表达了两种观点，前者认为环境对人的成长有重要作用，后者认为环境对个人的成长并不重要，关键还是个人。劝学与太子少傅箴的语句都在强调环境对人成长的影响，比较客观地指出好环境对人有积极的影响，恶劣的环境则反之。节选自爱莲说的句子则强调环境对人的成长并没有决定作用。因此，写作时突出思辨性更好。这个作文题既可以凸显环境的重要性，也可以凸显个人的主观能动性，无论哪种，都要明确体现自己的看法。从环境对人
19、的成长很重要的角度，有如孟母三迁，为子择邻等例。从提高自身修养，发展自身的角度，可写革命先辈，“七一勋章”获得者、脱贫攻坚模范、抗疫先进人物、时代楷模、英雄航天员、空中梯队代表等榜样，他们或身处逆境或身处顺境都能让梦想开花。还可以从反面来批驳当下社会许多青年惰于运动、惯于躺平。要立足现实，写出当代青年生在和平的中国，富强的中国这样大好的环境，更应坚定理想，提升自我，发愤图强，肩负起民族复兴重任，让祖国的未来更加美好。写作时可以在首段先明确观点：环境影响人成长，但是个人的主观能动性更重要。主体部分可以安排两个部分，第一部分写环境对人成长的重要作用，第二部分写个人的主观能动性的重要作用。最后再重申
20、观点。立意：1.环境可以影响一个人的成长。2.环境不能决定人生。3.要发挥人的主观能动性。4.打破环境的束缚。4例文：环境造就人孟母三迁最终造就了儒学的亚圣孟子，环境之故；热带鱼由鱼缸转入池塘变迅速长大，环境之故；险象环生的生态环境中，狼避险觅食、强势图存，亦是环境之故。可见环境造人才，所言不虚。恶劣的环境，往往造就英才。平王东迁洛邑，曾做出一个不起眼的封赏之举，将崤山以西与西戎接壤的大片土地赐予秦伯。或许平王本就不怀好意，八百里秦川均为犬戎掌控，在那个连天子都被犬戎赶得无家可归的年代，派秦伯去开疆拓土，实在是有点“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的味道。然而秦伯还是去了，几代人披荆斩棘马革
21、裹尸，多少次险些被灭，秦国终于站稳了脚跟，在那个四战之地，秦人个个尚武，民风剽悍，甚至有秦军虎狼之师的评价。环境的磨砺，成就了秦的霸业，也成就了最终统的一大业。优越的环境，往往培养庸才。长平之战，老将廉颇在前线一味坚守，把秦军急得发疯，就在这时，赵军换防了，赵王中了秦人的反间计，把高谈阔论出身名门的军事票友赵括换了上去。赵括熟读兵书，却是只不善实战的纸老虎。数月后，赵括用行动证明自己是个名副其实的庸才，赵军四十万被秦坑杀。优越环境造就出来的庸才，祸国殃民，其害不亦大乎？著名心理学家罗森塔尔随意抽取了10名学生，把名单交给了班任，并说，他们是很有潜力的学生。由于班任对这10名学生予以特别照顾和关
22、怀，不久以后，他们的成绩都有提高。班级没有变，班主任也没有变，那么，随意抽取的这10名学生为何发生了良性的转变？细细思索，环境优劣，其实也未必决定人的命运，真正主宰命运的是人自身的心理环境。众所周知，比尔盖茨是标准富二代；大批罪犯常出身贫民窟。难道环境作用甚微？非也。若一人胸怀大志，在通向理想的征途中百折不挠，外部环境无论优劣都能从不同角度助推他；若一人鼠目寸光，贪图安逸，意志薄弱，环境再优越也是徒劳。这，也正如孔子倡导“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”，而孟子倡导“生于忧患，死于安乐”的原因。打造强势的心理环境，恶劣环境懂得
23、适应，优越环境懂得珍惜，人才造就之道也。倘若，我们能借鉴一二，必能有所裨益，塑造自我，拾级而上，走向成才。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则任务驱动型材料作文题。题目有两则材料，材料一，讲述了孟母三迁的故事：家靠近墓地，孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事；家搬到集市旁，孟子又玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事；将家搬到了学宫的旁边，这时孟子所学玩的，就是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度这类仪礼方面的学问了，等到孟子长大成人，学精六艺，终于成为有名的大儒。材料二，讲述的是晋代车胤的故事，他因家贫而没有良好的学习环境，夏天用布袋装着萤火虫照明苦学。两则材料体现的正是本次作文的主题：环
24、境与成长。材料一，孟母为了让孩子有更好的成长环境，三次迁移居所，最终使孟子成为一代大儒，这则材料主要是表明环境会对人的成长产生或好或坏的影响，强调的是客观环境的重要性。材料二是车胤在恶劣环境中依然苦学的故事。这则材料表明在人的成长过程中，人的主观能动性起决定性作用，强调的是主观因素的重要性。环境确实能影响人的成长，但万事没有绝对性，我们也可以从辩证角度看待环境与成长的关系：环境确实重要，但它是外因，自身的主观能动性才是关键的因素。好环境与坏环境对人产生的影响不同，只有良好的环境才能造就更好的人才，处于好的环境中，要主动利用环境，让自己养成良好习惯；处于不好环境中，要发挥主观能动性，把握好自己的
25、人生方向。文体是议论文。考生可以运用并列式结构，谈环境对个人成长的影响，或者个人在环境中如何发挥自己的主观能动性让自己更好地成长。也可以运用层进式结构，用具有思辨性的思维谈环境对个人的成长能产生极大的影响，但这只是外因，而无论环境好坏，个人的主观能动性才是个人成长的关键因素。立意：1.蓬生麻中，不扶自直。2.在逆境中扼住命运的咽喉。3.生于环境，但不困于环境。4.影响人成长的，不是外在的环境，而是内在的主动性。5例文：近墨者，未必黑古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”这是古人给我们这些后人所留下来的宝贵经验。但我问：“近朱者一定是赤吗？近墨者一定是黑吗？”此言非也。在一个安乐时代，却依然存在硝烟的
26、战争，硝烟的时代，也会出现救国的英雄。因此，我说“近墨者，未必黑。”近墨者，未必黑。回想春秋战国时代，有这么一个人物，发出：“世人皆醉，唯我独醒的悲叹。他，屈原，生长在一个充满战乱的时代，当时的楚国，社会一片混乱，还有奸臣当道。他却一身正气，才华横道，他看到了自己国家的弊端，强烈要求改革，却遭到小人的忌恨与排挤，而不能重用。“乘骐骥以驰聘分，来吾道夫先路。”是他的最好见证，一个小人当道的时代，有才能的人却遭到冷落和忌恨，够黑吧？但，屈原他“出淤泥而不染”，因为他懂得思考，令自己纯洁无暇，你能说他近墨他就黑吗？不能。一个铮铮铁骨的君子，岂能说他是黑？因此，近墨者，未必会黑。近墨者，未必黑。会看我
27、们的末清政府，一个腐败，黑暗的政府来统治中国。常遭外国的入侵，却一味着投降，不懂的反抗，人与人之间的冷漠与麻木充斥着整个社会，有这么一个人，他拿着手中的笔去呐喊，用文字来骂醒我们的政府，我们的国人。他，鲁迅，当他看到国人的麻木与无情时，他弃医从文，他深感体会到一个病人可以用药物来治理，但一个生病的民族必须要精神来洗涤，一个风建设黑暗的社会，人与人之间的冷漠与麻木，够黑了吧？但，鲁迅依然一身洁白，是因为他懂得思考，懂得选择。懂得用知识来改变自己，甚至是一个民族的命运，难道你能说他黑吗？不黑，那是一片洁白。因此，近墨者，未必会黑。近墨者，未必会黑。有这么一个重刑犯。他游手好闲，嗜酒如命且毒瘾极大，
28、因杀人被判终身监禁。他有两个儿子，大儿子重走了他父亲的旧道，后来也因杀人而入狱；小儿子却诚实好学，最终成为一家大企业的总经理。在相同的成长环境里，两兄弟都近墨，却一个黑，一个赤，为什么？我想：是因为大儿子不懂得前车之鉴，依然跟他父亲错下去，而小儿子正因为他善于选择，懂得主宰自己的命运，不受他父亲的坏影响，从而成就自己。因此，近墨者未必黑。芸芸众生，很多都会受到外界的不良影响，只要我们善于思考，作出正确选择，敢于主宰自己的命运，或许你就成功啦！相信，近墨者，未必黑！【详解】试题分析：这是一道新材料作文，新材料作文的最大特点是“四自”和“三不”。“四自”（自选角度、自定立意、自定文体、自定标题）体现了写作高度的开放性，而“三不”（不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭）则体现了写作严格的限制性。新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。在这则材料中，重刑犯的两个儿子生长环境相同，却有着完全不同的命运，他们的异口同声的回答，特别耐人寻味，这便是材料的主旨所在。据此，可确定如下立意：身处逆境，不要自暴自弃，而应挣脱环境的束缚。成功来自内因，靠自己努力才能改变命运。环境影响人的成长。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。学科网（北京）股份有限公司