《贵州省凯里市第一中学2022-2023学年高二下学期第一次月考语文试卷含答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省凯里市第一中学2022-2023学年高二下学期第一次月考语文试卷含答案.pdf（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、凯里一中凯里一中 2022-20232022-2023 学年度第二学期第一次月考学年度第二学期第一次月考高二语文高二语文【参考答案参考答案】1.D【解析】“实验设计不科学”曲解文意，材料二原文只是说“这些实验结论间的相互争议，和实验设计本身存在局限有关”，即这些实验设计上有局限性，这和“设计不科学”并非同一概念。故选 D。2.D【解析】A.“那么倍速播放将是唯一的选择”“同时还能够体会到陌生的音乐”错误，材料一第四段指出“比如有的播放平台将时长两三个小时的故事切割成若干短小精悍的单元，对剧作结构进行不同于传统影视长片的重新剪辑，让观众可以一览剧作精华”，所以“唯一”表述错误；另外，材料一第二段
2、中说“倍速播放不仅能够让观众在有限时间里快速了解热门影视剧，而且对白和音乐的轻微变形也会营造出陌生感和新鲜感”，倍速播放让观众体会到的是音乐的陌生感，并非陌生的音乐。B.“这些收视数据将被播放平台精准捕捉，成为重要数据”不当，材料一第四段指出，被精准捕捉并反馈给平台的是“什么作品常被倍速、哪些环节容易被倍速等信息”，而不是不倍速的数据被精准捕捉。C.“1.5 倍速度播放时，语速快，学习者的心理压力大，影响了其对新材料的即时记忆效果”太过肯定，材料二第二段说“这可能是因为，视频播放速度会影响因此学习效果较好”，是一种可能性判断，而不是肯定性判断。故选 D。3.A【解析】“以便留出更多时间投放广告
3、”错误，该项认为倍速播放的目的是为投放广告腾出更多时间，以追求利益的最大化，而这一理念在两则材料中都未提及。故选 A。4.首先明确了倍速播放的概念及其在当代的表现和本质。接着论述了观众对倍速播放的选择性。继而回顾了倍速播放的发展和实现历程。最后论证了倍速播放对艺术创作的正面影响。（每点 1 分）5.收集青少年倍速播放艺术作品的相关数据，在坚守价值立场、尊重艺术规律的前提下，创作出优秀的作品，不断满足青少年健康成长过程中不断变化的精神文化需求。不断进行科学的研究试验，探究倍速播放对青少年学习效果的影响，找到不同年龄段不同视频内容的最佳播放倍速，取得青少年视频学习的最佳效果。（每点 3 分）6.D
4、【解析】D.“夸张的手法”错。作者运用了容貌、服饰、神态等肖像描写和比喻的手法，以形传神，生动地刻画了那个孩子的形象，但文中没有使用夸张手法。7.B【解析】A.“第一人称、有限视角”错。作者叙述事件时运用了内心独白、对话等手法展现人物的心灵世界，增强了作品的真实性和可信度，没有运用第一人称，而且运用的是“全知视角”。C.“浪漫主义”错。作品虽然表现了作者改革社会的良好愿望，但文章体现不出作者浪漫主义的创作风格。D。“依照法律办案”不对。全文描述无罪的孩子在接受审讯、受最重的征罚，有罪的其赫留朵夫消遥法外，坐在陪宙团席上宙判他人，讽刺了司法黑暗、社会不公、审判荒唐的现实，强化了检察官和庭长的虚伪
5、、丑陋嘴脸。8.对比一：案件简单明了，但审讯程序繁琐。讽刺这种审讯的荒唐可笑。对比二：两位证人，一位可怜孩子，一位嫌案子麻烦，都没有证明判孩子有罪，但副检察官却执意要孩子受“最重的惩罚”。讽刺检察官一类人物为显示自己的权力而为所欲为，冷酷、残忍。对比三：无罪的孩子在接受审讯、受最重的惩罚，有罪的聂赫留朵夫逍遥法外、坐在陪审团席上审判他人。讽刺司法黑暗、社会不公、审判荒唐。对比四：孩子弱小、无助、老实，但副检察官们却认为犯人“较猾”，是“社会必须与之隔离的危险人物”。讽刺副检察官们的愚蠢、自大。【解析】本题考查学生分析作品的表现手法，品味精彩的语言表达艺术的能力。对比一:“其实，事情明明白白，这
6、个孩子不是什么了不得的坏蛋，而是极其平常的人。这是大家都看得出来的。”“案子是清楚的，可是副检察官仍旧像昨天那样管起肩膀，提出一些巧妙的、意在引诱狡猾的犯人上钩的问题”，案件简单明了，但审讯程序却极其繁琐，作者讽刺了这种审讯的荒唐可笑的行为。对比二:“证人们是这样说的。至于被告本人，对所有的罪行一概招认，像被捉住的小野兽那样茫然失措地四下里张望，用时新时续的声调把事情的经过原原本本地讲出来”“他在发言中证实这个盗窃案发生是在一个住人的地方犯下的，而目是招开锁进去的，因为这个缘故那个孩子应当受到最重的惩罚”，两位证人，一位可怜孩子，一位嫌案子麻烦，都没有证明判孩子有罪，但副检察官却执意要孩子受“
7、最重的惩罚”，文章讽刺了检察官一类人物为显示自己的权力而为所欲为，冷酷、残忍的丑恶嘴脸。对比三:“要说他是个危险的人物，那也跟昨天那个女犯人倒不相上下，”聂赫留朵夫听着法庭上人们所说的话，暗自想道，“他们危险，那么我们就不危险?我自己就是个好色之徒，浪荡的人，骗子，所有我们这班人，几是知道我的底细的人，不但不蘋视我，反而尊敬我。那么我和我们这班人就不危险”，无罪的孩子在接受审讯、受最重的惩罚，有罪的聂赫留朵夫逍遥法外、坐在陪宙团席上宙判他人。文章讽刺了当时社会司法黑暗、社会不公、审判荒唐的社会现实。对比四:“有一天晚上他们两个人喝醉酒，扭开锁，从那儿随丰草走了一些东西。他们被捕了。他们照实供认
8、了罪行，被关进监狱。钳工在候宙期间死掉了。现在这个孩子就作为社会必须与之隔绝的危险人物受到审判”“音在引诱狡猾的犯人上钩的问题”，孩子弱小无助、老实，但副检察官们却认为犯人“狡猾”，是“社会必须与之隔离的危险人物”，文章讽刺了副检察官们的愚蠢、自大的性格特点。9.（1）语言：十个“又”(“又是”)重复，说明所谓的案件审讯，其实不过是一种机械形式，没有多少人真正关心案子的本身，突出了作者对俄国司法制度的批判。（2）语言：四个“跟昨天一样”(“像昨天一样”)重复，前两个突出了所谓的审讯每天都在这样发生着，加深了作品的批判力量，后两个强化了副检察官和庭长的虚伪、丑陋嘴脸。（3）语言：作者重复七个“有
9、”，列出“有”的内容，既是对一个简单明了案件却有如此繁琐“花样”的讽刺，也表现了案件审讯程序与形式虽齐备，但无人关心案件真相。（4）人物：马斯洛娃身世悲惨、无辜被害，因审讯疏忽被判重刑，男孩身世可怜、本性善良，偷了“几条谁也不需要的粗地毯”却要“受到最重的惩罚”，这两个形象有重合之处。这样既加深了人物及遭遇的可信度，又说明这样的弱小无辜受重罚在当时社会不是个例。（5）情节：孩子偷粗地毯被抓的过程在选文一共出现三次，这三次叙述，让读者对案件始末及孩子为什么“会成为现在这样的人”，有一个全面、客观的了解，从而使读者对案件有一个客观的评判。（6）主题：马斯路娃命案审讯的第二天，即发生男孩偷盗案审讯，
10、审讯对象相类，审讯人员相同，审讯讯程序如昨，说明了马斯洛娃遭遇的社会普遍性，深化了马斯洛娃遭遇的悲剧意义，加强了作品的批判力度。（每个角度 2 分，答到 3 点得 6 分）10.A11.D.“同辈相称不可用足下”错误，“同辈相称”也可以用“足下”。12.B【解析】B.“他在秦国做人质时，秘密前往拜访鞫武、田光和荆轲等侠肝义胆的爱国志士”有误。田光和荆轲是通过他人引荐找来的，并“前往拜访”，且此时太子丹已回国。13.（1）为何因为被秦凌辱的怨恨，就想去招惹他发怒呢？（2）现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说。14.自己年老，不能担当太子交给的重任。田光了解荆轲，
11、并和荆轲关系较好。荆轲有为太子丹解决问题的能力。参考译文：燕国太子丹在秦国做人质，逃回燕国。眼看秦就要吞灭六国，大兵已临近易水，恐怕灾祸将至，太子丹很是担忧。对太傅鞫武说：“燕与秦势不两立，望太傅能够图谋良策。”鞫武回答说：“秦国地盘遍布天下，威胁着韩、魏、赵三国，然而易水以北，局势还不一定。为何因为被秦凌辱的怨恨，就想去招惹他发怒呢？”太子说：“那么怎样才好呢？”太傅说：“请太子进去休息，容我好好想一想。”鞫武说：“燕国有一位田光先生，他智谋深邃，勇敢沉着，可以跟他商议。”太子说：“希望通过太傅来结交田先生，可以吗？”鞫武说：“可以。”太傅去见田光，传太子丹的话说：“有国事愿与先生相商。”田
12、光说：“我恭敬地接受命令。”于是来到太子的住所拜访。太子跪着迎接，退着行走为（他）引导，跪在地上抹拭座席。田先生坐定，左右没有人，太子起身请教说：“燕、秦势不两立，希望先生有好主意。”田光说：“臣听说骏马盛壮之时，一日而行千里。到它衰老，劣马也能超过它。现在太子听到的是壮年时的田光，不知我的精力已经消失了。即使这样，我不敢因此怠慢国事。与我交好的荆轲可以任用。”太子说：“希望通过田先生来结交荆轲，可以吗？”田光说：“可以。”（田光）立即起身，快步而出。太子送他到门前，嘱咐说：“我所告知的，（对）先生所说的那些话，是国家大事，希望先生不要泄露。”田光低头一笑说：“好的。”田光弯腰而行见荆轲，说：
13、“我和你交好，燕国无人不知。现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说：燕、秦势不两立，希望先生有好主意。我私下里觉得不应该对你见外，向太子推荐了你，希望你到宫中去见一见太子。”荆轲说：“我恭敬地接受命令。”田光说：“我听说长者的言行，不让人怀疑，如今太子叮嘱我说：所说的那些话，是国家大事，希望先生不要泄露。这是太子怀疑我。立身行事使人怀疑，不是节烈的侠士。”想用自杀来激励荆轲，说：“希望你赶紧到太子那里，就说田光已死，以表明保守机密。”于是自杀而死。15.B“颔联云遮寺柳拂桥是诗人想象友人路上情景”错误。“云遮寺”是诗人想象友人路上情景，“柳拂桥”为眼前送别场景。
14、16.前两联写景，以乐景衬哀情（反衬）。阳光和煦，积雪消融，芳草青葱，马声洪亮，眼前春风杨柳的青弋江和想象中云雾缭绕的九华山，景色美丽，而离人忧愁，为后面的寂寥做了铺垫。颈联采用对比手法。写友人中进士不久，春风得意，像鸿雁那样展翅高飞，但自己的心情却像飘摇的旗帜一样，空虚无着，怅然若失，凸显了自己的寂寞惆怅。尾联直抒胸臆。说两人同到宣州，却不能一同回京，独身回去的诗人会在良辰佳日倍感寂寞，将寂寥之情推向高潮。17.（1）良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何（2）不获世之滋垢皭然泥而不滓者也（3）少妇城南欲断肠征人蓟北空回首（每空 1 分，多字、错字漏字等均不得分）18.闻名遐迩络绎不绝垂涎欲
15、滴（每处 1 分，其他答案符合亦可酌情给分）19.D（D 项和画横线的句子都使用了比喻的修辞手法，将水上长桥比喻为卧波长龙。A 项使用了借代、对偶的修辞手法，这里用“丝竹”指代繁复的音乐。“案牍”指案头的公文，此处指代政务。B 项使用了对偶、对比的修辞手法，这里把战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。C 项使用了对偶、夸张的修辞手法）20.参考示例：今天在三秦大地广为流传的古称“羊羹”的羊肉泡馍是陕西人立秋之后最具特色的进补食品。（4 分，改后符合要求即可给满分）21.(6 分)却是各种“手机病”眼科最令人担忧手机是把“双刃剑”22.(4 分)长期大量的蓝光照射，会造成眼底视
16、网膜黄斑区的视觉细胞损伤，严重的会使患者得眼底黄斑病。（原句中有 3 处语病：“发生”与“病”搭配不当；“使”与“造成”句式杂糅；递进语序不当，应是“损伤”在前，“得眼底黄斑病”在后，“得眼底黄斑病”更严重。）（其他修改方法无语病、不改变原意也可给满分）23.【理解材料】材包含倡议、主张。倡议“畅通世界经济运行脉络”针对当下世界经济运行脉络不太畅通，不利于（疫情、贸易壁垒等因素引发世界经济低迷情况下）经济“复苏”而言，是富有现实性的提议，对于当前西方主张经济“脱钩”，以及政治、文化等方面的“脱钩”，具有批判性和建设性的意义；而“加强协调，促进复苏”的主张中，“协调”也是达成“畅通”的重要策略、
17、手段（可供思考“怎么办”之用），其目的是“复苏”，繁荣世界经济。材名言中，对自己民族文化传统应“各美其美”；对其他民族文化传统应“美人之美”“美美与共”,这是态度，也是消除经济、文化、思想等方面的不“畅通”现象的出路。它暗示了当下全球经济不“畅通”的深层原因：文化或文明冲突观念影响下“零和思维”、“中国威胁论”作祟。“大同”本是礼记礼运中人人敬老，人人爱幼，无处不均匀，无人不饱暖的理想社会，此指各民族尊重、弘扬各自文化传统，并包容、尊重、学习其他民族的文化，从而构建的多元、多彩的和谐世界。材名言出自丧钟为谁而鸣，表明人与人、国与国存在普遍的联系，应构成有机的整体。如果逆全球化潮流而动，执意于“脱钩”“撕裂”，那么，经济复苏、世界繁荣的步伐就会迟滞，甚至“它（丧钟）就为你敲响”。此外，三则材料或明或暗地指向时代问题国际政治中的“孤立主义”、经济运行中的“脱钩”现象。时代的暗流中不乏种种谬论和诸多担忧，行文时自然会涉及论敌（还可虚拟论敌）。而要驳斥谬论，分析、解决这些问题，以廓清视界，破除壁垒，就需要学生拥有较为广阔的视野（全球视野、文化视野）和比较深入的思考。因此，此次作文属于宏大叙事类作文。