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1、材料作文专练-名人篇之毕加索1根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章:文体不限,诗歌除外。毕加索说:“每个孩子都是艺术家,问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性”。2阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。毕加索带学生到巴黎郊外的土豆地里写生，被土地的主人索赔，毕加索当即表示可用自己的画赔偿，农夫断然拒绝，徒弟们帮腔：“这可是当今世界最伟大的画家！”农夫抓起一把湿泥说：“管他是谁！如果不赔，我就用泥巴糟蹋一下你们的画，让你们也尝尝被人毁掉劳动成果的滋味！”毕加索连连道歉，并按对方要求进行了赔偿。事后毕加索感慨了很久：“不要自以为是地觉得所有人都会高
2、看你，在有些人眼中，你的所谓天价作品甚至不及他的一亩土豆。”要求选好角度，确定立意，文体自定（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭。3阅读下面的材料，根据要求写作。在你所处的位置，用你所有的资源，做你力所能及的事。西奥多罗斯福我总是做那些我做不到的事，以便我学会如何去做。毕加索以上论述具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。4阅读下面的材料，根据要求写作。毕加索：整个世界展现在我们眼前，期待着我们去创造，而不是去重复。书法家：先选一个字，然后重复练习，直到高度熟练，练出力透纸
3、背的境界，自然能写好其他的字。对以上材料你有怎样的联想、思考和感悟？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字答案1例文：海棠花未眠“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。”川端康成在花未眠中如是写道。因为“常常不可思议地思考一些微不足道的问题”，敏感成就了他的灵性，使他成为第三位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。何谓灵性？辞典给出的解释是“人的天赋的智慧；聪明才智”。然而，灵性并不全是先天便具有的智慧，更多的是来源于人心的敏感，对身边事物的欣赏。正如佛经所说的“一花一世界，一叶一菩提”那般，在富有灵性的人的眼里，一棵树是一段浮生，
4、一株草是一座天堂，心怀灵性，于是世界也是一朵悄然盛开的“未眠的海棠花”。有灵性的人，生活往往洋溢着清新的诗意，即使身处陋室，也有一方沉然自适的诗情生活。以陋室铭彰显高尚情操的刘禹锡，居于陋室而坚信“惟吾德馨”，调奏素琴阅读金经，生活素、寡、淡，却充满自然的灵性，其气节之高也不可估量；小森林中的女孩市子，不适应大都市的生活，回到老家的镇子小森，独自品味山川田野的百般美食，在宁静而诗意的乡村生活中感悟“本味之中有禅意”，收获了踏出第一步的勇气；影片我在故宫修文物里的修复工匠王津、王有亮这些师傅们，凭借手艺人独有的敏锐、专注、淡泊、敬畏，心境沉然地面对千年文物，与手艺融合为一体，富有精巧的灵性，因而
5、达到过尽千帆、云淡风轻的境界。灵性不是高深莫测的玄幻智慧，而是出于生活的从容、平凡的诗意，源于一份见小以见大、敏感而灵活的心态，化凡为奇，化简为妙。生活需要灵性的滋润，保持一颗敏感的心，时常探出一只触角，追寻世界平凡而微小的美妙。有灵性，眼中的天便越蓝，连路边一朵小野花的开放，心中都为之雀跃欢欣，就像刘亮程对一朵花微笑中“我一回头，身后的草全开花了，一大片，好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了”的喜悦，出自内心而源于自然。只是在今天，许多人停不下匆忙的脚步，渐渐失去了心灵的敏感，也失去了感知美好的灵性。灵性不再，世界麻木，人们冷漠相观，不见青云不遇流风，连花开花落惊动心魄的绝美瞬间，都因人们的忽
6、视而灰暗了。这个世界缺失了灵性，就如同千与千寻里讲述的自私、冷漠、麻木的人们一样，日渐沉沦。但海棠花依旧醒着，仍等待灵性的人发现她的美丽，只要能重拾曾经敏感的目光，就不会错过繁花绽放的灿烂时机。回到川端康成身上，海棠花在静夜里轻吐芬芳，凝望花朵在黑暗中的浅色光影，他心中的喜悦应当是无法想象的吧。至少，这是敏感与灵性带来的欣然欢喜！【详解】此题考核写作能力，是一道名言类的财教作文，这则材料的中心是“要保持灵性”，可从什么是灵性，为什么要保持灵性和如何保持灵性的角度立意，要是好些可从最后一点如何保持的角度切入，要保持灵性，就要保持心的敏感；而要保持心的敏感，就要从小入手，注意小的地方。“灵性”其实
7、就是人的天赋的智慧，是一种聪明才智。在日常生活与工作中，灵性更体现为一种超凡脱俗的清新与气度、一种摇曳多姿的活力与激情、一种不等撞到南墙就会另辟新径的聪慧。保持灵性可以使人拥有丰富的内心世界、迅捷的领悟力和蓬勃的创造力。人们应该从“小”入手涵养“灵性”，多“敏”善感保持“灵性”。参考立意：（1）从“小”入手涵养“灵性”狄更斯说过：“天才就是处处留意琐琐碎碎的事物。” 因为小，更能看得真；因为小，更能看得清；因为小，更能看得透。 （2）多“敏”善感保持“灵性”“敏感”是“灵性”的基础，“灵性”是“敏感”的升华，“灵性”缺失，世界便会扁平。“灵性”让人发现身边细小的美好与智慧，让生活不再单调、内心
8、更加丰富、工作更加灵便。而只有保持敏锐的感知力才能保持“灵性”。结构示例：以“海棠花未眠”为题，并从川端康成的花未眠说起，诗意地阐释了灵性“化凡为奇，化简为妙”之妙；然后从“有灵性的人，生活往往洋溢着清新的诗意，即使身处陋室，也有一方沉然自适的诗情生活”“生活需要灵性的滋润，保持一颗敏感的心，时常探出一只触角，追寻世界平凡而微小的美妙”论述灵性的重要；再从“今天，许多人停不下匆忙的脚步，渐渐失去了心灵的敏感，也失去了感知美好的灵性”从反面了进一步论证生活需要灵性，最后再回到川端康成照应前文。素材链接：1.人一旦丧失敏感，麻木不仁，对周边的事物便会熟视无睹，万千风景也无动于衷。而拥有敏感的心，便
9、好像比别人多出一双眼睛，总能发现平凡之中的特别之处，看出大千世界的小同大异。譬如，街道的某个拐弯处，做蛋饼的大婶无论春夏秋冬都手忙而脚不乱地站在那里；街道两边的商店里永远是固定的时刻开门关门。若能注意到大婶某日心情格外的晴好，商店的橱窗里某日又换了新的装饰，这就是敏感，这就是“保持灵性”。2. 40多年前，陕西省延川县冯家坪乡赵家河村建起了有史以来第一个男女分开的厕所。翻修它的人，正是当时在赵家河村蹲点的知青习近平。从小处着眼，从实处入手，对于厕所问题，习近平不仅身体力行地推动解决，更在日后从政的道路上，将这带着温度的民生关怀列入施政举措。党的十八大以来，习近平总书记在国内考察调研过程中，经常
10、强调“小厕所、大民生”，积极倡导推进“厕所革命”。这场“小角落里的大革命”赢得了国际社会的普遍点赞。 3.川端康成在花未眠中写道：“我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。昨日来到热海的旅馆，旅馆的人拿来了与壁龛里的花不同的海棠花。我太劳顿，早早就人睡了。凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。”对于敏感的川端康成而言，“一朵花也是好的”，即使是一朵花，也可以成为“美的启迪”，成为“美的开光”。这份敏感，成就了川端康成写作的灵性，也使他成为继泰戈尔和萨缪尔?约瑟夫?阿格农之后亚洲第三位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。【点睛】名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比
11、较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，以此作为立论的切入点。名言警句材料作文的审题
12、，一般要注意从以下三个方面入手： 1.捕捉关键语句。新材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪。2.注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。 3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。 如果是多则名言警句，审题时要善于
13、全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余”从中选择一个角度立意。2例文：想想他人我们生活的世界绚丽多彩、生动美好，但同时也存在着一些缺陷。这些缺陷往往不利于善良人的生存，因而善良人要活下去，经常需要依靠他人的关爱。在人生的道路上，我们需要感情的理解、安全的庇护、精神的安慰、生活的照顾、行为的支持。苦恼的时候，希望别人能接受自己的倾诉；成功的时候，希望别人能赞赏自己的成绩；危难的时候，希望别人能伸出援助之手；困惑的时候，希望别人能予指点然而，慢慢地你会发现人对关爱的寻求不能无度，无度的欲望会给你带来麻烦，甚至使你受到惩罚。因为，当你需要他人关爱的
14、同时，他人也需要你的关爱。如果你只想掠夺别人的关爱而不愿付出，你会发现到人们会渐渐离你而去，把你孤立起来。于是，在你的周围危机四伏、险象环生，而你，却孓然一身，无依无靠，跌入孤独的深渊。人不能总想着自己，也要多想想别人。应该以开朗豁达的心境、热情友好的态度，去尊重他人，理解他人，关爱他人，帮助他人。请不要一味地指责别人的自私、冷漠别人的友情、拒绝别人的规劝、忽视别人的指点；请不要挑剔别人的毛病、拨弄别人的是非、猜疑别人的好意、妒嫉别人的成绩。不良的心态是极端自私的表现，会把自己与人群隔开来，而人是群居的高级动物，离开人群会处处碰壁，寸步难行。你必须懂得：友谊需要以忠诚去播种、热情去浇灌、原则去
15、培育、谅解去护理。你必须懂得：三人行，必有吾师，而名誉是鞭策、才华是力量、奉献是责任。你必须懂得：朋友困难时，你热情帮助，当你患难时，会遇到更多的朋友。你必须懂得：吃亏是福，而斤斤计较则适得其反。你需要感情的理解，就应该理解别人的感情；你需要安全的庇护，就应该帮助别人排忧解难；你需要精神的安慰，就应该接受别人的倾诉；你需要生活的照顾，就应该力尽所能去关照别人；你需要行为的支持，就应该诚恳踏实地做人。一句话：你得学会善待他人，用理性、善意、爱心和责任去面对生活的现实。只有善待他人，你才能把自己融入人群，获得友谊、信任、谅解和支持；只有善待他人，你才能调整失衡的心态，解脱孤独的灵魂，走出无助的困境
16、；只有善待他人，你才能在人生的道路上，拥有充满快乐的感觉，踏入充满机遇的境界，走向充满希望的未来。孟子也曾经说过：“君子莫大乎与人为善。”【详解】试题分析：立意时注意选准角度，此题有三个角度：学生、农民毕加索，但材料的中心是毕加索因此要以毕加索为中心立意，他在材料中体现出的品质时尊重他人，尊重他人的具体的表现是尊重他人的成果，由此立意为：换位思考等，不要只想自己，不想他人，因为在他人的严重自己的画和农民的土豆没有什么区别。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】这是一道材料作文的题目，材料作文的立意是一大难点，有多多种方式，比如提取关键词、追因溯果，等，
17、最保险的方式还是分析材料根据材料的主旨立意，如此题材料讲的是一个故事，通过故事看可以从农民、学生和毕加索的任意一方利益，从农民的角度可以立意为：最贵重的是自己的成果，从学生额角度看可以利益为：什么是最有价值的东西；从毕加索的角度看可以立意为：学会尊重，学会换位思考，要定的谦逊等，但从材料的本身看，真正的立意应该是自己认为贵重的东西在别人看来也许是一文不值。并且要尊重别人的意见，由此立意为“为他人想想”。这是最稳妥的立意，其它立意虽然和次啊来哦相关，但都没有抓住要害，都视为二类作文。3例文：在泥潭里舞蹈毕加索说：“我总是做那些我做不到的事，以便我学会如何去做。”而有人却认为这是逞英雄，并指出我们
18、只能做自己力所能及的事。诚然，自身的力量在我们想要成功完成认定的事情时占据支配地位，但如果盲目地相信自己“认定”的事情，我们往往会落入狂妄的陷阱，失败的深渊。因此，做事时，我们不应忽视自身力量。其实，“不可为”在当今社会往往有着两层含义。一是“不能为”，也就是“做不到”，我们往往受限于自身的能力，但这并不应该成为阻挡我们追寻脚步的障碍，正如史铁生在遭受肉体上的巨大打击之后，坦然面对自己的局限，积极进取的人生观战胜了消极颓废的思想，促使他走上文学创作的道路，开启了新的人生。个人能力的局限或许会影响我们的成败，但不能阻止我们的追求。二是“不应为”，也就是那些触犯道德底线甚至法律的人，他们明知自己走
19、在通向黑暗的路上，但为了一己私欲“知不可为而为之”，不择手段追求财富或地位，这种病态的追求会使他们的欲望不断膨胀，最终注定灭亡。因为他们的所作所为与我们自我实现的需求相背离，更与人类共同体的利益背道而驰。但是，这是否证明了我们不应挑战自我的追求？其实不然，王蒙曾言：“生命就是一场燃烧，是一场能量的释放。”每个人出生都没有能力，却背负着责任，是责任首先给了我们意义，我们才学会如何去追寻责任以外的东西。疫情期间，多少医护人员明明也和普通人一样有自己的小家庭、有自己的追求，却还是义无反顾地奔赴了抗疫前线，这不是因为他们自身有足够的力量，而是因为他们有“知不可为而为之”的信念，有人类命运共同体的信念。
20、这是他们生命的燃烧，是他们能量的释放，是他们的爆发。因而，由此观之，自身的力量从来都不会成为我们实现自我的障碍，尼采赞颂人的生命意志，强大而不可阻挡，“知不可为而为之”是“知难以为而为之”而非知“不应为而为之”。在我们追寻自我价值的实现时，自身的能力决定了脚下的道路是否泥泞，我们是否全身镣铐，但是我的目光始终向前，朝着人类命运共同前进的方向，我再也不想看到一个个大头娃娃痛哭，一个个“名媛”在大笑了。我们不知下一秒自己会不会死去，所以不要被自身所束缚。正如王尔德曾言：“不要虚掷你的美好时光，不要追求那些无知、平庸和低俗的东西。尽情去追求，什么都别错过。”的确，什么都别错过，哪怕是在泥潭里舞蹈，在
21、镣铐下大笑。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道思辨性材料作文题。材料第一段，引用西奥多罗斯福的话，说明我们要学会做力所能及的事，也就是要学会适可而止、量力而行。之所以要做到这一点，是因为它可避免少犯错误。在做事前，要先统观全局，理性分析，看看这件事是否超过自己能力承受的范围，否则就变成盲干和冒险。而材料第二段，总是尝试做那些自己以前做不到的事，则意味着在尽力而为的基础上，能不断尝试、创新。对此，我们可以联想到孔子的一句话“知其不可而为之”，即“明知做不到也一定要去做”。人是需要一种信仰、一种理想、一种精神的，坚持朝着自己的理想前进，不管多少艰难险阻，甚至明知理想难以实现，但还是尽自
22、己力量坚持到底。唯有如此，才能无视于苦难与死亡的威胁，处处碰壁而不改理想，不改为人处事的准则，最终实现突破。两者材料看似矛盾。对此，写作时，可以肯定任何一方观点，并批驳对方。也可以结合两者，指出量力而行不能成为不思进取的借口，我们应当努力做到“量力而行”应和“尽力而为”相结合，做到尽人事，听天命，也就是能够做到的事，我们一定要尽力做，尽全力做，并且以高目标为努力的方向；但做不到的，也要做好获得最坏结果的准备，凡事做到量需而行、量力而行，让自己无悔。写作时，可在文章的开头简短引入论点，如可以阐述“量力而为”或“自不量力”来引入论点，也可以采用引用名言等方式引入论点；正文部分可采用递进式结构行文，
23、如果文章的论点为“量力而为”，可先阐述对自己有充分的了解是做事的前提，接着从反面阐述不量力而行的严重后果，最后阐述量力而为的意义；文章要综合运用举例论证、正反对比论证和引用论证等论证方法，以充实有力的说理。立意：1.量力而行是“王”道。2.量力而行也要尽力而为。3. 需要“不自量力”的勇气。4例文：于创造中重复，于重复中创造毕加索曾言“整个世界展现在我们眼前，期待着我们去创造，而不是去重复”，这句话无论在何时何地，都散发着激励人心的力量。而与此同时，书法家的话语也在强调一个不可忽视的事实，要写好字，需要反复练习。这两种看似截然不同的观点，实际上却暗合着一个深刻的哲理在创造与重复之间，存在着千丝
24、万缕的联系，正是这种联系，使我们能够螺旋上升，持续成长。创造，是人类前进的动力。它是推动社会进步的火车头，是激发个人潜力的源泉。然而，创造并非是孤立存在的，它需要依托于一定的基础之上。这个基础，就是重复。书法家所言的重复，并非单纯机械的模仿，而是一种通过不断实践和积累，使技能逐渐精湛的过程。重复是创造的基础，它为创造提供了坚实的支撑。就像一位音乐家需要反复练习音阶，一个画家需要反复练习基本的线条和色彩运用一样，创造者也需要通过反复的积累，培养出创新的能力和眼光。创造与重复并非孤立存在，它们是相互促进的。创造需要重复，但重复也因创造而有了更深层次的内涵。当我们不断创造时，我们会遇到各种问题和挑战
25、。而解决这些问题，就需要我们不断重复尝试，不断修正，直到找到最佳的解决方案。正如毕加索所说，创造是面对世界，期待我们去解决问题，而问题的解决往往需要不断地重复尝试，直到成功。这种反复的过程，是创造的一个不可或缺的部分。创造与重复在个人成长中也发挥着重要作用。在儿童的早期教育中，重复是学习的基石。孩子们通过反复的练习，掌握语言、数学、技能等各种知识和能力。这些基础的重复练习，为他们以后的创造能力打下了坚实的基础。随着年龄的增长，创造的能力逐渐显现出来。孩子们开始提出问题、寻找答案，展现出对世界的好奇心和探索欲望。这种创造性思维，正是基于他们从重复练习中获得的知识和技能。创造与重复不仅在个人层面发
26、挥作用，在国家和民族的发展中也同样如此。一个国家的发展离不开创新，离不开不断的尝试和探索。然而，这种创新也需要建立在丰富的知识和技术基础之上，而这正是通过重复学习和实践获得的。中国的改革开放就是一个鲜明的例证。中国在改革开放初期，吸收了大量国外的先进技术和管理经验，但这并不是简单的复制，而是在重复学习的基础上，进行了创新和改进，最终取得了巨大的成功。综上所述，创造与重复是相辅相成的，它们在个人成长、社会进步和国家发展中都发挥着不可替代的作用。我们应该在创造中重复，在重复中创造，通过不断的努力和实践，实现螺旋上升，持续成长。无论是个人还是社会，只有坚持不懈地追求创新，又不忘反复练习和完善，才能够
27、取得更加卓越的成就，创造出更加美好的未来。创造与重复，是我们前进的双足，只有两者共舞，才能跳出人生的华尔兹，奏响成功的乐章。【详解】本题考查学生的写作能力。审题： 这是一道引语式材料作文题。材料中毕加索的意思是面对世界，我们应该去创造，不是简单机械地重复。强调的是创造的价值和意义，强调面对问题和困难能想出新方法，建立新理论，做出新成绩，是创新改变、积极进取、开拓发展。书法家的意思是要写好字，需要重复的练习。强调重复也是具有价值和意义的。可以将重复看成是一种量的积累，是质的飞跃的前提。重复是积淀、蓄势待发。从整体来看，学生要理解阐释创造和重复之间的关系，不能将二者割裂，应认识到创造和重复对个人发
28、展、事物兴起、民族发展、国家强大、文明进步，都具有重大意义。根据以上分析，考生在行文时，可先简略引用毕加索和书法家的话，引出创造和重复的关系，重复是创造的基础，创造为重复提供动力，二者相互促进。然后，具体展开论证创造为重复提供动力，重复是创造的基础。随后，论证创造和重复相互促进的关系。接着，创造和重复在不同阶段，对个人成长的作用。除此之外，创造和重复对国家和民族的发展也同样具有重要意义。最后，在我们的学习和实践中，既要勇于创新，又要坚持不懈地反复练习和完善。只有在创造与重复的共同努力下，我们才能在个人和社会层面取得更加卓越的成就，创造出更加美好的未来。立意： 1.创造和重复共同助力美好人生。2.于创造中重复，于重复中创造，螺旋上升，持续成长。3.坚持重复，学会创造。学科网（北京）股份有限公司