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1、作文主题训练-无限的可能，有限的人生1阅读下面的材料，根据要求写作。你当然可以说生活充满无限可能，但到头来，每个人也只是经历其中的一种。对此，你有怎样的体验与思考?请写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2阅读下面的材料，根据要求写作。神舟十三号载人飞船成功发射，三位航天员凯旋。其中王亚平是中国首位“80后”的女航天员，她17岁成为飞行员，33岁进入太空讲课，41岁成为宇航员。为了适应失重环境中的晕眩感，王亚平几乎每天都会在离转椅上转15分钟。而这个训练，普通人不到一分钟就会感到身体不适；穿上1
2、20公斤的宇航服，连续4小时不间断，在水下进行模拟太空行走训练；穿着液冷散热服，钻进舱外服，被吊入水池中；一个出舱动作，反复熟悉训练，形成肌肉记忆将一件事做到极致，将不可能化为可能，将可能变成无限可能。上述材料能给我们以启示，请写一篇文章表达你的思考和感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3阅读下面的材料，根据要求写作。当下，一批又一批新职业诞生，吸引着大量从业人员。泥塑艺人、补锅匠等职业让现在的年轻人感到陌生，网络主播、程序员、淘宝店主等几十年前完全不存在的职业正在走红。对此，有人为新职业的诞生而欢欣，有人为传统职业的消亡而
3、伤感。有人认为从事别人曾经历的，有经验可循，成功的把握性更大；也有人认为，从事新职业虽意味着无经验可借鉴，也许要走很多弯路，但从传统领域跳出，进入一个新领域，这也意味着无限可能。职业选择问题和我们每个人息息相关，作为追求理想的当代青年，对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，未来就是有待发生的无限可能，只有不设限的人生才能成功。也有人说，我们唯有在有限的土地上潜心耕耘，才能有所成就。对此，你有怎样的思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。【注意】
4、角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于700字。不得抄袭、套作。参考答案：1例文：生活的无限可能有人对生活有这样的认知：“你当然可以说生活充满无限可能，但到头来，每个人也只是经历其中一种。”这样的认识是有一定道理的。“生活的无限可能”意味着未来的不确定，是生活或许存在的一种方式。在这种前提下，我们可以凭自己的主观意识对可能性进行无限拓宽填充。只要我们向往某种生活的可能性，并为此前行努力，很大程度上可以完成我们所期待的目标。抛去种种现实的桎梏与拖累，生活就是天马行空的可能性集合。可脱离现实的生活只是空中楼阁。人的生命长度、生命精力是有限的，我们不可能致力于把每个可能性都探
5、索实践一次，也不是每个天马行空的想象最终都能落地发芽。一旦可能性落于切实的生活，就开始因许多现实条件被压缩，好比陶渊明因缺乏“生生所资”走入官场，李贺因犯父讳一生与政治无缘。人们往往只得在可能性中选取一种推行下去，使其成为自己的生活经历。但最终“只是经历其中的一种人生”并不意味着其他生活的可能性不存在。我们可能幸运，从一开始就选择了符合心意的“可能”，并一直甘之如饴地将其推进下去，如安德鲁怀尔斯从十岁立志证明费马大定理，选择成为一名数学家的可能性，最终解决了这个困扰数学界三百余年的难题；但我们也可能未必如此，而是踏上一种不尽如意的可能性。在这种情况下，我们需知并不是经历其中一种就意味舍弃其他可
6、能性，它们依旧存在，正如人生有随时改道的可能。若我们能意识到这点，即使经历一种人生，生活依旧是可能性的集合重要的是随时有改换可能的勇气与决心，而非浑浑噩噩、得过且过。正如陶渊明做了彭泽县令后深觉“心为形役”，便毅然辞官，以“实迷途其未远，觉今是而昨非”完成了可能性的转换，最终收获了“悠然见南山”的安静恬适；又如聂赫留朵夫在过了几年军队生活堕落成纨绔子弟后，决定向玛斯洛娃赎罪，帮助她重获对生命的感知，逐渐走向人生、人性的“复活”。不过，当下人们谈论“生活有无限可能，但每个人也只是经历其中的一种”或许还意在提示我们：不要因为无限可能而失去前行的方向，不要因为过多的选择而患得患失。当今社会，随着包容
7、度的提升和通讯技术的发展，越来越多曾不被理解看好的人生被主流接纳，越来越多曾闻所未闻的可能走入人们的视野。我们似乎应该变得更加自由，而现实却是处于人生抉择阶段的年轻人陷入了信息过载，他们在无限的可能中消磨徘徊，在取舍中犹豫踌躇，最后却哪种可能性都没过好。这本质是因为忽略了把可能性变为人生经历的关键在于不遗余力地践行。所以，去拥抱践行有无限可能的人生吧。即使只能经历一种生活，只要心怀勇气与魄力，人生也不会就此失去无限可能性。【详解】审题：本题是一道引语式材料作文题。材料提到生活可以充满无限可能，但每个人也只能经历其中的一种。首先，我们要承认，生活具有无限的可能性，人生不被预设，不被设限，那就意味
8、着我们人生可以具有高度的自主性和自由性，有无限的可能性。那么从这个角度上来说，无限可能给我们带来希望，让我们对生活充满憧憬，充满向往，充满幻想。但是人在客观上会遇到限制。因为人的时间、生命都是有限的，我们不可能经历所有，只能经历其中的一种。每个人的时间、精力、能力都是有限的，有时还可能受限于所处的环境与时代，大多数人都可能只是根据自己的能力与志趣选择了某种生活，一旦选择，就将充满无限可能的生活变成了确定的一种。这是生活的常态。因为只是经历其中的一种，这一种生活对自己而言十分珍贵，更需要努力热爱生活，踏踏实实将这一种生活过得精彩，赋予自己的人生以意义，从而也能避免因“只是经历其中的一种”而感到沮
9、丧。行文思路上，首先提出中心论点，面对选择，最为理性的做法就是专注。然后从选择的角度去论述，正如那句“弱水三千只取一瓢”的概念那般，虽然人生丰富，但是我们应该选择其中一种并且去有序地生存，具有目的性的价值筛选才是一种客观理性的选择。再从人生体验的角度去分析，可进行对比论证，强调专注与深耕对人生的重要性，而各种可能性的浅尝辄止，只会让我们生命变得浅薄而一无所获。最后总结全文，珍惜我们的经验和可能性，坚定于自己的人生选择，才能实现真正人生的价值。立意：1.投入地体验人生的韵味。2.深耕的人生最有价值。3.无限的选择，有限的人生。4.弱水三千只取一瓢饮。2略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是
10、一道记叙性材料作文题。材料来自神舟十三号航天员王亚平，她为了做好航天员，训练时刻苦努力，付出了常人无法想象的辛苦，这是她作为一个“80后”能够胜任航天工作，“33岁进入太空讲课，41岁成为宇航员”的前提。材料关键句是“将一件事做到极致，将不可能化为可能，将可能变成无限可能”。在阐述观点时，应明确材料中多次强调的“不可能”，如“中国首位80后的女航天员”“普通人不到一分钟就会感到身体不适”等，从年龄、性别、耐力等方面强调王亚平把普通人的“不可能”变成了“无限可能”。所以，在写作时，应把材料与主题结合起来，组成具有一定逻辑性的论证思路，才能使观点更突出，论证更具有说服力。本题适合写成议论文，可以从
11、王亚平的成功说起，探讨她成功的原因将一件事做到极致，将不可能化为可能，将可能变成无限可能；然后由此展开纵向挖掘，分析她能够将“不可能”变成“无限可能”的原因，得出耐力、刻苦、突破自我等结论；接着横向分析，还有哪些人与她一样，通过付出超越常人的艰辛最后得到成功，如袁隆平、屠呦呦、苏炳添等；最后总结规律，只要不怕苦，有耐心、有恒心，敢于突破和创造，没有什么能够阻挡我们成功的脚步。立意：1.人的可塑性是无限的。2.打破束缚，创造可能。3.做到极致，实现可能。3例文：与时代偕行，谱人生华章高中是学习知识和技能的重要阶段，是形成人生观、世界观和价值观的重要时期，也是认识自我和规划人生未来的重要阶段。有时
12、候，当我看到许多曾经稳定的职业已经消失或行将消失的时候，看到一系列新职业火热出圈，而有的又迅速陨灭的时候，我有点彷徨。我一度不知道自己应该选择怎样的职业，才会为自己的人生保驾护航。这是最好的时代，这是最坏的时代。美国前总统罗斯福1933年就职演说时说：“我们唯一值得恐惧的只有恐惧本身，它把人转退为进所需的种种努力化为泡影。”但是，我也发现，挑战总是与机遇并存。所以，面对挑战，我们唯有沉潜内心，奋力前行。在宽阔的世界中，做一个不狭隘的人。大数据、人工智能时代，催生了许多新兴行业，出现了大量诸如数据分析师、色彩搭配师机遇确实越来越多。但我们必须看到，机遇是伴随着科技发展而来的，如果我们不具备相应的
13、知识和能力，很可能会被科技发展大潮无情地抛掷在沙滩上。很多同学相信现在有大把的机会可以使人一朝成名。你看，今天有多少个李子柒一样的网红横空出世，甚至一部电视纪录片的热播，也能使“章丘铁锅”意外走红。铁锅锻造能迅速得到人们的追捧，是因为许多传统工艺自有它的独到之处。机会，只留给随时做好准备的人。我们常说，天生我材必有用，而才须学也！成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。我们都是追梦人，生逢其时，我们是时候对自己人生开启清楚的认识和对职业生涯有合理的规划了。这是一个飞速发展的时代，不学习就会被时代无情地淘汰，我们唯有奋力奔跑才能不被时代抛弃。只有时
14、代的马云，没有马云的时代。习主席说：“一个时代的青年有理想，那国家民族就有希望。”吾辈青年在树立择业观时不仅应思考如何做好个人的事，实现个人价值，更应思及国家、社会，以小我的努力择业上的选择来为国家社会发展献一份力量。所以，无论将来的我们从事什么样的职业，我们都应该真心热爱它，为这个行业奉献我们的小小力量。要明白“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高”，才能更好地做好这份职业。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料由两个部分组成。第一部分是现象，即“新职业诞生”。第二部分是对“新职业诞生”和“传统职业消亡”这一现象的诸多看法，有认可新职业，为其
15、诞生而欢欣，有肯定传统职业，为传统职业的消亡而伤感；有赞同从事别人经历过的职业，因为有经验可循，有看好新职业，认为新职业意味着更多的可能。这些评价其实也就为考生提供了写作的方向，如可以从新职业角度分析，指出新职业和社会发展的关系、新职业的吸引力所在、如何面对新职业；如可以从传统职业角度分析，指出从事传统职业的意义、如何将传统职业进行下去；如可以从新职业的诞生和传统职业的消亡角度分析，谈论如何看待新与旧，如何守成和创新。“职业选择问题和我们每个人息息相关，作为追求理想的当代青年，对此，你有怎样的体验与思考”，考生需要就“职业选择问题”来谈自己的看法，同时要明确写作者的身份“追求理想的当代青年”，
16、这就意味着考生需要结合时代并从国家需要社会发展的层面来体现“职业选择”，展现当代青年的责任担当意识。行文构思上，可以由“新职业诞生”和“传统职业消亡”开篇，引发自己的思考，同时表明自己的态度，然后列举各行各业青年人在择业上的做法，展现这种做法背后的情怀，接着联系自身，体现自己对“职业选择问题”的认识和思考。立意：1. 敢于应对新挑战，撰写自己的篇章；乘上新职业东风，跑赢新赛道。2.传承传统，时不我待；汲取经验，成就未来；走在前人走过的路上更稳健。3.守成与创新，皆不可忽视。4略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料由两句话组成，第一句的核心词是“不设限”，第二句的
17、核心词是“设限”；前者是说“不设限”的原因和价值，“未来就是有待发生的无限可能”，“不设限”方能成功，后者是说“设限”的意义，在有限的土地上“潜心耕耘”，才能有所成就。从“不设限”的角度思考，人生不是规划出来的，计划赶不上变化，你永远不知道明天会发生什么，未来会有无限的可能，不给人生设限，可以给自己更大的发展空间，更多发展的可能，并且不断突破自我，创造奇迹。从“设限”的角度思考，如果给人生设限，那么生活势必被局限在固定的范围中，会限制能力的发展；如果处处设限会如坐井观天，无法见识更大世界的精彩。从“设限”的角度思考，给人生发展设置既定的限制，可以让自己瞄准目标，集中精力潜心奋斗，不断历练自己的
18、能力，会在这限制的土地上实现从量变到质变的发展，方能精益求精，创造人生的新高度。当然也可以辩证思考“不设限”和“设限”的关系。行文构思上，可以概述材料，也可以采用“有人认为有人认为而我认为”的方式体现思辨性；接着阐述“设限”或“不设限”的概念以及与人生的关系，并分别从“设限”“不设限”两个方面阐述对于人生的意义，然后联系当下辩证思考二者的关联；最后总结全文，发出呼吁。立意：1.设限非吾愿，未来犹可期。2.不给自己设限，人生才会有更多可能。3.突破自我设限，方能活出真正的自己。4.人生不设限，方能无极限。5.人生设限，方能精进。6.不设限的人生，绽放更多精彩。7.不设限，就有无限可能性。学科网（北京）股份有限公司