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1、部编版九年级历史上册第9课 中世纪城市和大学的兴起课时练 一、选择题1“手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。”这段文字描述的是A中古西欧庄园兴起的背景B中古西欧城市兴起的意义C中古西欧大学兴起的原因D近代租地农场的社会影响2被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是A法国开设政府自助中等学校B欧洲大学的兴起C德国开始推行教育改革D英国实行免费义务教育3巴黎大学的前身最早可以追溯到12世纪中期，被誉为“欧洲大学之母”，成为近现代高等教育制度的源头。关于中世纪大学兴起的根本原因是A得到了罗马教皇和国王的支持B希腊、罗马古典文化
2、在西欧的传播C西欧商品经济的发展D中世纪大学的出现推动了城市的兴起4牛津大学是欧洲最古老的大学之一。1167年，亨利二世创建牛津大学。1213年，该校从罗马教皇的使节那里得到第一张特许状。从这段材料可以得到的信息是（ ）A牛津大学的建立受王权和教权的双重影响B牛津大学是城市自由和自治的产物C牛津大学的课程设置受基督教会的影响D牛津大学具有司法特权5有学者说：中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一大 学，充 满了现代精神。“现代精神”主要指大学（ ）A获得教会支持B具有自治地位C建立教师行会D获得国王支持6西欧中世纪大学里的学生和老师组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收
3、、免兵役、免受普通法院管辖等。这说明“同乡会”或行会A维护学生和老师的权益B联络同乡之间的友谊C开展同行间的学术交流D完全脱离教会的控制7随着西欧城市的兴起，一个新社会集团出现了。这个“新社会集团”指的是A农民阶级B封建贵族阶层C市民阶层D工业无产阶级8有一幅画描绘了人类求知过程的“知识山”，一路逐级而上，分别是文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐在顶峰的则是神学。这种概念最可能出现在（ ）A公元前2世纪的罗马B3世纪的印度C13世纪的巴黎D19世纪的英国91200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交
4、到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。这说明（ ）A大学有免赋税特权B大学有司法特权C大学有教育自主权D大学有言论自由权10欧洲中古时期流传着这样一句谚语：“城市的空气使人自由”，下列哪一“城市”符合这句谚语中的“城市”的氛围（ ）A北宋开封B南宋杭州C埃及开罗D法国琅城111316世纪曾在巴黎大学执教和攻读的知名外国学者，他们当中有153名英国人、苏格兰人和爱尔兰人，200名德国人，56名荷兰人，109名意大利人，44名西班牙和葡萄牙人在巴黎大学1316世纪的校长名单中，也有不少是外国人担任的。这说明巴黎大学具有（ ）A职业性B实用性C国际性D宗教性12中世纪贵族世袭，各行各业也基本上都是
5、子承父业，一个人的命运基本上在他出生之前已经被决定了。但是大学的诞生改变了这一状况，学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望。这表明中世纪大学A为社会培养大批高素质人才B推动了教育的发展C一定程度上促进了社会公平D实现了社会的平等13在中世纪欧洲，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势，大学并不受所在地的君主政府的管束，在不满君主政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。这说明中世纪欧洲大学A推动了近代民主政治发展B是各国的教育和文化中心C较为独立并拥有自治权利D摆脱了宗教和王权的支配14下列关于古代欧洲和亚洲的叙述正确的有1世纪，在巴勒斯坦地区，产生了基督教西
6、欧封建庄园是一个相对独立的经济单位西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体罗马帝国时期发生斯巴达克奴隶起义ABCD15中世纪欧洲城市兴起，市民生活可以包括（）从事手工业生产、商业和贸易完全摆脱领主控制接受大学教育赎买城市自治权ABCD二、非选择题16阅读下列材料回答问题。材料一材料二 宋代书院的兴起，主要归结于官学的腐败。教学内容以经史为主，以不切世务的理学为重要的修习科目，而且宋代书院经济上不能自立，受制于人，官学化就不可避免了，如白鹿洞书院，由郎中孙琛修建屋舍，也走上官学化之路。13世纪，欧洲工农业生产的发展、大量城市的涌现以及国际间日益频繁的交往，对教育提出了新的要
7、求，大学由此应运而生，故其专业科目，如法学、医学等，皆直接服务于现实需要，大学多在城市中，影响城市的经济发展。杨果、赵治乐也谈宋代书院与同时代的欧洲大学（1）据材料一和材料二，宋代书院和中世纪的大学有何不同点？（2）结合以上材料和探究，你认为教育与社会发展有何关系？17城市是社会发展的一个窗口。阅读材料，回答问题。材料一：中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居
8、地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。材料二：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。材料三：11、12世纪，随着城市的兴起新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上产生了中世纪欧洲的大学。（1）材料一中表明中古西欧城市有着怎样的地位？根据材料一概括中古西欧城市兴起的原因。（2）根据材料二指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些？材
9、料二中城市开展反封建斗争的主要目的是什么？（3）材料三说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么？结合所学指出中世纪欧洲大学设置的课程有何特点？（4）根据上述材料，谈谈你对中古西欧城市文明的认识。参考答案 一、选择题1B2B3C4A5B6A7C8C9B10D11C12C13C14D15C二、非选择题16（1）不同点：中国宋代书院位于山林，西方大学位于城市；宋代书院兴起是因为官学腐败，西方大学兴起是因为经济的发展；中国宋代书院教学内容以经史、理学为主，西方大学以专业科目为主；宋代书院经济不独立，西方大学影响城市经济发展。（2）教育是一定社会发展阶段的产物，会推动社会发展；社会的发展也促进教育的改革和进步。17（1）经济中心；交通便利、生产力的提高、手工业发展、人口聚集。（2）金钱赎买和武力斗争；摆脱领主的控制，成为自由人，获得自治权。（3）原因：城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求；特点：一方面受基督教会的影晌，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。（4）认识：在西欧城市重新崛起和工商业迅速发展的过程中，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。西欧城市的兴起一定程度上冲击了基督教会和封建制度。