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1、第四单元资本主义制度的确立第四单元资本主义制度的确立基础必备基础必备探新知探新知 史料探究史料探究释疑难释疑难随堂训练随堂训练测达标测达标目标展示目标展示 定方向定方向单元概览单元概览明要求明要求课程延伸课程延伸提素养提素养单元概览单元概览 明要求明要求第8课欧洲的思想解放运动目标展示目标展示 定方向定方向课程标准课程标准素养目标素养目标了解西方了解西方人文主义人文主义的发展与的发展与资产阶级资产阶级革命之间革命之间的历史渊的历史渊源。源。1.了解欧洲资本主义的发展，从唯物史观的角度认识文艺复兴、了解欧洲资本主义的发展，从唯物史观的角度认识文艺复兴、宗教改革和启蒙运动兴起的原因。宗教改革和启蒙
2、运动兴起的原因。2从反对对象、核心思想及影响等方面比较文艺复兴、宗教改从反对对象、核心思想及影响等方面比较文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，对三者的异同做出正确的历史解释。革和启蒙运动，对三者的异同做出正确的历史解释。3通过文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与近代科学的关系，从通过文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与近代科学的关系，从史料实证的角度认识近代科学的兴起与近代思想解放的关系。史料实证的角度认识近代科学的兴起与近代思想解放的关系。4了解近代思想家和科学家的事迹，从家国情怀的角度认识他了解近代思想家和科学家的事迹，从家国情怀的角度认识他们为思想解放和科学发展献身的精神。们为思想解放和科学发展献身的精神
3、。基础必备基础必备 探新知探新知 一、文艺复兴一、文艺复兴1含含义义：文文艺艺复复兴兴是是14 世世纪纪到到17 世世纪纪初初发发生生在在欧欧洲洲的的宣宣扬扬_的新文化运动。的新文化运动。2原因原因(1)根根本本原原因因：西西欧欧中中世世纪纪晚晚期期_生生产产关关系系的的萌萌芽芽是是文文艺艺复兴产生的根本原因。复兴产生的根本原因。(2)其其他他因因素素：西西欧欧文文化化自自身身的的传传承承与与发发展展，也也奠奠定定了了_的的基基础础；意意大大利利的的古古希希腊腊罗罗马马文文化化积积淀淀丰丰厚厚，又又从从东东方方汲汲取取了了大大量量文文化化养料，还聚集了一批具有新思想的学者文人养料，还聚集了一批
4、具有新思想的学者文人。新思想新思想资本主义资本主义文艺复兴文艺复兴3实实质质：文文艺艺复复兴兴以以学学习习和和恢恢复复希希腊腊罗罗马马古古典典文文化化为为号号召召，实实质质上却是创立符合上却是创立符合_需要的新文化。需要的新文化。4精神内核精神内核人文主义人文主义(1)人人文文主主义义以以人人为为中中心心而而不不是是以以神神为为中中心心，提提升升人人的的地地位位，肯肯定定人人的价值和尊严。的价值和尊严。(2)反对反对_主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。(3)重重视视发发挥挥人人的的才才智智和和创创造造力力，追追求求_的的幸幸福福生生活活，提提倡探索
5、人与自然的奥秘倡探索人与自然的奥秘。新兴资产阶级新兴资产阶级禁欲禁欲现世社会现世社会文文艺艺复复兴兴时时期期的的代代表表人人物物将将斗斗争争的的矛矛头头指指向向天天主主教教会会，但但并并不不反反对对宗宗教教信信仰仰。文文艺艺复复兴兴时时期期的的代代表表人人物物也也是是信信仰仰宗宗教教的的，只只是是反反对对教教会会宣宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败。5成就成就(1)文学领域文学领域代代表表人人物物：_、彼彼特特拉拉克克、薄薄伽伽丘丘三三位位被被称称为为“文文学学三三杰杰”。特特点点：他他们们创创作作的的诗诗篇篇和和小小说说，讽讽刺刺_的的封封建建腐腐朽朽，宣宣扬扬人性的
6、自由。人性的自由。(2)美术领域美术领域代代表表人人物物：达达芬芬奇奇、米米开开朗朗琪琪罗罗和和_，他他们们被被称称为为“美美术三杰术三杰”。特特点点：他他们们的的作作品品运运用用高高超超的的艺艺术术表表现现手手法法，突突破破了了_呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界。但丁但丁教会教会拉斐尔拉斐尔中世纪中世纪6扩展扩展(1)时间：时间：15 世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地。世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地。(2)代代表表人人物物及及作作品品：英英国国的的_是是文文艺艺复复兴兴后后期期的的杰杰出出代代表表；他他的的作作品品哈哈姆姆
7、雷雷特特李李尔尔王王等等，充充分分体体现现了了人人文文主主义义的的政政治治理想和道德观念。理想和道德观念。7影影响响：在在一一定定程程度度上上冲冲击击了了_秩秩序序，解解放放了了长长期期被被宗宗教教戒戒律压抑和禁锢的律压抑和禁锢的_，使人们开始更多地关注人本身与现世世界，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。莎士比亚莎士比亚封建封建人性人性二、宗教改革二、宗教改革1背背景景：文文艺艺复复兴兴使使_的的权权威威受受到到越越来来越越多多的的质质疑疑；人人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。2序序幕幕：1517 年年，维维登登堡堡大大学学神神学学教教授授马马丁丁路路德德撰
8、撰写写了了著著名名的的九九十十五五条条论论纲纲,痛痛斥斥教教廷廷推推销销赎赎罪罪券券的的欺欺骗骗行行为为，拉拉开开了了_的的序幕序幕。天主教会天主教会宗教改革宗教改革3内容内容(1)路路德德认认为为人人的的灵灵魂魂获获救救靠靠自自己己的的信信仰仰，不不靠靠繁繁琐琐的的宗宗教教仪仪式式，上上帝面前人人平等。帝面前人人平等。(2)主主张张建建立立独独立立的的_教教会会和和廉廉俭俭教教会会，力力主主用用民民族族语语言言进进行行宗教活动。宗教活动。(3)德意志宗教改革形成了新教中的德意志宗教改革形成了新教中的_。民族民族路德派路德派宗宗教教改改革革反反对对的的是是以以罗罗马马教教皇皇为为首首的的宗宗教
9、教特特权权，并并不不反反对对上上帝帝和和圣圣经经，只只是是追追求求宗宗教教信信仰仰的的自自主主权权，其其实实质质是是用用资资本本主主义义宗宗教教观观取取代封建主义宗教观代封建主义宗教观。4扩扩展展：继继德德意意志志之之后后，西西欧欧其其他他一一些些国国家家也也先先后后进进行行宗宗教教改改革革，建建立立了了独独立立于于罗罗马马教教廷廷的的新新教教，其其中中瑞瑞士士的的_和和英英国国的的国国教教影影响最大。响最大。5影响影响(1)思思想想：宗宗教教改改革革进进一一步步解解放放了了人人们们的的思思想想，传传播播和和发发展展了了_。(2)经济：有利于欧洲经济：有利于欧洲_的成长。的成长。(3)政治：推
10、动了欧洲政治：推动了欧洲_的形成和文化教育事业的发展的形成和文化教育事业的发展。加尔文派加尔文派人文主义人文主义资本主义资本主义民族国家民族国家三、近代科学的兴起三、近代科学的兴起1背背景景：随随着着文文艺艺复复兴兴和和宗宗教教改改革革的的深深入入发发展展，人人们们对对_的认识也产生了革命性变化。的认识也产生了革命性变化。2成就成就(1)波波兰兰天天文文学学家家_提提出出“日日心心说说”，否否定定天天主主教教会会宣宣扬扬的的“地心说地心说”，建立起一种新的宇宙观，建立起一种新的宇宙观。自然界自然界哥白尼哥白尼哥哥白白尼尼的的“日日心心说说”，用用现现代代人人的的眼眼光光看看也也不不正正确确，但
11、但其其推推翻翻了了天天主教会宣扬的主教会宣扬的“地心说地心说”，从根本上动摇了中世纪宗教神学的理论基础，从根本上动摇了中世纪宗教神学的理论基础。(2)英英国国科科学学家家牛牛顿顿发发现现_定定律律，确确立立了了较较为为完完整整的的力力学学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。体系，为近代物理学的发展奠定了基础。(3)近近代代科科学学在在光光学学、热热学学、电电磁磁学学、解解剖剖学学等等领领域域也也取取得得了了巨巨大大进进步。步。3影响影响(1)科科学学革革命命形形成成了了重重视视经经验验和和事事实实的的_思思维维方方式式，确确立立了了通通过过观观察察、实实验验、分分析析、归归纳纳和和综综合合等等
12、基基本本途途径径发发现现自自然然规规律律的的科科学学方方法。法。(2)科学革命促进了科学革命促进了_和社会进步和社会进步。万有引力万有引力理性化理性化思想解放思想解放四、启蒙运动四、启蒙运动1背景背景(1)思思想想：随随着着_、宗宗教教改改革革和和近近代代科科学学的的发发展展，人人们们的的思想得到进一步解放思想得到进一步解放。文艺复兴文艺复兴思思想想解解放放运运动动推推动动了了自自然然科科学学的的产产生生，自自然然科科学学又又推推动动了了思思想想解解放放运动的深入运动的深入。(2)阶阶级级：新新兴兴资资产产阶阶级级要要求求摆摆脱脱_和和教教会会的的思思想想束束缚缚，启蒙运动应运而生。启蒙运动应
13、运而生。2过过程程：17 世世纪纪，英英国国出出现现早早期期启启蒙蒙思思想想。18 世世纪纪，_成成为为启启蒙蒙运运动动的的中中心心。18 世世纪纪后后期期，启启蒙蒙运运动动达达到到高高潮潮，并并扩扩展展到到欧欧洲洲其其他国家及北美地区他国家及北美地区。专制王权专制王权法国法国法国成为欧洲启蒙运动中心的原因法国成为欧洲启蒙运动中心的原因1社社会会基基础础：法法国国封封建建统统治治势势力力强强大大，第第三三等等级级与与特特权权等等级级之之间间的矛盾特别尖锐，封建制度的危机空前严重。的矛盾特别尖锐，封建制度的危机空前严重。2阶阶级级基基础础：随随着着法法国国资资本本主主义义经经济济的的发发展展，新
14、新兴兴资资产产阶阶级级力力量量的的日日益益强强大大，形形成成了了一一批批既既有有经经济济实实力力，又又有有文文化化素素养养的的新新兴兴资资产产阶阶级级知识分子。知识分子。3科科学学依依据据和和理理论论实实践践经经验验：近近代代自自然然科科学学的的兴兴起起和和英英国国资资产产阶阶级革命的成功，为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验级革命的成功，为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验。3内容内容(1)政治主张政治主张相相同同主主张张：“理理性性”是是启启蒙蒙运运动动的的精精神神内内核核，强强调调_与与自自主主精精神神。启启蒙蒙思思想想家家认认为为判判断断是是非非的的标标准准是是人人的的
15、_。他他们们相相信信进进步步，相相信信在在科科学学和和教教育育的的作作用用下下，社社会会将将趋趋于于完完美美。他他们们对对未未来来社社会会提提出出了了一一些些基基本本的的政政治治思思想想，如如天天赋赋人人权权、平平等等、自自由由、法法治治和和_等等。独立思考独立思考理性理性权力制衡权力制衡【概念阐释】理性【概念阐释】理性理理性性是是指指看看待待社社会会与与自自然然的的科科学学态态度度，即即实实事事求求是是、独独立立思思考考、追追求真理、谦虚务实；也指逻辑思维方法求真理、谦虚务实；也指逻辑思维方法(包括归纳法和演绎法包括归纳法和演绎法)。政政治治主主张张的的差差异异：尽尽管管他他们们都都反反对对
16、君君主主专专制制，但但孟孟德德斯斯鸠鸠强强调调立立法法、司司法法、行行政政三三大大权权力力，相相互互监监督督、制制衡衡；伏伏尔尔泰泰寄寄希希望望于于“开开明明”君君主主进进行行改改革革，建建立立_；卢卢梭梭主主张张_和和直直接接民民主主制。制。(2)经经济济主主张张：英英国国的的亚亚当当斯斯密密被被尊尊为为“现现代代经经济济学学之之父父”，他他认认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张_。(3)哲哲学学主主张张：德德国国哲哲学学家家_是是启启蒙蒙思思想想的的集集大大成成者者，认认为为人人应该独立思考，理性判断，应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平
17、等主张民主、自由、平等。君主立宪制君主立宪制主权在民主权在民自由竞争自由竞争康德康德4影响影响(1)思思想想：启启蒙蒙运运动动进进一一步步解解放放了了人人们们的的思思想想，为为资资本本主主义义制制度度的的建建立作了立作了_和舆论宣传。和舆论宣传。(2)政政治治：启启蒙蒙运运动动直直接接推推动动了了美美国国独独立立战战争争和和_大大革革命命，有有助助于于在在这这些些国国家家建建立立资资产产阶阶级级统统治治。启启蒙蒙思思想想也也成成为为殖殖民民地地半半殖殖民民地地人人民争取民族独立的精神武器民争取民族独立的精神武器。理论准备理论准备法国法国史料探究史料探究 释疑难释疑难主题一从人文主义到理性主义主
18、题一从人文主义到理性主义(时空观念、历史解释时空观念、历史解释)史史料料一一文文艺艺复复兴兴对对于于整整个个中中世世纪纪神神权权的的精精神神统统治治，都都是是一一次次强强力力反反动动。一一些些先先进进的的意意大大利利人人深深刻刻地地感感悟悟到到了了人人的的伟伟大大，并并由由对对人人的的能能力力的的充充分分肯肯定定发发展展到到对对“个个人人的的完完美美化化”即即个个人人的的充充分分发发展展的的有有意意识识的的追追求求。这这种种个个人人主主义义伦伦理理观观带带来来的的最最显显著著也也最最为为深深远远的的变变化化便便是是现现代代科科学学的的勃勃兴兴。文文艺艺复复兴兴时时代代理理论论家家同同时时做做起
19、起了了实实干干家家，思思辨辨与与实实验验、理理论论与与实实际际开开始始结结合合，也也正正是是这这种种结结合合后后来来敲敲开开了了科科学学革革命的大门。命的大门。摘编自马克摘编自马克垚垚世界文明史世界文明史史史料料二二路路德德的的“因因信信称称义义”注注重重的的是是个个人人内内心心对对上上帝帝的的认认知知转转变变，“教教会会的的权权威威慢慢慢慢地地但但确确实实地地在在人人心心中中削削弱弱，个个人人开开始始表表露露出出独独立立思思考考精精神神。”在在宗宗教教上上人人的的意意识识被被唤唤醒醒，这这种种主主体体性性的的增增强强对对于于人人们们积积极极主主动动地地认认识识自自然然界界，通通过过实实验验方
20、方法法去去获获得得自自然然界界的的信信息息起起到到了了观观念念上上的的推推动作用，与其他因素融合在一起为近代科学的产生准备了土壤。动作用，与其他因素融合在一起为近代科学的产生准备了土壤。摘编自杨渝玲摘编自杨渝玲宗教改革：近代科学产生的宗教背景宗教改革：近代科学产生的宗教背景史史料料三三启启蒙蒙时时代代的的哲哲人人受受万万有有引引力力定定律律的的影影响响很很大大，相相信信存存在在着着不不仅仅像像牛牛顿顿所所证证实实的的那那样样控控制制物物质质世世界界、也也控控制制人人类类社社会会的的自自然然法法则则。按按照照这这一一设设想想，他他们们开开始始将将理理性性应应用用于于所所有有领领域域，以以便便发发
21、现现种种种种有有效效的的自自然然法法则则。他他们们使使一一切切事事物物所所有有的的人人、所所有有的的制制度度、所所有有的的传传统统受受到到理理性性的的检检验验更更重重要要的的是是，他他们们发发展展起起一一系系列列革革命命的的原原则则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。打算通过这些原则实现大规模的社会改革。摘编自斯塔夫里阿诺斯摘编自斯塔夫里阿诺斯全球通史全球通史探探究究1：史史料料一一中中“一一些些先先进进的的意意大大利利人人”代代表表哪哪一一新新兴兴阶阶级级？结结合所学知识，指出合所学知识，指出“文艺复兴时代理论家文艺复兴时代理论家”的思想主张。的思想主张。提提示示1：阶阶级级：新新兴兴资
22、资产产阶阶级级。主主张张：以以人人为为中中心心；抨抨击击教教会会腐腐败败和和守守旧旧思思想想，崇崇尚尚理理性性；追追求求现现世世社社会会的的幸幸福福生生活活；提提倡倡探探索索人人与与自自然然的奥秘的奥秘。探究探究2：据史料二，概括马丁据史料二，概括马丁路德的思想主张产生的影响。路德的思想主张产生的影响。提提示示2：影影响响：打打破破对对罗罗马马教教会会的的迷迷信信，挑挑战战教教会会权权威威；进进一一步步解解放放了了人人们们的的思思想想，传传播播和和发发展展了了自自文文艺艺复复兴兴以以来来的的人人文文主主义义；有有利利于于科科学革命的产生与发展。学革命的产生与发展。探探究究3：依依据据史史料料三
23、三和和所所学学知知识识，指指出出启启蒙蒙运运动动的的核核心心是是什什么么？举举例说明启蒙运动对欧洲大陆和北美产生的重要影响。例说明启蒙运动对欧洲大陆和北美产生的重要影响。提提示示3：核核心心：理理性性主主义义。影影响响：受受启启蒙蒙运运动动影影响响，法法国国爆爆发发了了1789年大革命；美国掀起了反抗英国殖民统治的独立战争年大革命；美国掀起了反抗英国殖民统治的独立战争。【拓拓展展】人人文文主主义义的的内内涵涵及及文文艺艺复复兴兴、宗宗教教改改革革和和启启蒙蒙运运动动对对西西方方人文主义发展的影响人文主义发展的影响1人人文文主主义义是是一一种种理理论论体体系系，主主张张关关注注人人的的个个性性，
24、尤尤其其强强调调维维护护人人性性尊尊严严，主主张张自自由由平平等等和和自自我我价价值值，之之后后发发展展成成一一种种哲哲学学思思潮潮与与世世界界观。观。2文文艺艺复复兴兴运运动动借借助助希希腊腊的的古古典典文文化化，以以人人文文主主义义为为指指导导，以以文文学学和和艺艺术术为为载载体体，揭揭露露虚虚伪伪的的“禁禁欲欲主主义义”，主主张张以以人人为为中中心心，肯肯定定人人的的价价值值和和尊尊严严，反反对对神神性性对对人人性性的的束束缚缚；追追求求自自由由、现现世世幸幸福福；重重视视科科学，追求知识，力图把人从神学的束缚下解放出来学，追求知识，力图把人从神学的束缚下解放出来。3宗宗教教改改革革运运
25、动动以以“宗宗教教改改革革”的的方方式式，批批判判罗罗马马教教会会的的精精神神专专制制，强强调调在在宗宗教教信信仰仰的的精精神神世世界界中中人人的的自自由由和和平平等等，力力图图把把人人性性从从神神权权专制中解放出来。专制中解放出来。4启启蒙蒙运运动动以以“理理性性主主义义”为为旗旗帜帜，强强调调人人运运用用知知识识独独立立思思考考和和判判断断，批批判判专专制制主主义义，追追求求建建立立自自由由、民民主主、平平等等、科科学学、法法治治的的“理理性王国性王国”，力图把人类社会从专制制度下解放出来。，力图把人类社会从专制制度下解放出来。5总总结结：文文艺艺复复兴兴告告诉诉人人们们应应该该过过怎怎样
26、样的的世世俗俗生生活活，它它把把人人从从神神权权的的枷枷锁锁中中解解放放出出来来；宗宗教教改改革革告告诉诉人人们们应应该该过过怎怎样样的的宗宗教教生生活活，它它把把人人从从教教权权的的控控制制中中解解放放出出来来；启启蒙蒙运运动动告告诉诉人人们们应应该该过过怎怎样样的的政政治治生生活活，它把人从王权的压迫中解放出来它把人从王权的压迫中解放出来。主题二近代科学的发展与思想解放主题二近代科学的发展与思想解放(唯物史观、历史解释唯物史观、历史解释)史史料料四四文文艺艺复复兴兴时时期期的的绘绘画画艺艺术术受受人人文文主主义义思思潮潮的的复复古古影影响响，对对观观察察实实验验和和数数学学方方法法加加以以
27、发发扬扬。绘绘画画中中所所体体现现的的对对现现实实生生活活中中的的人人的的关关注注，对对人人体体的的真真实实的的写写照照，推推动动新新解解剖剖学学的的问问世世。人人们们开开始始主主动动地地认认识识和和研研究究自自然然界界，而而不不是是像像中中世世纪纪时时那那样样被被动动地地接接受受关关于于自自然然界界的的已已有有的的结结论论。近近代代科科学学得得以以确确立立的的两两大大基基本本方方法法：数数学学和和观观察察实实验验方方法法，在在文文艺复兴时期得到了极大的发挥和深化。艺复兴时期得到了极大的发挥和深化。摘编自杨渝玲摘编自杨渝玲文艺复兴：近代科学产生的艺术背景文艺复兴：近代科学产生的艺术背景探究探究
28、4：根据史料四，说明文艺复兴与近代科学崛起的联系。根据史料四，说明文艺复兴与近代科学崛起的联系。提提示示4：联联系系：文文艺艺复复兴兴中中的的人人文文主主义义思思潮潮，推推动动了了近近代代科科学学的的诞诞生生；文文艺艺复复兴兴中中，数数学学和和观观察察实实验验方方法法的的广广泛泛运运用用，推推动动了了近近代代科科学学的的发展发展。史史料料五五在在牛牛顿顿物物理理学学新新发发现现的的鼓鼓舞舞之之下下，解解剖剖学学、微微生生物物学学、植植物物学学和和化化学学等等学学科科领领域域的的研研究究者者也也纷纷纷纷取取得得了了重重要要成成就就。通通过过始始自自哥哥白白尼尼、迄迄于于牛牛顿顿的的科科学学革革命
29、命，人人们们对对自自身身的的能能力力产产生生了了空空前前的的自自信信。虽虽然然在在19世世纪纪之之前前科科学学所所带带来来的的重重大大技技术术进进步步并并不不多多，但但是是人人们们已已经经普普遍遍意意识到科学具有实用价值。识到科学具有实用价值。摘编自武寅摘编自武寅简明世界历史读本简明世界历史读本探探究究5：据据史史料料五五并并结结合合所所学学知知识识，简简述述牛牛顿顿的的科科学学成成就就对对近近代代欧欧洲社会发展的主要贡献。洲社会发展的主要贡献。提提示示5：主主要要贡贡献献：鼓鼓舞舞了了自自然然科科学学领领域域的的突突破破；为为理理性性主主义义思思想想奠奠定定了了科科学学基基础础；推推动动了了
30、启启蒙蒙运运动动的的发发展展；促促进进了了工工业业革革命命的的出出现现；提提高了人们对科学价值的认识高了人们对科学价值的认识。【拓展】近代思想解放与近代科学技术产生、发展的关系【拓展】近代思想解放与近代科学技术产生、发展的关系1近近代代思思想想的的解解放放是是近近代代科科学学技技术术产产生生、发发展展的的条条件件。文文艺艺复复兴兴从从思思想想上上解解放放人人和和人人性性，形形成成了了人人文文主主义义思思潮潮，把把人人从从宗宗教教神神学学的的束束缚缚中中解解放放出出来来，激激发发了了人人对对宇宇宙宙、自自然然和和人人自自身身的的探探究究。之之后后的的宗宗教教改改革革、启启蒙蒙运运动动促促进进了了
31、人人们们思思想想的的解解放放，同同样样为为近近代代科科学学技技术术的的发发展展提提供供了了思思想条件想条件。2近近代代科科学学技技术术的的发发展展又又为为资资产产阶阶级级反反封封建建斗斗争争提提供供了了直直接接的的物物质质条条件件，推推动动了了新新的的思思想想解解放放。牛牛顿顿用用数数学学的的研研究究方方法法描描述述宇宇宙宙运运行行的的自自然然法法则则，为为启启蒙蒙思思想想提提供供理理论论依依据据。随随着着工工业业革革命命的的开开展展，进进化化论论挑挑战战天天主主教教神神学学的的神神创创论论。达达尔尔文文在在提提出出进进化化论论观观点点的的基基础础上上，又又进进一一步步论论证证了了人人类类的的
32、起起源源，极极大大地地冲冲击击了了天天主主教教的的神神学学思思想想，促促进进了了人人类类的的思思想解放想解放。课程延伸课程延伸 提素养提素养印刷术与宗教改革印刷术与宗教改革中中世世纪纪主主要要的的传传播播媒媒介介是是需需要要耗耗费费大大量量人人力力和和物物力力、价价格格不不菲菲的的羊羊皮皮纸纸手手抄抄本本，而而学学生生大大都都囊囊中中羞羞涩涩，根根本本买买不不起起这这样样的的书书籍籍，他他们们在在课课堂堂上上只只得得以以教教师师根根据据手手抄抄本本进进行行的的宣宣讲讲内内容容作作为为权权威威。同同时时，手手抄抄本本占占用用空空间间较较大大，而而当当时时学学院院图图书书馆馆本本身身的的空空间间有
33、有限限，所所以以藏藏书书有有限限，更更新新的的速速度度也也很很慢慢。再再者者，很很多多牛牛津津的的学学院院图图书书馆馆的的手手抄抄本本是是不不能能外外借借的的，仅仅高高层层级级教教师师可可以以阅阅览览，所所以以一一般般学学生生很很难难有有机机会会接接触触到到手手抄抄本本，这这是是基基督督教教会会能能够够实实现现知知识识垄垄断断的的重重要要因因素素之之一一。但但自自15世世纪纪后后，伴伴随随着着文文艺复兴中人文主义思潮的兴起，这种知识垄断地位开始受到强有力的艺复兴中人文主义思潮的兴起，这种知识垄断地位开始受到强有力的挑挑战战。人人文文主主义义者者不不愿愿轻轻易易接接受受正正统统权权威威的的观观点
34、点，转转而而直直接接研研究究并并自自由由讨讨论论教教父父及及异异教教作作家家的的原原始始作作品品，因因此此，人人们们对对于于便便宜宜易易得得的的传传播播媒媒介介的的渴渴求求越越来来越越强强烈烈。印印刷刷书书籍籍作作为为一一种种便便宜宜易易得得的的传传播播媒媒介介，使使读读者者可可以以直直接接阅阅读读经经典典作作品品，并并使使阅阅读读成成为为一一种种个个体体行行为为，读读者者能能够够比比较较和和对对照照不不同同文文本本表表达达的的观观点点，更更容容易易保保持持超超然然和和批批判判的的态态度度。这这种种新新的的知知识识生生产产与与传传播播体体系系，最最终终孕孕育育出出冲冲击击旧旧有有知知识识垄垄断
35、断体体系系的的强强大大力力量量，为为社社会会变迁提供契机和可能性变迁提供契机和可能性。随堂训练随堂训练 测达标测达标1(2023广广东东深深圳圳)意意大大利利的的威威尼尼斯斯、佛佛罗罗伦伦萨萨等等城城市市由由大大商商人人家家族族控控制制，这这些些家家族族控控制制了了政政治治、商商业业和和手手工工业业。他他们们是是文文艺艺复复兴兴时时期期艺艺术术家家和和作作家家的的赞赞助助人人。他他们们的的需需求求、兴兴趣趣和和口口味味渲渲染染了了文文艺艺复复兴兴时时期期文文化的复兴。这说明化的复兴。这说明()A文艺复兴理念得到各阶层认可文艺复兴理念得到各阶层认可B先进文化的兴起取决于城市发展先进文化的兴起取决
36、于城市发展C意大利的世俗权力高于教会权力意大利的世俗权力高于教会权力D商品经济发展推动文化的商品经济发展推动文化的进步进步D解解析析：据据本本题题材材料料概概括括得得出出主主要要结结论论是是：意意大大利利大大商商人人是是文文艺艺复复兴兴时时期期艺艺术术家家和和作作家家的的赞赞助助人人，助助推推了了文文艺艺复复兴兴，说说明明商商品品经经济济的的发发展展推推动动文文化化进进步步，D项项正正确确；材材料料强强调调了了商商人人家家族族对对文文艺艺复复兴兴的的影影响响，并并非非各各阶阶层层对对文文艺艺复复兴兴的的态态度度，排排除除A项项；城城市市发发展展促促进进先先进进文文化化兴兴盛盛，但但并并非非起起
37、决决定定性性作作用用，排排除除B项项；材材料料未未体体现现意意大大利利政政权权与与教教权权的的斗斗争争，排除排除C项。故选项。故选D项项。2(2023江江苏苏南南通通)文文艺艺复复兴兴时时期期出出现现了了新新的的技技术术和和方方法法，如如线线性性透透视视的的数数学学法法则则的的发发现现、印印刷刷机机的的发发明明、新新的的天天文文系系统统、铅铅笔笔的的生生产产、油油画画颜颜料料的的使使用用及及古古铜铜的的脱脱蜡蜡铸铸造造法法。这这使使艺艺术术家家们们能能够够更更好好地地捕捕捉捉人人类的经历与情感，以及自然世界的美丽与神秘。这反映出类的经历与情感，以及自然世界的美丽与神秘。这反映出()A新技术助推
38、文艺复兴的繁盛新技术助推文艺复兴的繁盛B世俗化艺术得到了广泛传播世俗化艺术得到了广泛传播C工业革命的技术条件已成熟工业革命的技术条件已成熟D资本主义经济取得全面资本主义经济取得全面发展发展 A解解析析：根根据据材材料料“使使艺艺术术家家们们能能够够更更好好地地捕捕捉捉人人类类的的经经历历与与情情感感，以以及及自自然然世世界界的的美美丽丽与与神神秘秘”结结合合所所学学知知识识可可知知，文文艺艺复复兴兴时时期期，出出现现了了一一些些新新的的技技术术和和方方法法，可可以以更更好好地地帮帮助助艺艺术术家家文文艺艺创创作作，体体现现了了新新技技术术助助推推文文艺艺复复兴兴的的繁繁盛盛，A项项正正确确；材
39、材料料体体现现技技术术发发展展促促进进艺艺术术发发展展，没没有有体体现现世世俗俗艺艺术术的的传传播播，排排除除B项项；18世世纪纪中中期期开开始始工工业业革革命命，材材料料中中的的技技术术与与工工业业革革命命无无关关，排排除除C项项；材材料料主主旨旨是是艺艺术术发发展展，与与经经济济全全面发展无关，排除面发展无关，排除D项。故选项。故选A项项。3(2023山山东东枣枣庄庄)新新教教主主义义相相信信上上帝帝具具有有理理性性，因因此此上上帝帝创创造造的的自自然然世世界界是是合合乎乎理理性性的的，即即有有秩秩序序、有有规规律律的的，具具有有理理性性的的人人也也才才有有可可能能认认识识和和理理解解自自
40、然然世世界界，探探索索和和利利用用自自然然世世界界并并不不是是冒冒犯犯和和亵亵渎渎神神圣圣的的行为，而是一件好事。这说明宗教改革行为，而是一件好事。这说明宗教改革()A有利于欧洲资本主义的成长有利于欧洲资本主义的成长B客观上促进近代科学的发展客观上促进近代科学的发展C否定了天主教因行称义观念否定了天主教因行称义观念D推动了欧洲民族国家的推动了欧洲民族国家的形成形成B解解析析：材材料料“具具有有理理性性的的人人也也才才有有可可能能认认识识和和理理解解自自然然世世界界，探探索索和和利利用用自自然然世世界界并并不不是是冒冒犯犯和和亵亵渎渎神神圣圣的的行行为为，而而是是一一件件好好事事”体体现现的的是
41、是宗宗教教改改革革时时期期，新新教教肯肯定定人人们们积积极极探探索索和和利利用用自自然然，这这在在某某种种程程度度上上促促进进了了近近代代科科学学的的发发展展，B项项正正确确；宗宗教教改改革革肯肯定定人人们们现现实实的的奋奋斗斗，如如先先定定论论等等，有有利利于于资资本本主主义义的的发发展展，但但材材料料未未涉涉及及，排排除除A项项；因因信信称称义义否否定定了了天天主主教教因因行行称称义义的的观观念念，排排除除C项项；宗宗教教改改革革主主张张民民族族语语言言，有利于民族国家的形成和发展，但材料未涉及，排除有利于民族国家的形成和发展，但材料未涉及，排除D项。故选项。故选B项项。4(2023江江苏
42、苏泰泰州州)18世世纪纪，英英国国学学者者约约翰翰逊逊编编写写诗诗人人列列传传，旨旨在在探探求求诗诗的的正正确确原原则则，正正如如他他编编撰撰其其他他一一切切著著作作旨旨在在探探求求举举世世皆皆通通、古今变化的道德原则一样。这反映出，在当时英国古今变化的道德原则一样。这反映出，在当时英国()A道德成为评判一切的标准道德成为评判一切的标准B牛顿力学体系影响广泛牛顿力学体系影响广泛C文学创作重视道德的作用文学创作重视道德的作用D生物进化思想生物进化思想深入人心深入人心B解解析析：根根据据“探探求求诗诗的的正正确确原原则则”“”“旨旨在在探探求求举举世世皆皆通通、古古今今变变化化的的道道德德原原则则
43、一一样样”等等信信息息可可知知，约约翰翰逊逊编编写写文文学学作作品品也也意意图图探探寻寻普普遍遍的的规规律律，与与自自然然科科学学的的普普遍遍原原理理有有一一定定的的相相似似性性。根根据据材材料料中中的的时时间间判判断断这这应应该该是是受受到到牛牛顿顿力力学学体体系系的的影影响响，B项项正正确确；“评评判判一一切切的的标标准准”过过于于夸夸张张，排排除除A项项；材材料料内内容容并并不不能能体体现现出出对对道道德德的的作作用用的的重重视视，排排除除C项；项；18世纪时期，生物进化的思想还没有深入人心，排除世纪时期，生物进化的思想还没有深入人心，排除D项。故选项。故选B项项。5(2023河河南南联
44、联考考)英英国国思思想想家家洛洛克克认认为为，政政府府只只有有在在取取得得个个人人的的同同意意并并有有能能力力保保障障个个人人生生命命、自自由由、财财产产的的自自然然权权利利的的时时候候，才才有有正正当当性性。当当政政府府背背叛叛了了人人民民的的时时候候，革革命命不不单单是是一一种种权权利利，也也是是一一种种义义务务。由此可见，洛克由此可见，洛克()A强调了政府权力的重要性强调了政府权力的重要性B关注人类自我意识的觉醒关注人类自我意识的觉醒C肯定了人民革命的正当性肯定了人民革命的正当性D率先提出权力分立的率先提出权力分立的构想构想C解解析析：根根据据材材料料“政政府府只只有有在在取取得得个个人
45、人的的同同意意并并有有能能力力保保障障个个人人生生命命、自自由由、财财产产的的自自然然权权利利的的时时候候，才才有有正正当当性性。当当政政府府背背叛叛了了人人民民的的时时候候，革革命命不不单单是是一一种种权权利利，也也是是一一种种义义务务”并并结结合合所所学学可可知知，洛洛克克强强调调人人民民有有权权推推翻翻政政府府，推推崇崇人人民民革革命命的的正正当当性性原原则则，C项项正正确确；材材料料的的主主旨旨信信息息并并非非强强调调政政府府权权力力的的重重要要性性，而而是是强强调调政政府府必必须须在在保保障障个个人人生生命命、自自由由、财财产产的的自自然然权权利利下下，行行使使权权力力，排排除除A项
46、项；材材料料未未涉涉及及人人类类自自我我意意识识觉觉醒醒的的内内容容，排排除除B项项；材材料料未未涉涉及及权权力力分分立立构构想想的的内内容容，排排除除D项。故选项。故选C项项。6(2023山山西西朔朔州州)启启蒙蒙运运动动时时期期，德德国国的的一一些些新新大大学学成成为为新新思思想想发发展展和和传传播播的的中中心心，社社会会热热点点问问题题纳纳入入大大学学课课堂堂讨讨论论，增增强强了了大大学学课课程程的的实实用用性性；大大学学课课程程中中法法学学、自自然然科科学学、医医学学等等成成为为最最受受欢欢迎迎的的科科目目。这表明这表明()A科学理念得到民众普遍的认同科学理念得到民众普遍的认同B思想解
47、放推动高等教育变革思想解放推动高等教育变革C启蒙思想提升了德国国民素质启蒙思想提升了德国国民素质D德国政府重视高等教育德国政府重视高等教育发展发展B解解析析：据据本本题题材材料料概概括括得得出出主主要要结结论论是是：启启蒙蒙运运动动时时期期，新新思思想想在在大大学学中中传传播播、发发展展，促促使使大大学学的的学学术术氛氛围围活活跃跃，实实用用性性课课堂堂增增多多，说说明明思思想想解解放放推推动动了了高高等等教教育育的的变变革革，B项项正正确确；科科学学理理念念得得到到民民众众普普遍遍认认同同的的说说法法绝绝对对化化，排排除除A项项；材材料料体体现现的的是是启启蒙蒙运运动动时时期期大大学学的的发发展展，而而非非德德国国国国民民素素质质的的提提升升，排排除除C项项；材材料料没没有有体体现现德德国国政政府府重重视视高高等等教育的信息，排除教育的信息，排除D项。故选项。故选B项项。