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1、 跨媒介阅读与交流信息时代的语文生活整体教学设计教学目标1、认识多媒介：传播特点和媒介语言2、善用多媒介：撰写戏剧宣传方案3、辨识媒介信息：总结辨析信息经验、判断媒介的可靠性教学重难点分析不同媒介的语言特征，学会辨识信息的真伪、良莠。教学过程任务一：认识多媒介（传播特点和媒介语言）活动1：阅读哈姆莱特内心独白关于“生存还是毁灭”部分，观看舞台戏哈姆莱特片段，比较文字和影像在哈姆莱特形象描写方面的长短原文：生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们
2、心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我
3、们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。活动2：比较红楼梦原著“葬花词”、电视剧红楼梦葬花词插曲，体会文字、音乐、画面的不同特点和感染力。葬花词曹雪芹花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。帘中女儿惜春暮，愁绪满怀无处诉，手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去？柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与柳飞。桃李明年能再发，明岁闺中知有谁？三月香巢已垒成，梁间
4、燕子太无情！明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时？一朝飘泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人，独把花锄泪暗洒，洒上花枝见血痕。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。怪奴底事倍伤神？半为怜春半恼春。怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞。愿奴胁下生双翼，随花飞落天尽头。天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔冷土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去奴收葬，未卜奴身何日亡？奴今葬花人笑痴，他年葬奴知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花
5、落人亡两不知！活动3：比较下列媒介报纸：发行面广，覆盖面宽。发行对象明确，选择性强。信息传播迅速，时效性强。携带方便，可随时随地接收信息。信息容量大，选择方便。电视：集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力。覆盖面广，公众接触率高。信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受。广播：传播范围广，传播迅速快，时效性强。信息受众广泛，覆盖面大。信息传播方便灵活，声情并茂。接收方便。因特网：多种传播符号组合，表现形式丰富。信息丰富，资源共享。网上信息可随时更新，时效性强。实现信息双向传播，建立传受平等的新型传播模式。信息选取由“推”到“拉”，便于搜索查询。网上信息以超链接的方式发布，信息之间关联性高。通信方
6、式迅捷便利。四大媒介传播的缺点报刊：在内容上众口难调；周期较长,灵活性较差；在发行上寿命短暂,利用率较低。广播：对于需要表现外在形象的产品,广播媒介难以适应；信息转瞬即逝,不易存查。电视：信息稍纵即逝,不易存查。网络：信息量大，真假难辨识。活动4：下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。拟通过宣传海报、学校微信公众号、校园广播、微信群等媒介传播，请根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说明理由。招聘启事校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象：高一、高二年级学有余
7、力的同学。应聘条件：1. 热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；2. 能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心；3. 具备良好的沟通能力。应聘方式：发送个人简历至邮箱。截止日期：3月25日。校报编辑部3月10日任务二：善用多媒介（撰写戏剧宣传方案）活动1：高一（20）班将举行戏剧节，你所在的小组准备参加，请你为你小组的节目设计一个宣传推广方案，可按照下面的提示进行撰写。活动2：20班七个小组进行第二单元戏剧片断演出。任务三：辨识媒介信息活动1：辨析下面广告宣传语的逻辑错误1、某奶粉宣传语：我们的奶源来自新西兰牧场，获得欧盟认证，通过美国质检标准，更适合中国宝宝。2、某商学院的宣传语：“你想学理财吗，体会那越花钱越有钱的快乐吗？”“我，工资之外，3年赚了100万、比穷更可怕的，是穷人思维”。3、某保健品宣传语：这款保健品成分纯天然，绝对安全有效！这款保健食品吃了能治上百种病！这款保健品吃了，能预防癌症，治疗癌症！专家推荐，协会认证，患者亲身经历！活动2：辨析下面新闻的真伪，并思考假新闻的特征提示：真假难辨。提示：标签化、猎奇效应明显虚假新闻中的情绪化色彩披着正能量外衣的虚假新闻活动3：结合生活实际，思考如何减少假新闻大众角度平台角度监管角度官方角度学科网（北京）股份有限公司