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1、 如果把诗歌当成诗人发的朋友圈如果把诗歌当成诗人发的朋友圈高考诗歌鉴赏题之把握诗人情感高考诗歌鉴赏题之把握诗人情感 克服鉴赏古诗词的畏难心理，掌握古代诗歌思想情感类题目的赏析方法和答题技巧。明晰古代诗人在诗歌中表情达意的方式，感悟诗人情感；联系高考题，把握考点，构建知识体系，提升鉴赏诗歌的能力；一一二三学习目标学习目标 VS 你为何会觉得诗歌难？你为何会觉得诗歌难？朋友圈的构成要素？朋友圈的构成要素？文字文字+图片图片 +表情表情诗歌的构成要素？诗歌的构成要素？文字文字 山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹
2、喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。任务一：解读诗歌情感可以找到朋友圈的“表情”要素，即直接抒情的要素诗歌中自带的“表情”=诗歌中显性情感关键词，显性情感关键词是指可以明显看出诗歌情感类型的词语，如：“愁”“恨”“怨”“怜”“泪”“悲”“怆”“怅”等字眼的字词，这些字词多为动词或形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。请找出下列诗句中的“情感词”:（1）一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（3）惊起却回头，有恨无人省。（4）如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。任务二：解读诗歌情感还可以
3、找到朋友圈中的“图片”要素，即间接抒情的要素诗歌中自带的图片即如果诗人写诗发朋友圈，他配的图片类型可能有哪些？请找出下列句子是通过什么来抒情的：（1）春望感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2）卜算子咏梅零落成泥碾作尘，只有香如故。（3）卖炭翁满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。（4）念奴娇赤壁怀古遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。知识拓展：诗人抒发情感的人、事、景、物具体可能有哪些？人：他人、自己、影射的某类人、朝廷的统治者等事：多记叙历史事件景：乐景、哀景、生活场景、已逝之景、眼前之景、设想未来之景等物：植物、昆虫、动物、自然现象、房屋宫
4、殿建筑、常见生活学习用品等小结：把握诗歌情感一定要找到诗歌中的图片对象人事景物三、温故知新念奴娇赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。问:这首诗表达了作者怎样的情感？1.找图片：（1）人：（2）人：（3）事：（4）景：2.找表情（情感关键词）（1）（2）四、牛刀小试长安早春旅怀白居易轩车歌吹喧都邑，中有一人向隅立。夜深明月卷帘愁，日暮青山望乡泣。风吹新绿草芽圻，雨洒轻黄柳条湿
5、。此生知负少年春，不展愁眉欲三十。【注】圻（ch）：裂开，指草木发芽。欲三十：快要三十岁，白居易当时二十九岁，考中进士。问：诗歌表达了作者怎样的情感？五、答题思路概括把诗歌鉴赏题当作是浏览诗人发的朋友圈。找到诗歌中的朋友圈三要素“文字+照片+表情”，用“找图片，看表情”的六字秘诀秘把握诗人情感。思路：找到诗歌中直接表达诗人情感的字词，点明抒发了诗人抒发了什么情感；找到诗歌中间接表达诗人情感的人事景物，并描述此类人事景物营造了怎样的意境，抒发了诗人什么情感；归类整合答案。六、真题演练(小组合作探究)醉落魄人日南山约应提刑懋之魏了翁无边春色。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕，来趁元正七。翁
6、前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人，日日是人日。探究：词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。假如把词人南山游玩所见之景当作一幅画或者是一个视频，你看后想把从中悟到的做人道理写成朋友圈的文案，发一条朋友圈，你的文案应该怎么写？要求：为了让你的朋友圈更加有条理且让好友知道你要表达的内容，你的文案需要有画面感并分点呈现。（6分）七、课堂小结八、作业布置（2022年全国乙卷）白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。16.本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）