《【语文】《阿房宫赋》-2023-2024学年高一语文下学期名师精品课堂（统编版必修下册）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】《阿房宫赋》-2023-2024学年高一语文下学期名师精品课堂（统编版必修下册）.pptx（52页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、杜杜牧牧阿房宫赋导入新课导入新课过华清宫绝句三首（其一）过华清宫绝句三首（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。江江 南南 春春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。泊泊 秦秦 淮淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。赤 壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。导入新课导入新课 这几首诗歌的作者
2、是晚唐时期的诗人杜牧。这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的同样也体现了诗歌的现实主义传统现实主义传统。杜杜牧牧（803-852803-852）字字牧牧之之，京京兆兆万万年年（今今陕陕西西西西安安）人人。晚晚年年居居住住在在长长安安城城南南的的樊樊川川别别墅墅，后后世世称称“杜杜樊樊川川”,”,晚晚唐唐时时期期杰杰出出诗诗人人，与与李李商商
3、隐隐并并称称为为“小小李李杜杜”,”,也也是是著名的著名的“文赋文赋”和古文大家。和古文大家。知人论世 唐敬宗唐敬宗李湛李湛1616岁继位，好声色，兴土木，游宴无度，不视朝政，在位岁继位，好声色，兴土木，游宴无度，不视朝政，在位3 3年为宦年为宦官刘克明所杀。官刘克明所杀。阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年。阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年。2323岁的杜牧在上知己文章启岁的杜牧在上知己文章启中说：中说：“宝历大起宫室，广声色，宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋故作阿房宫赋。”作者借此赋表面铺写作者借此赋表面铺写阿房宫的兴、毁，实则阿房宫的兴、毁，实则用秦骄奢致亡的故事，规劝本朝当政者，以古为鉴，明兴亡用秦
4、骄奢致亡的故事，规劝本朝当政者，以古为鉴，明兴亡大道大道。表达出一个封建时代正直文人。表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀忧国忧民、匡世济民的情怀。识作者识作者杜牧轶事杜牧二十六岁赴洛阳应试，拜谒吴武陵。武陵爱才若渴，奖掖后进不遗余杜牧二十六岁赴洛阳应试，拜谒吴武陵。武陵爱才若渴，奖掖后进不遗余力。武陵读其文，深服其才，乃谒礼部侍郎崔郾力。武陵读其文，深服其才，乃谒礼部侍郎崔郾（ynyn），其时任进士主考官。郾，其时任进士主考官。郾颇直言状元、榜眼、探花、第四名皆已内定有主，殊难更改。武陵颇不悦，预绝颇直言状元、榜眼、探花、第四名皆已内定有主，殊难更改。武陵颇不悦，预绝然而去，郾
5、遂取牧为第五名进士。然而去，郾遂取牧为第五名进士。牧尝自求仕于湖州，朝廷允牧尝自求仕于湖州，朝廷允之之。个中。个中缘缘由如是：向时，牧客于湖州刺史崔由如是：向时，牧客于湖州刺史崔某府，一日观赛舟，见一女，貌似天仙，乃重金聘之，约定十年后来娶，过期自某府，一日观赛舟，见一女，貌似天仙，乃重金聘之，约定十年后来娶，过期自便。此次出任，意欲践十年之约。孰料，十年之期已逾，少女已然为两子之母矣。便。此次出任，意欲践十年之约。孰料，十年之期已逾，少女已然为两子之母矣。牧懊悔弗已，作七绝以咏其事。牧懊悔弗已，作七绝以咏其事。叹花叹花自是寻春去较迟，不须惆怅怨芳时。自是寻春去较迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深
6、红色，绿叶成荫子满枝。狂风落尽深红色，绿叶成荫子满枝。知人论世杜牧与阿房宫赋（唐朝）（唐朝）阿房宫赋 阿 房 宫始始建建于于秦秦始始皇皇三三十十五五年年（前前212年年），役役夫夫七七十十余余万万，至至秦秦灭灭时时仍仍未未完完工工。因因其其前前殿殿所所在在地地为为阿阿房房，故称故称“阿房宫阿房宫”。阿阿房房宫宫“东东西西五五里里，南南北北千千步步”，可可容容纳纳十十五五万万人人。汉书汉书前前殿殿“东东西西五五百百步步，南南北北五五十十丈丈，上上可可以以坐坐万万人人，下可以建五丈旗。下可以建五丈旗。”史记史记前前殿殿遗遗址址，地地基基面面积积竟竟达达54万万平平方方米米，1992年年，联联合合国
7、国科科教教文文组组织织认认定定为为世世界界上上最最大大的的宫宫殿殿基基址址。公元前公元前206年年，楚王项羽，楚王项羽入入关关灭秦，灭秦，焚毁阿房宫焚毁阿房宫。(p ng)根根据据史史书记载，秦秦阿阿房房宫非非常常壮壮观，有有“天天下下第第一一宫”之之称称。阿阿房房宫的的主主体体建建筑筑部部分分南南北北长五五里里，东西西宽三三里里，可可容容纳十十五五万万人人居居住住；里里面面道道路路纵横横交交错，宫殿殿屋屋宇宇林林立立；其其前前殿殿东西西长五五百百步步，南南北北宽五五十十丈丈，高高达达十十数数丈丈。以以此此为中中心心与与咸咸阳阳相相连接接，周周围三三百百里里内内星星罗棋棋布布修修建建了了二二百
8、百七七十十余余座座离离宫别馆祠祠堂堂庙宇宇。各各个个建建筑筑之之间有有宽阔平平整整的的道道路路或或阁道道相相连接，直通到接，直通到终南山下。南山下。文体常识 赋的流变赋的流变：骚赋：屈原、宋玉骚赋：屈原、宋玉 汉赋：司马相如汉赋：司马相如上林赋上林赋贾谊、枚乘贾谊、枚乘 骈赋：齐梁江淹骈赋：齐梁江淹别赋别赋 律赋：唐代律赋：唐代 文赋：杜牧文赋：杜牧阿房宫赋阿房宫赋 欧阳修欧阳修秋声赋秋声赋苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋 文心雕龙文心雕龙-诠赋诠赋：“赋者，铺也赋者，铺也；铺采；铺采摛摛文，文，体物写志也。体物写志也。”知识拓展知识拓展（ch,ch,舒展）舒展）赋赋赋的形貌赋的形貌赋的内容赋的内容1.在
9、在形式形式上多用上多用对偶、排比、比喻、夸张对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，等修辞手法，用用华丽的辞藻华丽的辞藻描写事物。描写事物。2.在在内容内容上多采用上多采用托物言志托物言志、借古讽今借古讽今的的手法手法。预习检测朗读课文，读准下列汉字的读音。朗读课文，读准下列汉字的读音。缦回（缦回（）雨霁（雨霁（）妃嫔媵嫱（妃嫔媵嫱（）椒兰（椒兰（）辘辘（辘辘（）杳不知（杳不知（）尽态极妍（尽态极妍（）剽掠（剽掠（）鼎铛（鼎铛（）逦迤（逦迤（）锱铢（锱铢（）架梁之椽（架梁之椽（）庾庾之之粟粟粒粒()()横槛横槛()()呕哑呕哑()()参差参差()()mn j yng mn j yng jio jio
10、 l yo l yo yn yn pio chngpio chngl y l y z z zh chun chun yy s jin u y s jin u y cn ccn c整体感知整体感知结构梳理结构梳理 第一部分（12）：是是叙事，叙事，由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。第二部分（34）：议论分析，议论分析，由古及今，指出六国与秦灭亡原因，指出六国与秦灭亡原因，讽喻唐朝统治者勿蹈秦王朝之覆辙。讽喻唐朝统治者勿蹈秦王朝之覆辙。根据文体特点、表达方式、文章内容，本文可分几大部分？并概括其根据文体特点、表达方式、文章内容，本文可分几大部分？并概
11、括其大意。大意。“体物写志体物写志体物写志体物写志”即铺叙事情，抒发情志。即铺叙事情，抒发情志。即铺叙事情，抒发情志。即铺叙事情，抒发情志。六王六王毕毕，四海四海一一，蜀山蜀山兀兀，阿房出。，阿房出。覆压覆压三百余里，三百余里，隔离隔离天日，骊山天日，骊山北北构构而而西折，直西折，直走走咸阳。咸阳。完结完结统一，数作动统一，数作动光秃光秃覆盖覆盖在北面，名作状在北面，名作状顺承顺承通达通达第一段翻译第一段翻译遮蔽遮蔽河水盛大的样子，一说缓慢流动的样子。河水盛大的样子，一说缓慢流动的样子。六国覆灭，天下统一。四川山林中的树木被砍伐一空，阿房宫殿得以建成。（它）六国覆灭，天下统一。四川山林中的树木
12、被砍伐一空，阿房宫殿得以建成。（它）覆盖了三百多里地，几乎遮蔽了天日。从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通覆盖了三百多里地，几乎遮蔽了天日。从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸阳。到咸阳。二川二川溶溶溶溶，流入宫墙。，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰五步一楼，十步一阁；廊腰缦回缦回，檐牙高啄；各，檐牙高啄；各抱抱地势，地势，钩心钩心斗角斗角。像丝绸那样回环萦绕，名作状像丝绸那样回环萦绕，名作状古今异义钩心斗角：指宫室建筑飞檐勾连，前后合抱。钩心，指各种建钩心斗角：指宫室建筑飞檐勾连，前后合抱。钩心，指各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。筑物都有面向中心
13、攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。随着随着第一段翻译第一段翻译河水盛大的样子，一说缓慢流动的样子。河水盛大的样子，一说缓慢流动的样子。渭水和樊川，浩浩荡荡地流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；长廊如带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙一样在半空飞啄。这些亭台楼阁啊，各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角廊腰缦回檐牙高啄盘盘盘盘焉焉，囷囷，囷囷焉焉，蜂房水涡蜂房水涡，矗矗不知不知其其几千万几千万落落。长桥卧波，。长桥卧波，未未云云何何龙龙？复道行空，不？复道行空，不霁霁何何虹虹？高低冥迷，不知西东。？高低冥迷，不知西东。的样子名作状
14、，像蜂房一样，像水涡一样所，量词名作动，出现云彩；出现龙名作动，出现彩虹雨过天晴雨过天晴弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。那长桥卧在水面上（象蛟龙），（可是）没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞几千万座。那长桥卧在水面上（象蛟龙），（可是）没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道架在半空（象彩虹），（可是）并非雨过天晴，怎么会有虹霓腾？那楼阁之间的通道架在半空（象彩虹），（可是）并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生？高高低低的楼阁，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。产生？高高低低的
15、楼阁，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。歌台暖歌台暖响响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一一日之内，一宫之间，而宫之间，而气侯气侯不齐。不齐。古今异义，本文指天气冷暖，词义缩小，今指地区气象情况。今指地区气象情况。高高 台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天一般温暖；大殿里舞台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天一般温暖；大殿里舞袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天内，袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天内，同一座宫里，而气候冷暖却截然不同。同一座宫里，而气候冷暖却截然不同。课文第一段写出了阿房宫建筑的什么特点？蜀山兀，阿房
16、出蜀山兀，阿房出用材之多，人力之巨用材之多，人力之巨覆压三百余里覆压三百余里面积之广面积之广隔离天日隔离天日建筑之高建筑之高五步一楼，十步一阁五步一楼，十步一阁楼阁之密楼阁之密矗不知其几千万落矗不知其几千万落宫室之多宫室之多高低冥迷，不知西东高低冥迷，不知西东排布之精巧排布之精巧宏伟壮丽宏伟壮丽主要手法：主要手法：夸张夸张思考思考交代阿房宫建造背景交代阿房宫建造背景整体勾勒整体勾勒-广、高、依山傍水广、高、依山傍水局部细描局部细描楼阁、廊、檐楼阁、廊、檐长桥复道长桥复道宫中歌舞盛况宫中歌舞盛况 第第一一段段建建筑筑人人物物 宏伟壮观宏伟壮观精致豪华精致豪华 作者运用了作者运用了通感通感和和夸张
17、夸张手法来写手法来写阿房宫的繁华盛况，以及繁华背后隐阿房宫的繁华盛况，以及繁华背后隐藏着的凄凉。动静结合，写宫殿，是藏着的凄凉。动静结合，写宫殿，是静态描写，写里面的人物活动则是动静态描写，写里面的人物活动则是动态描写。由写建筑宫室过渡到第二段态描写。由写建筑宫室过渡到第二段对宫女的描写。对宫女的描写。第一段主要是介绍宫殿的雄奇宏伟，为什么要写殿内的歌舞盛况呢第一段主要是介绍宫殿的雄奇宏伟，为什么要写殿内的歌舞盛况呢？妃嫔媵嫱，妃嫔媵嫱，王子皇孙，王子皇孙，辞辞楼楼下下殿殿，辇辇来来于于秦。秦。朝朝歌歌夜夜弦弦，为为秦宫人。秦宫人。第二段翻译第二段翻译离开名作状，乘辇车辞别，离开名作状，在早上
18、，在晚上成为名作动，唱歌；弹琴（六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到（六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。（她们）早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。秦国。（她们）早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。【供玩乐的宫人来源】【供玩乐的宫人来源】明星明星荧荧荧荧，开妆镜，开妆镜也也；绿云绿云扰扰，梳晓鬟扰扰，梳晓鬟也也；渭流涨；渭流涨腻腻，弃脂水弃脂水也也；烟斜雾横，焚椒兰；烟斜雾横，焚椒兰也也。雷霆。雷霆乍乍惊，宫车过惊，宫车过也也；辘辘远听，辘辘远听，杳杳不知其不知其所之所之也也。突然所字结构，之，往所字结构，之，往明
19、亮的样子明亮的样子同同“青丝青丝”指头发指头发深远，引申为深远，引申为“最后最后”油脂油脂明星闪亮，原来是（宫人们）打开了梳妆的镜子；乌云纷扰，原来是（宫人们）一早梳理发鬓；渭水涨明星闪亮，原来是（宫人们）打开了梳妆的镜子；乌云纷扰，原来是（宫人们）一早梳理发鬓；渭水涨起了一层油腻，原来是（宫人们）泼掉的漂满粉脂的洗脸水；烟雾弥漫，原来是（宫人们）点燃椒兰；起了一层油腻，原来是（宫人们）泼掉的漂满粉脂的洗脸水；烟雾弥漫，原来是（宫人们）点燃椒兰；疾雷忽然震响，原来是（皇上的）宫车驰过；辗辗车声越听越远，无影无声，不知它驶向什么地方。疾雷忽然震响，原来是（皇上的）宫车驰过；辗辗车声越听越远，无影
20、无声，不知它驶向什么地方。【写宫女众多及她们的生活情境】【写宫女众多及她们的生活情境】一一肌肌一一容，容，尽尽态态极极妍妍，缦立缦立远视，远视，而而望望幸幸焉焉；有不见；有不见者者，三十六年。，三十六年。态，指姿态的美好。妍，美丽。态，指姿态的美好。妍，美丽。久立，伫立表顺承表顺承的人的人数词作形容词，数词作形容词，全部，所有。全部，所有。尽，极：达尽，极：达到顶点。到顶点。宠幸，皇帝的到来宠幸，皇帝的到来（宫人们）任何一处肌肤，任何一种姿态，都极尽娇艳美丽，（她们）久久地伫立等（宫人们）任何一处肌肤，任何一种姿态，都极尽娇艳美丽，（她们）久久地伫立等待，盼望得到（皇上）的宠幸，有的宫人三十六
21、年从未见到过（皇上）。待，盼望得到（皇上）的宠幸，有的宫人三十六年从未见到过（皇上）。【写宫女的悲惨生活】【写宫女的悲惨生活】燕赵之燕赵之收藏收藏，韩魏之，韩魏之经营经营，齐楚之，齐楚之精英精英，几世几年，几世几年，剽掠剽掠其其人，人，倚叠倚叠如山。如山。收藏，经营：动词作名词，指金玉珠宝等物。收藏，经营：动词作名词，指金玉珠宝等物。经营：古义：动词作名词，指金玉珠宝等物。经营：古义：动词作名词，指金玉珠宝等物。今义：指筹划管理或组织（企业、活动）今义：指筹划管理或组织（企业、活动）精英：古义：指金玉珠宝等物。精英：古义：指金玉珠宝等物。今义：精华或出类拔萃的人。今义：精华或出类拔萃的人。摽掠
22、：攻击掠夺。摽掠：攻击掠夺。倚叠：积累。倚叠：积累。燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的瑰宝奇珍，多少代，多少年，燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的瑰宝奇珍，多少代，多少年，从（本国）百姓那里劫掠而来，堆积如山。从（本国）百姓那里劫掠而来，堆积如山。一旦不能一旦不能有有，输输来其间来其间，鼎铛玉石，金块珠砾鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷，弃掷逦迤逦迤，秦人视之，亦不甚惜。秦人视之，亦不甚惜。运输运输一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中，于是，（秦人）把宝鼎视一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中，于是，（秦人）把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同
23、土块，把珍珠看成石子，随地丢弃，秦人为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子，随地丢弃，秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。看着这些宝物并不怎么爱惜。连续不断，到处都是连续不断，到处都是占有占有鼎、玉、金、珠：名词作动词鼎、玉、金、珠：名词作动词“把把看作看作”思考：作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？妃嫔媵嫱，王子皇孙，妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。朝歌夜弦，为秦宫人。来历来历交代身交代身份地位份地位的变化的变化宫女宫女 作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？作者又是从哪些角度来铺叙宫女的
24、生活的呢？明星明星妆镜妆镜绿云绿云晓鬟晓鬟渭流渭流脂水脂水烟雾烟雾椒兰椒兰雷霆雷霆宫车宫车众多众多比喻比喻排比排比夸张夸张宫女宫女作者由写宫女的奢侈生活，到作者由写宫女的奢侈生活，到“一肌一容，尽态极妍，缦立一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者远视，而望幸焉。有不见者”，意在讽刺秦始皇的奢靡，同情意在讽刺秦始皇的奢靡，同情宫女的悲惨命运。宫女的悲惨命运。哀怨哀怨宫女宫女 作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？找一找珍宝珍宝作者是如何描写阿房宫内的珍宝的？作者是如何描写阿房宫内的珍宝的？几世几年，剽掠其人，几世几年，剽掠其人，一旦不能有，输来
25、其间。一旦不能有，输来其间。倚叠如山倚叠如山鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。秦人视之，亦不甚惜。来历来历数量数量处置处置辗转辗转掠夺掠夺暴殄暴殄天物天物文本探究文本探究第第二二段段美人美人珍宝珍宝人数人数来历来历哀怨哀怨排比排比，夸张，比喻，夸张，比喻来源来源数量数量处置处置人被欺辱人被欺辱物被践踏物被践踏互文，排比 谴责秦皇的穷奢极欲，以谴责秦皇的穷奢极欲，以及践踏珍宝的罪行及践踏珍宝的罪行承上段承上段歌舞之盛歌舞之盛妃嫔媵嫱妃嫔媵嫱明星明星所之也所之也缦立、缦立、望幸、不见望幸、不见 穷穷奢奢极极欲欲文本探究文本探究第一、二段小结第一、二段小
26、结建筑之大阿阿房房宫宫宫宫宫女之众 人人珍宝之富物物奢奢描写描写 ：排比排比 夸张夸张 比喻比喻体物：体物：由外到内由外到内，由楼阁建筑到人物活动，由楼阁建筑到人物活动，铺叙铺叙阿房宫阿房宫建筑宏伟、豪华建筑宏伟、豪华，极写宫中极写宫中生活荒淫、奢靡生活荒淫、奢靡。嗟乎！一人之嗟乎！一人之心心，千万人之心也。秦爱，千万人之心也。秦爱纷奢纷奢，人亦，人亦念念其家；其家；奈何奈何取之尽取之尽锱铢锱铢，用之如泥沙？使，用之如泥沙？使负负栋之柱栋之柱，多于，多于南亩南亩之农夫；之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷磷磷，多于在，多于在庾庾之粟粒；之粟粒；心思心思繁华奢
27、侈繁华奢侈顾念顾念为什么为什么锱铢锱铢：旧制锱为一两的四分之一：旧制锱为一两的四分之一,铢为一两铢为一两的二十四分之一比喻极其微小的数量。的二十四分之一比喻极其微小的数量。承担承担田间田间磷磷磷磷：形容物体棱角分明而突出。也指水形容物体棱角分明而突出。也指水中石头突立的样子。这里形容突出的钉头。中石头突立的样子。这里形容突出的钉头。谷仓谷仓唉！一个人的心思，也是千万人的心思呀！秦统治者嗜好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己的家。为唉！一个人的心思，也是千万人的心思呀！秦统治者嗜好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己的家。为什么搜刮（百姓的财物）一点都不放过，挥霍起来却像泥沙一样随便呢什么搜刮（百姓的财物
28、）一点都不放过，挥霍起来却像泥沙一样随便呢？竟使支承屋梁的柱子，比农竟使支承屋梁的柱子，比农田里的农夫还多；架在屋梁上的椽子，比布机上的织女还多；（建筑物上）颗颗突出的钉头，比粮仓田里的农夫还多；架在屋梁上的椽子，比布机上的织女还多；（建筑物上）颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；里的粟粒还多；第三段翻译第三段翻译瓦缝参差，多于周身之瓦缝参差，多于周身之帛缕帛缕；直栏横直栏横槛槛，多于多于九土之城郭；九土之城郭；管弦管弦呕哑呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫独夫之心，之心，日益骄固。戍卒叫，函谷日益骄固。戍卒叫，函谷举举，楚人一，楚
29、人一炬炬，可怜可怜焦土！焦土！衣服上的丝线衣服上的丝线直的栏杆，横的门槛。直的栏杆，横的门槛。一说纵横的栏杆。一说纵横的栏杆。残暴无道、失去人心的统治者残暴无道、失去人心的统治者音乐音乐声音嘈杂声音嘈杂被攻占被攻占可惜可惜名作动，焚烧名作动，焚烧参差不齐的瓦缝，比全身丝绸衣服的纱线还多；直的横的栏杆，比全国的城郭还多；嘈杂的笛声琴声，参差不齐的瓦缝，比全身丝绸衣服的纱线还多；直的横的栏杆，比全国的城郭还多；嘈杂的笛声琴声，比闹市里的人声还多比闹市里的人声还多。（终于）致使天下人心里憋满了愤怒，却不敢说话。暴君秦始皇的心，一天比（终于）致使天下人心里憋满了愤怒，却不敢说话。暴君秦始皇的心，一天比
30、一天骄横顽固。（待到）戍边的士兵们一声呐喊，函谷关被攻破，楚人一把大火，可惜（富丽堂皇的一天骄横顽固。（待到）戍边的士兵们一声呐喊，函谷关被攻破，楚人一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫）化成了一片焦土！阿房宫）化成了一片焦土！1.1.第三段中的排比句有几组比较第三段中的排比句有几组比较？第三段探析探析2.这六组比较是围绕着哪两个对立面展开的？两者之两者之间的矛盾关系，秦始皇穷奢极欲、挥霍无度，老百姓辛勤劳作。间的矛盾关系，秦始皇穷奢极欲、挥霍无度，老百姓辛勤劳作。3.面对这样的境况，老百姓对秦王朝的统治持何态度？却在内心积压了无数的怨怒。却在内心积压了无数的怨怒。第三段探析探析使使负栋之柱，多于
31、南亩之农夫；负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。管弦呕哑，多于市人之言语。剥削与被剥削剥削与被剥削排排比比对对比比夸夸张张 摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。生活之上的罪证。结语 第第三三自自然然段段珍宝珍宝数量数量处置处置六国六国 （摽掠其人）（摽掠其人）倚叠如山倚叠如山鼎铛玉石，鼎铛玉石，金块珠砾，金
32、块珠砾，弃掷逦迤弃掷逦迤 穷奢穷奢极欲极欲贪欲贪欲挥霍挥霍灭亡灭亡一人之心一人之心秦爱纷奢秦爱纷奢千万人之心千万人之心人亦念其家人亦念其家 使使多于多于 （六个排比）（六个排比）日益骄固日益骄固 一片焦土一片焦土叫、举、一炬叫、举、一炬常情积怨爆发 自取灭亡自取灭亡来源来源第四段翻译第四段翻译 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族族秦者，秦也，非天秦者，秦也，非天下也。嗟乎！下也。嗟乎！使使六国各六国各爱爱其其人人，则足以，则足以拒拒秦；秦；假使假使爱惜爱惜 百姓百姓抵抗抵抗灭族灭族唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的人民，就有足够唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的
33、人民，就有足够(的力量的力量)来抵抗秦国；来抵抗秦国；第四段翻译第四段翻译 使秦复爱六使秦复爱六国之人，则国之人，则递递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不不暇暇自哀自哀，而后人，而后人哀哀之之；后人哀之而不；后人哀之而不鉴鉴之，亦使后人而复哀后人之，亦使后人而复哀后人也。也。依次传递依次传递闲暇，空暇闲暇，空暇即即“哀自哀自”，宾语前置，宾语前置为为悲哀，为动用法悲哀，为动用法如果秦如果秦(取得天下后取得天下后)也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭掉他也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭掉他
34、们呢？秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以们呢？秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们（重蹈覆辙）了。为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们（重蹈覆辙）了。“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也后人也”是作者向统治者敲警钟。是作者向统治者敲警钟。最后一段的最后一段的议论以以秦秦为中心，上下中心，上下延伸，延伸，总结历史教史教训。这一段的哪句一段的哪句话 是作者向当朝是作者向当朝统治者治者 敲警敲警钟？第第四四自自然然段段 总结六国和秦灭亡的原
35、因总结六国和秦灭亡的原因讽谏唐王朝勿悲剧重演讽谏唐王朝勿悲剧重演 卒章显志卒章显志 不爱民不爱民哀之，鉴之哀之，鉴之说说秦（包括六国在内）灭亡的说说秦（包括六国在内）灭亡的原因原因到底到底是什么？作者写作的是什么？作者写作的目的目的又是为了什么？又是为了什么？其目的是其目的是“鉴鉴”，即：借古讽今，要唐帝，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆辙。警告，提醒他不要重蹈覆辙。其原因是其原因是“不爱其人不爱其人”。内容分析内容分析第第四四段段 总结六国和秦灭亡的原因总结六国和秦灭亡的原因讽谏唐王朝勿悲剧重演讽谏唐王朝勿悲剧
36、重演 卒章显志卒章显志 不爱民不爱民哀之，鉴之哀之，鉴之结构梳理结构梳理 借古讽今借古讽今 这是一篇这是一篇借古讽今借古讽今的赋体散文，作者的赋体散文，作者通过描写通过描写阿房宫的兴建及其毁灭阿房宫的兴建及其毁灭，生，生动形象地动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直文人的表现出一个封建时代正直文人的忧国忧民、忧国忧民、匡世济俗匡世济俗的情怀。的情怀。主旨归纳主旨归纳观点一：暴政亡国。我认为秦的灭亡主要是因为秦的残暴统治。它使人民陷于水深火热之中，导致人民敢怒不敢言，积怨太深，久而久之就
37、一定会爆发起义。观点二：农民起义亡国。我认为秦的灭亡是缘于陈涉、吴广起义，继而崛起的项羽、刘邦等起义队伍成为灭秦的主力军，农民起义军的正义壮举最终使秦灭亡。本文作者认为秦亡主要是因为统治者骄奢淫逸。你怎么看待历史上秦的灭亡？观点三：历史的必然。“分久必合，合久必分”是历史的必然，新的王朝取代没落的旧王朝亦是历史的必然。秦始皇统一天下，结束了分崩离析的局面，建立了中国第一个统一的王朝，在历史上具有无可替代的进步意义，但秦始皇后期一味享乐，秦二世也无心理政，百姓苦不堪言，这就注定了要有一个新的王朝壮大崛起，取而代之。这是历史发展的必然，不是某一个因素的作用，准确地讲是综合因素的作用，是历史前进的必
38、然趋势。结构上，环环相扣，严谨周密。先写阿房宫的排场建筑及如云美女，暗示秦统治者的荒淫和奢侈。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难，“使天下之人，不敢言而敢怒”烘托出火山即将爆发的形势。最后写秦不以六国为鉴，终于自食其果。那么唐朝统治者如不以秦为鉴，又会有什么结果呢？真可谓“笔所未到气已吞”！请从结构、表达方式、修辞手法、句式这几个方面分析本文的写作特点。表达方式上，描写与议论大量采用铺排手法。本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。但是，无论是描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，气势夺人。描写中铺排的句子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排的句子，如第3 段。修辞手法上，运用比
39、喻、夸张、排比等手法。本文运用了大量的比喻句，如“蜂房水涡”“长桥卧波，未云何龙”“明星荧荧，开妆镜也”等，增加其形象性。又运用大量的夸张句，如“隔离天日”“五步一楼，十步一阁”等增加其感染力。有的句子兼用排比、夸张手法，如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段，具有极强的感染力。句式上，整散结合，错落有致。本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也使用了大量单句散行，增强了表现力。如开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四个三字短句，节奏急促，写出了阿房宫的建造背景及规模，接着用几个长句“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”，写阿房宫的占地面积和依山傍水的走势。这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。