《【教案】运动的合成与分解(第1课时)+教学设计-高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教案】运动的合成与分解(第1课时)+教学设计-高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 课题5.2运动的合成与分解课型理论授课教师核心素养目标物理观念： 理解合运动和分运动的概念及特点； 体会运动的合成和分解是处理复杂运动的一种方法； 会用平行四边形法则解决两个匀速直线运动的合成与分解问题。 科学思维： 会观察两个运动合成的复杂运动，提出问题，解决问题； 理解等效思想是科学研究的重要方法。 科学探究： 参与蜡块运动、小船渡河的问题探究，体验科学探究的一般过程。 科学态度与责任： 联系生活实际，拓展视野，渗透STSE教育，进一步形成对科学和技术应有的正确态度和 责任感。 教 学 重 点合运动、分运动的概念及特点，分运动如何确定； 合运动的位移、轨迹和速度的确定；分运动的位移、轨迹
2、和速度的确定；矢量合成分解的方法。教 学 难 点两个分运动的确定；合运动的轨迹、位移和速度的确定；分运动的轨迹、位移和速度的确定。教 学 方 法讨论法, 学 习 方 法分组讨论法,练习法教 学 工 具课件教 学 过 程教 学 内 容师生互动及互动意图二次备课（手写）（一）导入新课（ 3-5 分钟）一、问题引入从在河里游泳能否到达河岸的生活经验出发，引导学生初步感受分运动和合运动。提出问题：人应该如何过河才能保证到达河岸的正前方？师:怎么样快速通过河岸师:怎么样刚好正前方的对岸上岸互动意图:让学生感受到两种不同的问题.（二）讲授新课（ 15-20 分钟）（一）演示蜡块运动直观感受合运动和分运动分
3、两步操作：1.玻璃管静止时，蜡块匀速上升，观察蜡块的轨迹；2.蜡块在玻璃管顶随玻璃管一起在电动装置带动下向右匀速运动，观察蜡块的轨迹；引导学生分析：蜡块“斜着”到达右上角的原因是蜡块在竖直向上运动的同时，还同时向右运动，即蜡块同时有竖直向上和水平向右的速度。 在学生有上述认识的基础上，引入合运动和分运动的概念。（二）合运动与分运动1.概念和规律一个物体实际发生的运动产生的效果跟另外两个运动共同产生的效果相同,这一物体实际发生的运动叫做这两个运动的合运动，这两个运动叫做这以实际运动的分运动。【设计问题】（1） 演示实验中蜡块的合运动和分运动分别是什么？（2） 合运动与分运动的时间是否相同？（3）
4、 两个分运动是独立的还是相互影响的？【总结合运动与分运动的关系】(1) 等时性-合运动和分运动经历的时间相等；(2) 独立性-各分运动独立进行，互不影响；(3) 等效性-各分运动的规律叠加起来和合运动的规律等效。 （三）定量研究蜡块的合运动与分运动 【设计问题】Q1：如何定量研究蜡块的合运动和分运动？在必修一直线运动坐标系的基础上，引入平面直角坐标系研究平面内物体的运动情况。对于蜡块运动而言，以蜡块开始匀速运动以水平向右的方向和竖直向上的方向分别为x轴和y轴的方向，建立平面直角坐标系。Q2：在建立的坐标系中，设法写出蜡块的坐标随时间变化的关系式x坐标的值等于它与y轴的距离，y坐标的值等于它与x
5、轴的距离。Q3：如何根据写出的x和y关系式确定蜡块的运动轨迹？在数学上，关于x和y两个变量的关系式可以描述一个曲线，而在上面x、y的表达式中，除了x、y之外还有一个变量t，我们可以从中消去t，这样就得到y与x的关系式，进而可以确定蜡块的运动轨迹。Q4：找出蜡块的分位移和合位移、分速度和合速度，用所学知识算出合位移和合速度的大小和关系。【课堂练习】某商场设有步行楼梯和自动扶梯，步行楼梯每级的高度是0.15m，自动扶梯与水平面的夹角为30，自动扶梯前进的速度是0.76m/s。有甲、乙两位顾客，分别从自动扶梯和步行楼梯的起点同时上楼，甲在自动扶梯上站立不动，乙在步行楼梯上以每秒上两个台阶的速度匀速上
6、楼（如图所示）。哪位顾客先到达楼上？如果该楼层高4.56m，甲上楼用了多少时间？ 【归纳总结】运动的合成与分解是分析复杂运动时常用的方法，其实质是a、v、x的矢量合成与分解，满足平行四边形定则。不仅适用于两个分运动是匀速运动，而且对分运动是变速运动的情况也适用。师：观察蜡烛的运动生：观察运动后，参加讨论互动意图：唐学生体会并理解分运动和合运动。师：通过实验得出什么样的结论？生：回答问题，分组讨论互动意图：提出合运动与分运动的三个特性。师：那么合运动的速度和位移怎么计算呢？生：通过例题，思考，分组讨论，回答问题。互动意图：导出合速度，和合位移的概念（三） 课堂小结合运动与分运动：独立性等时性等效
7、性课堂小结（2分钟）巩固训练巩固训练（ 10-12 分钟）1.运动的合成与分解：如果物体同时参与了几个运动，那么物体实际发生的运动就是 （选填“合运动” 或“分运动”），同时参与的几个运动就是分运动。由分运动求合运动的过程，叫作运动的分解过程，叫作运动的分解。运动的合成与分解遵从 法则。【答案】 . 合运动 . 平行四边形2.关于运动的合成与分解，下列说法不正确的是（ ）A.两个直线运动的合运动一定不是直线运动B.两个互成角度的匀速直线运动的合运动一定是直线运动C.两个匀加速直线运动的合运动可能是曲线运动D.两个初速为零的匀加速直线运动互成角度，合运动一定不是匀加速直线运动【答案】AD3.两个不在同一直线上的分运动，一个是匀速直线运动，另一个是匀变速直线运动，则合运动（ ）A.一定是直线运动B.一定是曲线运动C.可能是匀速运动D.不可能是匀变速运动【答案】B作业布置（分层）作业布置（ 1 分钟）必做作业:选做作业:板书设计5.2 运动的合成与分解一、 合运动与分运动的概念二、 合运动与分运动的特点独立性、等时性、等效性备课组长审批意见及签名年 月 日教学反思（手写）优点：不足：改进措施：字体要求：1、标题方正仿宋简体五号加粗，行距固定值20榜2、 正文方正仿宋简体五号不加粗，行距固定值20榜3、 附加 课堂检测7学科网（北京）股份有限公司