《【语文】《红楼梦》整本书导读课件20张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】《红楼梦》整本书导读课件20张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pptx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、红楼梦导读一一“石石”激起千层浪激起千层浪红红楼楼梦梦一一有有用用吗吗二二讲讲什什么么三三有有趣趣吗吗【作者自评】满纸荒唐言！【作者自评】满纸荒唐言！【后人评价】开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。【后人评价】开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。【国外评价】【国外评价】20142014年，英媒每日电讯报发布年，英媒每日电讯报发布“史上十佳亚洲小说史上十佳亚洲小说”排行榜，红楼梦位列第一。排行榜，红楼梦位列第一。【学术影响】红学，即研究红楼梦的学问，横跨文学、【学术影响】红学，即研究红楼梦的学问，横跨文学、哲学、史学、经济学、心理学、中医药学等多个学科。哲学、史学、经济学、心理学、中医药学等多个学科。红
2、楼梦被誉为中国封建社会的百科全书。红楼梦被誉为中国封建社会的百科全书。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，虽有至道，弗学，不知其善也。弗学，不知其善也。礼记礼记学记学记【提炼】【提炼】1.1.故事的主人公本是何物？故事的主人公本是何物？2.2.通过何人相助下凡历劫？通过何人相助下凡历劫？3.3.他们曾经穿越哪些空间？他们曾经穿越哪些空间？一块顽石两位异人三处空间“无材补天无材补天”处处青埂峰下青埂峰下“木石前盟木石前盟”处处太虚幻境太虚幻境“尘世历劫尘世历劫”处处繁华金陵繁华金陵【横向梳理】这温柔富贵乡，有哪几个大家族？他们之间地【横向梳理】这温柔富贵乡，有哪几个大
3、家族？他们之间地位高低如何？关系如何？位高低如何？关系如何？贾不假，白玉为堂金作马。贾不假，白玉为堂金作马。(宁国荣国二宁国荣国二公公之后，共之后，共二十二十房分，宁荣房分，宁荣亲派八房在都外，现原籍住者十二房。亲派八房在都外，现原籍住者十二房。)阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。(保龄保龄侯侯尚书令史公之后，房尚书令史公之后，房分共分共十八十八，都中现住者十房，原籍现居八房。，都中现住者十房，原籍现居八房。)东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。(都太尉统制县都太尉统制县伯伯王公之后，共王公之后，共十二十二房，都中二房，馀在籍。房，
4、都中二房，馀在籍。)丰年好大雪，珍珠如土金如铁。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。(紫薇紫薇舍人舍人薛公之后，现领内府帑银薛公之后，现领内府帑银行商，共行商，共八八房分。房分。)（金陵所传（金陵所传“护官符护官符”）“这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应的。这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应的。”（葫芦僧语）（葫芦僧语）四大家族【纵向梳理】根据贾府人物关系表，推测贾家发展情况。【纵向梳理】根据贾府人物关系表，推测贾家发展情况。“谁知这样钟鸣鼎食之家，谁知这样钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的儿孙，翰墨诗书之族，如今的儿孙，竟一代不如一代了！竟一代不如一代了！
5、”（冷（冷子兴语）子兴语）五代而衰【提炼】【提炼】书中所记何事何人？书中所记何事何人？但书中所记何事何人？自又云：但书中所记何事何人？自又云：“今风尘碌碌，今风尘碌碌，一事无成，忽念及当日所有之女子，一一细考较去，一事无成，忽念及当日所有之女子，一一细考较去，觉其行止见识，皆出于我之上。何我堂堂须眉，诚不觉其行止见识，皆出于我之上。何我堂堂须眉，诚不若彼裙钗哉？若彼裙钗哉？我之罪固不免，然闺阁中本自历历我之罪固不免，然闺阁中本自历历有人，万不可因我之不肖，自护己短，一并使其泯灭有人，万不可因我之不肖，自护己短，一并使其泯灭也也又何妨用假语村言，敷演出一段故事来，亦可又何妨用假语村言，敷演出一段
6、故事来，亦可使闺阁昭传使闺阁昭传，复可悦世之目，破人愁闷，不亦宜乎？，复可悦世之目，破人愁闷，不亦宜乎？”（第一回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀）（第一回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀）十二女子两位异人四大家族三处空间一块顽石五代而衰十二女子披披阅阅十十载载 增增删删五五次次1.1.俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗俗。2.2.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。3.3.鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波波。4.4.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含
7、情目目。5.5.唇不点而红，眉不画而翠唇不点而红，眉不画而翠。6.6.鼻如悬胆两眉长，目似明星蓄宝光鼻如悬胆两眉长，目似明星蓄宝光。7.7.眉弯柳叶，高吊两梢，目横丹凤，神凝三眉弯柳叶，高吊两梢，目横丹凤，神凝三角角。贾宝玉贾宝玉薛宝钗薛宝钗贾探春贾探春林黛玉林黛玉王熙凤王熙凤【探究探究】尝试连连看尝试连连看。能否换换看？能否换换看？探趣眉眼描写品趣场面描写【鉴赏评价鉴赏评价】在在“宝玉摔玉宝玉摔玉”“”“黛玉赌气黛玉赌气”两两个片段中个片段中任选一个任选一个，读一读，品一品读一读，品一品。（分享：老师读书（分享：老师读书批注批注，多在，多在三处三处“有趣有趣”“”“有疑有疑”“有用有用”。）
8、【片段一】又问黛玉：【片段一】又问黛玉：“可也有玉没有？可也有玉没有？众人不解其语，黛玉便众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还什么罕物，连人之高低不择，还说说通灵通灵不不通灵通灵呢！我也不要这劳什子了！呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：争去拾玉。贾母急
9、的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！何苦摔那命根子！宝玉满面泪痕泣道：宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣，如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知单我有，我说没趣，如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。这不是个好东西。”（第三回（第三回 托内兄如海荐西宾托内兄如海荐西宾 接外孙贾母惜接外孙贾母惜孤女）孤女）【片段二】【片段二】没两盏茶的工夫，宝玉仍来了。林黛玉见了，越发抽抽噎噎的哭个不住。没两盏茶的工夫，宝玉仍来了。林黛玉见了，越发抽抽噎噎的哭个不住。宝玉见了这样，知难挽回，打叠起千
10、百样的款语温言来劝慰。不料自己未张口，只见宝玉见了这样，知难挽回，打叠起千百样的款语温言来劝慰。不料自己未张口，只见黛玉先说道：黛玉先说道：“你又来作什么？横竖如今有人和你玩，比我又会念，又会作，又会写，你又来作什么？横竖如今有人和你玩，比我又会念，又会作，又会写，又会说笑，又怕你生气拉了你去，你又作什么来？死活凭我去罢了！又会说笑，又怕你生气拉了你去，你又作什么来？死活凭我去罢了！宝玉听了忙上宝玉听了忙上来悄悄的说道：来悄悄的说道：“你这么个明白人，难道连你这么个明白人，难道连亲不间疏，先不僭后亲不间疏，先不僭后也不知道？我虽也不知道？我虽糊涂，却明白这两句话。头一件，咱们是姑舅姊妹，宝姐姐
11、是两姨姊妹，论亲戚，他糊涂，却明白这两句话。头一件，咱们是姑舅姊妹，宝姐姐是两姨姊妹，论亲戚，他比你疏。第二件，你先来，咱们两个一桌吃，一床睡，长的这么大了，他是才来的，比你疏。第二件，你先来，咱们两个一桌吃，一床睡，长的这么大了，他是才来的，岂有个为他疏你的？岂有个为他疏你的？”林黛玉啐道：林黛玉啐道：“我难道为叫你疏他？我成了个什么人了呢！我我难道为叫你疏他？我成了个什么人了呢！我为的是我的心。为的是我的心。”宝玉道：宝玉道：“我也为的是我的心。难道你就知你的心，不知我的心不我也为的是我的心。难道你就知你的心，不知我的心不成？成？林黛玉听了，低头一语不发，半日说道：林黛玉听了，低头一语不发
12、，半日说道：“你只怨人行动嗔怪了你，你再不知你只怨人行动嗔怪了你，你再不知道你自己怄人难受道你自己怄人难受。就拿今日天气比，分明今儿冷的这样，你怎么倒反把个青肷披风就拿今日天气比，分明今儿冷的这样，你怎么倒反把个青肷披风脱了呢？脱了呢？宝玉笑道：宝玉笑道：“何尝不穿着，见你一恼，我一暴躁就脱了。何尝不穿着，见你一恼，我一暴躁就脱了。”林黛玉叹道：林黛玉叹道：“回来伤了风，又该饿着吵吃的了。回来伤了风，又该饿着吵吃的了。”（第二十回（第二十回 王熙凤正言弹妒意林黛玉王熙凤正言弹妒意林黛玉俏语谑娇音）俏语谑娇音）趣趣修辞修辞诗词诗词结构结构隐喻隐喻描写描写建筑建筑医疗医疗服饰服饰饮食饮食用一个学期
13、看曹公十年辛苦与红楼梦中人同历前世今生红红楼楼梦梦字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。第第2626周周：评：评价与考核。价与考核。第第1 1周周：读：读前五回，根前五回，根据导读课制据导读课制定计划。定计划。第第2 2周周 第第2222周周：根：根据批读课，据批读课，阅读全书，阅读全书，独立批读。独立批读。第第23周周：研读指导研读指导课，深入课，深入研读鉴赏。研读鉴赏。第第2424周、第周、第2525周周：小组：小组合作研读，合作研读，形成研究性形成研究性课题和成果。课题和成果。整本书阅读规划建议整本书阅读规划建议参照下图，细读第五回，揣摩人物判词，推测人物命运，制参照下图，细读第五回，揣摩人物判词，推测人物命运，制成表格，待读完全书，再作比对。成表格，待读完全书，再作比对。课后拓展谢谢观看谢谢观看